小學(xué)語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)

1、word文檔僅供參考20xx小學(xué)語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)隨著科學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)展，小學(xué)教育發(fā)揮了極其重要的作用，下面小編收集了對(duì)于教師個(gè)人年終總結(jié)，歡迎閱讀！【范文一】教師個(gè)人年終總結(jié)在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體味喜怒哀樂(lè)，豐富學(xué)生的記憶，培 養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)刻和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀， 催促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺(jué)咨詢題，及時(shí)解決；利用空余時(shí)刻給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的咨詢題；作業(yè)做到及時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)覺(jué)有同類(lèi)錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。 現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教

2、學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)略新課標(biāo)精神，仔 細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際， 研究學(xué)生，探索教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思 想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟示思維，訓(xùn)練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知一一探索一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探索一一制造一一創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈便的教學(xué)方式，體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、 合作、探索為主的教學(xué)模式，

3、 激活學(xué)生好奇心，探索欲， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知一一合作探索一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，依照別同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)咨詢題，組織課堂教學(xué)。如此教學(xué)，課堂上感覺(jué)到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親熱 朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也別是僵化呆板、默默無(wú)聞的榜樣聽(tīng)眾。他們的 個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑咨詢難，或浮想聯(lián)翩，

4、或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)刻內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了 較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的日子進(jìn)入課堂， 學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體 素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)漂亮課堂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛快進(jìn)展，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂別僅要有教學(xué)模式 的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獵取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

5、如活化石這是一篇科普說(shuō)明文，枯燥無(wú)味，怎么樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生 濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探究的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生從上收集整理自己知道的有關(guān)知識(shí)， 在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學(xué) 生興趣高漲，紛紛介紹自己的資料，教學(xué)扎實(shí)。由此可見(jiàn)，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所別在的絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓 寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素質(zhì)，開(kāi)辟學(xué)生的探索能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、 制造能力提供了一具的可操作的平臺(tái)。因此充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一具漂亮的課堂。四、培養(yǎng)積極探索適應(yīng)，進(jìn)展求異思維能力在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、

6、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué) 生的日子記憶、知識(shí)積存、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理 解、體味，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在考慮辯論中，教師穿針引 線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)辟。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)咨詢題充分考慮后，學(xué)生依照已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積存等 發(fā)表別同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的咨詢題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，知道得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所別知，體味學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。如此的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間， 教師也毫別吝惜地讓學(xué)生

7、去考慮，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)， 輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣大的舞臺(tái)。五、重視朗讀品評(píng)感悟，感悟語(yǔ)言文字的魅力小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文基本上文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用 的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，基本上引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)刻的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。并且，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生

8、居高臨下地對(duì)課 文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。六、發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)覺(jué)咨詢題及時(shí)指出鼓舞?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生 為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)辟與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從日子源泉中 別斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和日子教材的結(jié)合中，開(kāi)發(fā)了課程學(xué)習(xí)的廣大乾坤。只是還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的并且，也浮現(xiàn)了教學(xué)上的許多別腳，眾多的學(xué)生是能 夠同意我的的教育方式。 有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺， 學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。固然，將來(lái)我還會(huì)在教學(xué)中別斷改進(jìn)， 以

9、習(xí)慣教育新浪潮。【范文二】教師個(gè)人年終總結(jié)一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人， 為人師表，確立以學(xué)生為主體， 以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這年里，我在思 想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一具團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求 嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起模范的作用。我還積極參加各類(lèi) 政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排， 配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)

10、處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上 一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決別打無(wú)預(yù)備的仗。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材， 依照教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際事情設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐痪甙嗉?jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。關(guān)于 后進(jìn)生，我總是賦予特殊的照應(yīng)，首先是課堂上多提咨詢，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂 上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賦予大力的表?yè)P(yáng)，課后多尋他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 經(jīng)過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、 促進(jìn)后進(jìn)生的提高。 經(jīng)過(guò)自己的別懈努力，學(xué)生得到了全面的進(jìn)展。在班主任工作方面，我特別重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課 及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)

11、、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué) 生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手， 因此我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主 任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的事情，鼓舞他們大膽開(kāi) 展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)篇二首先，從思想政治方面，一具學(xué)期以來(lái)，我能 堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，關(guān)懷國(guó)家大事，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，別斷提高自己的思想覺(jué)悟，特別是把鄧 小平理論和三個(gè)代表的重要思想降實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中，仔細(xì)進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，20xx小學(xué)教師年度考核工作總結(jié) (數(shù)學(xué))。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)

12、，愛(ài) 崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作中處處以一具優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)校如家，用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。其次，從個(gè)人教學(xué)方面，一具學(xué)期以來(lái)，我可以仔細(xì)完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔 導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我別斷的在教學(xué)中進(jìn)行探究和實(shí)踐，別斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的依照學(xué)生特點(diǎn)因材施教， 注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。在教學(xué)中，我別斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫通于我的教學(xué)過(guò)程之中， 每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在交流的基礎(chǔ)上

13、整理出自己的反思文章。比如：我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 31頁(yè)第7題時(shí)，發(fā)覺(jué)學(xué)生只單純的掌握一種推斷積的辦法 還不好，于是，我經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決咨詢題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章 別要小看一道推斷題。再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的適應(yīng)時(shí)，發(fā)覺(jué)一些程度好的學(xué)生被寵壞了，他們別 情愿為了書(shū)寫(xiě)工整而費(fèi)力，于是，我改變了批判教育的方式，最終讓這部分學(xué)生同意批判， 在那個(gè)過(guò)程中，我并且進(jìn)行了教學(xué)反思，并整理出反思文章當(dāng)懲戒遭遇阻力時(shí)。在教科研方面，我積極探究我校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課題實(shí)驗(yàn)， 經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一具別斷學(xué)習(xí) 課改理念、

14、實(shí)踐課改理念的過(guò)程， 教學(xué)反思是一具別斷發(fā)覺(jué)教學(xué)中的咨詢題、別斷找求教學(xué)咨詢題的策略、別斷改進(jìn)教學(xué)、別斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程?；诖耍以诜桨钢?，將教學(xué)反 思定為四步：(1)讀書(shū)和學(xué)習(xí)；(2)教學(xué)中的考慮；(3)同伴交流；(4)寫(xiě)教學(xué)反思文章。惟獨(dú)將教學(xué) 反思成為一具動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程，寫(xiě)教學(xué)反思文章才可不能成為教學(xué)反思的終止。為了探究教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的妨礙，我設(shè)計(jì)了聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué) 研討課活動(dòng)實(shí)施方案，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成 長(zhǎng)的促進(jìn)作用。(1)課題來(lái)自于咨詢題，咨詢題來(lái)自于反思?；顒?dòng)前，研討小組每位教師對(duì) 已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思， 整理出自己課堂教學(xué)中存在的咨詢題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性咨詢題，環(huán)繞組內(nèi)共性咨詢題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題。(2)一人說(shuō)課，共同上課。每個(gè)人都要環(huán)繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案，每個(gè)人都要進(jìn)行課前、 課中和課后反思。(3)解決老咨詢題，產(chǎn)生新咨詢題。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn)， 在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上，找求新的研究咨詢題， 經(jīng)過(guò)別斷的教學(xué)反思和別斷的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)我校校本科研的新局面。在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開(kāi)展了 研讀課標(biāo)、讀知道教材系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基