藤根小學(xué)校本研修實(shí)施方案

1、藤根小學(xué)校本研修實(shí)施方案白馬井鎮(zhèn)藤根小學(xué)林柏開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要措施， 是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。 為了 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神， 全面提高 有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí) 際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn) 題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)， 統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn)， 有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育 教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、組織建設(shè)：1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：符漢光（校長(zhǎng)）副

2、組長(zhǎng)：萬(wàn)堅(jiān)河（副校長(zhǎng)）成 員：林年澤（教導(dǎo)主任）林柏（教導(dǎo)副主任） 李偉 吳新霞（教研組長(zhǎng)）2、組員主要職責(zé)組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、 全權(quán)保障、全程管理；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類(lèi)計(jì)劃，制 訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教 學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組 織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整 理、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。三、基本原則1 .面向全員、整體推進(jìn)。 校本研修必須面向全體教師，調(diào) 動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)， 實(shí)現(xiàn)全員參與。2 .區(qū)域

3、協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大 校本”理念，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性 地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。3 .以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主 渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整 體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修 與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。4 .聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式， 是教師教書(shū)育人的主陣地。 校本研修要植根于課堂，以提高教師 的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題

4、，解決問(wèn)題，增強(qiáng) 課堂教學(xué)效果，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)， 切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。四、研修目標(biāo)1、通過(guò)校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課 程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，找到解決問(wèn)題的有 效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。2、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí) 慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路， 努力建設(shè)一支有 較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。3、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成

5、有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象。五、研修內(nèi)容1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研 水平。2、開(kāi)展備課、上課、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教 學(xué)研究活動(dòng)。3、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)， 確定小課題弁進(jìn)行研究。4、開(kāi)發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。六.工作措施1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自 主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫(xiě)讀 書(shū)筆記，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參 加各級(jí)各類(lèi)

6、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本 教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的 培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表， 定期對(duì)教師進(jìn)行集體 培訓(xùn)，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一， 要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。3、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松 的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平 臺(tái)。4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科 間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展骨干教師與新教師接對(duì)

7、子活動(dòng):由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對(duì)新上崗 的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行 年級(jí)研討課工即同年級(jí)組的教師集 體備課、上課、研討。5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教 育教學(xué)的專(zhuān)家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和 存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié)，指明 今后教學(xué)改革的方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、培 訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。(1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，制定出 本組的教研計(jì)劃。(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落 實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)

8、行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交 1-2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。(3)每位教師每學(xué)年至少上 1-2次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行 意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求 每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于 36節(jié)，教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于 40節(jié)。要作好記錄，弁作適當(dāng)評(píng)論(4)開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。教研組 在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師，要求他們互相聽(tīng) 課，互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專(zhuān)題講座或觀摩教學(xué)、 研討課。(6)定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與教研，爭(zhēng)取他們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持。7、個(gè)人研修。要求教師個(gè)人制定出專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少 每人每學(xué)期讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇文章、參與一項(xiàng)研究。8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。 要確定小課題負(fù)責(zé)人, 寫(xiě)出完成計(jì)劃。9、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際，繼 續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。五、培訓(xùn)形式：1 .指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專(zhuān)題講座或報(bào) 告，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。 安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師對(duì)信息技術(shù) 運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。2 .集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的、有計(jì)劃、有 系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng)。