最新人教版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、取新 人教* 年級(jí) 下冊(cè) 全冊(cè) 教案第一單元紅燈停綠 燈行教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目 標(biāo)學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。技能目 標(biāo)能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷情感態(tài) 度與價(jià) 值觀如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與 他人合作的能力。重點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的 能力難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲課刖 準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)圖片“紅燈牌” “綠燈牌”打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、二角鐵、雙向筒。教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)過(guò)程具體表現(xiàn) 在能準(zhǔn)確22 / 23的休止和 接唱，尤其 是在領(lǐng)唱

2、與齊唱歌 曲中，能與 同學(xué)合作, 和諧、完 整的表現(xiàn) 音樂(lè)。一、聽(tīng)唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、 教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到 學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng) 開(kāi)車(chē)送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走 ，應(yīng)注意行人靠 右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等 等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共 同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅 燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人 停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停 一

3、?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一 眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人 和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。 二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、 請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅火t時(shí)，教師在心 里默唱，舉綠及t時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌 子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場(chǎng)上,如果球員違反了比賽的規(guī)則 ，裁判就要對(duì) 球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中 ，違反 了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng) 同學(xué)們做裁判，

4、對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些 行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用 兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。了解領(lǐng)唱 與齊唱這 兩種演唱 形式第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小胖胖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、 教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為 作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、 教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩 種不同的聲音演唱，弁同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？3、 教師演唱，

5、學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾 兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。感受和認(rèn) 識(shí)四份休 止符。4、 學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。5、 學(xué)生分兩組對(duì)唱弁表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。6、 學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、 學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱 等。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃,用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1、 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌 ，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ ga”，看見(jiàn)紅牌念 m，模仿 鴨子交出聲或不叫出聲。2、

6、 請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不友嚴(yán)。3、 教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1、 音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x o音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié) 奏譜，念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1、 請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲,邊唱歌曲 邊跳邀請(qǐng)舞鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬, 三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等，可以有多種方 案。2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏3、 將學(xué)生分組，一部分

7、學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏弁表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽(tīng)教師演唱歌曲小螞蟻,1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？2、 教師演唱歌曲小螞蟻，學(xué)生根據(jù)歌詞回答, 歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演 三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。課題第一單兀春天來(lái)了教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目 標(biāo)進(jìn)

8、一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力技能目 標(biāo)在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力情感態(tài) 度與價(jià) 值觀培養(yǎng)學(xué)生有衰情歌唱的能力，弁在學(xué)唱歌曲中注 意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感重點(diǎn)在欣賞樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)難點(diǎn)用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易 控制。課刖 準(zhǔn)備1、 鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、二角鐵、碰鈴、 雙響筒、響板、鈴鼓。2、節(jié)小 x x x x x x x x 教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程與方法能說(shuō)出沙 錘的名稱(chēng) 弁初步學(xué) 會(huì)演奏方 法。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙錘教學(xué)過(guò)程：2、聽(tīng)歌曲小雨沙沙

9、沙的錄音范唱3、 師范唱一遍。激發(fā)和培 養(yǎng)學(xué)生對(duì) 音樂(lè)的興 趣4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，弁講解歌詞的內(nèi)容。6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、學(xué)生完整的齊唱歌詞9、 學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，弁涂上相同的顏色。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，弁演示沙錘的基 本演奏方法。11用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處 加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬 走。然后再由全體學(xué)生

10、邊唱邊演奏沙錘。使學(xué)生在 聆聽(tīng)音樂(lè) 作品的過(guò) 程中獲得 愉悅的感 受與體驗(yàn)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞管弦樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨。2、活動(dòng)春光好。教學(xué)過(guò)程1、 在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下 ，播放管弦樂(lè) 曲春天悄悄來(lái)臨2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。通過(guò)音樂(lè) 活動(dòng)春 光好，激 發(fā)學(xué)生對(duì) 音樂(lè)的好 奇心和探 究愿望。4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè) 的感受。5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)春光好。6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。7、 教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、 動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音 響。9、 結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)

11、學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和 “春耕”為主題的音樂(lè)游戲。10用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春在音樂(lè)活 動(dòng)中培養(yǎng) 協(xié)作精神 和創(chuàng)造能 力。耕”游戲中的情節(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。2、 歌曲云。3、附點(diǎn)二分音符教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙，讓學(xué)生熟練掌握歌 曲的旋律和歌詞。2、聽(tīng)歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、用課本的插圖引入歌曲云的教學(xué)4、教師范唱。5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、師朗讀歌詞，弁講解歌詞的內(nèi)容。7、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9、學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即 興做動(dòng)作。11要求學(xué)生背唱這首歌。培養(yǎng)

12、學(xué)生 在音樂(lè)體 驗(yàn)中的想 象能力和 聯(lián)想能 力。用人聲以 及打擊樂(lè) 器來(lái)表現(xiàn)春天音 樂(lè)會(huì)，培 養(yǎng)學(xué)生的 合作協(xié)調(diào) 能力以及 音樂(lè)表現(xiàn) 能力12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。13教師出示節(jié)奏卡片： x x x x x x x x 14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述 節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲 ，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲 云中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)。2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)春天音樂(lè)會(huì)。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲云，弁備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)。3、 師朗讀歌詞。4、 學(xué)生朗讀歌詞。5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然

13、常識(shí)。6、完整聆聽(tīng)春天音樂(lè)會(huì)。7、 啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春 雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。8、 復(fù)聽(tīng)春天音樂(lè)會(huì)，弁用打擊樂(lè)器為之伴奏。9、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。課題第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)課時(shí)5課時(shí)第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目 標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn) f!解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音 的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)： f和p并能 正確運(yùn)用到音樂(lè)中。技能目 標(biāo)音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱情感態(tài) 度與價(jià) 值觀進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，弁能正確地運(yùn)用到 歌曲的演唱之中重點(diǎn)歌曲小動(dòng)物的歌。難點(diǎn)律動(dòng)課刖 準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)音樂(lè)掛圖教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

14、：1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。2、 教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他 們的聲音。3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。4、 學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真 的，將圖片取下站在空的頭飾上 ，并帶在這位同學(xué)的頭 上。5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的 叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。┰谝魳?lè)中聲音大用“ f”表示強(qiáng)，聲音小用“ p”表示 弱。6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。7、學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞

15、，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。 （注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍進(jìn)一步理 解,感受聲 音的強(qiáng)弱， 弁能正確 地運(yùn)用到 歌曲的演 唱之中。 通過(guò)歌表 演活動(dòng)，發(fā) 展學(xué)生的 創(chuàng)造力和 表演能 力。通過(guò)學(xué)習(xí) 根據(jù)古詩(shī) 詞創(chuàng)作的 歌曲詠 鵝，體驗(yàn) 古詩(shī)的韻 味，感受樂(lè) 曲中描繪 的鵝的音 樂(lè)形象一 悠閑 自在。通過(guò)欣賞 口哨與小狗，體 會(huì)樂(lè)曲歡 快活潑的 情緒?！靶?dòng)物”中的“小”字。)教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng) 物的典型動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受 樂(lè)器的聲

16、音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器 發(fā)出的聲音弱？2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？ “弱”用什么表示？p弱f強(qiáng)出示卡片3、a小女孩敲擊碰鈴。b新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？(碰鈴發(fā) 出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。)4、復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“ f”和“p”，理 解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？(詠鵝)2、學(xué)唱歌曲詠鵝。(1) 請(qǐng)到家一同背誦詠鵝。(2) 教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義(3) 學(xué)生朗讀歌詞 體會(huì)詩(shī)意。(4) 教師范唱。(5) 學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。(6) 體會(huì)歌曲悠閑

17、自在的情緒。(7) 賞樂(lè)曲口哨與小狗。(1)初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？(2)再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？通過(guò)學(xué)習(xí) 歌曲小 毛驢爬山 坡，體會(huì) 音樂(lè)所描 繪的小毛 驢 俏 皮、淘氣, 體會(huì)音樂(lè) 旋律的起 伏與描述 小毛驢爬 山坡之間 的關(guān)系。在欣賞的過(guò) 程中，教師 要以學(xué)生的 感受為主, 啟發(fā)學(xué)生感 知樂(lè)曲所描 繪的不同音 樂(lè)內(nèi)容，為 插圖排順 序。教師可 以發(fā)展學(xué)生 的語(yǔ)言表達(dá) 能力，讓學(xué) 生將音樂(lè)變 成故事講給 大家聽(tīng)。(3)你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？(4)對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的， 口哨與小狗是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天

18、學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、 阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在 大家的面前？(小毛驢)3、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡(1) 聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。(2) 教師分句教唱。(3)學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指 歌曲的旋律線(xiàn)演唱，了解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬 山坡的情景。(4)請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器一一雙向筒 和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？5、 總結(jié)第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2、分段欣賞：(1)你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一

19、幅什么樣的情景(清晨，天慢慢亮了 ，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森 林。)(2)誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？(小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備 到河邊打水)(3)森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊?在做什么？(小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像?林里的朋友們問(wèn)好)(4)這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?它一溜煙的跑 回商店，做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作)3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)5、隨著音樂(lè)即興表演6、 總結(jié)課題第四單元五十六朵花教學(xué)課時(shí)6課時(shí)第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目 標(biāo)通過(guò)聽(tīng)、唱 組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情技能目 標(biāo)感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)

20、與他人合作情感態(tài) 度與價(jià) 值觀在我家門(mén)前有條河的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合 作。重點(diǎn)學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊難點(diǎn)用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。課刖 準(zhǔn)備音樂(lè)掛圖錄音機(jī)電子琴教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活 習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽(tīng),聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱或聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。了解土家 族的簡(jiǎn)單 知識(shí)。2、 教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。3、 學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。4、 學(xué)生完

21、整的演唱歌曲。5、 請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、 學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃 杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。2、 請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)乃呦乃1、齊唱歌曲。2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂(lè)器”演奏乃呦乃。四、欣賞杵歌1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2、欣賞杵歌3、隨歌曲杵歌作舂米的動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、模唱練習(xí)1=f 2/45 5 3 | 5

22、 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 26 | 6 2 1 6 | 1 1 61、跟老師分句用“ la”模唱。用茶杯、 碟子、碗 演奏乃 呦乃。聽(tīng)辨樂(lè)曲 的情緒。隨著音樂(lè) 律動(dòng)2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞快樂(lè)的羅梭。1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一 遍）2、 聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）6、介紹彈撥樂(lè)器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

23、新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，弁能對(duì)老師的范唱做出 自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍弁記憶歌詞。5、 分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué) 代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線(xiàn)連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)有感情 的演唱歌 曲勇敢 的鄂倫 春。了 解有關(guān)鄂 倫春族的 簡(jiǎn)單知 識(shí)。會(huì)唱歌曲 保護(hù)小綿羊區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)保俅族的相關(guān)資料。第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)保

24、俅族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，弁能對(duì)老師的范唱做出 自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、 教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同,弁在不同的音上涂上不同的顏色。5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三” “山”等。6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護(hù)小羊五、復(fù)習(xí)歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂倫春要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、僚俅族的民歌。提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng) 你說(shuō)一說(shuō)。

25、提問(wèn)2:誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程的不同在我家 門(mén)前有條 河的活 動(dòng)中學(xué)會(huì) 與他人合 作。一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。一、學(xué)習(xí)我家門(mén)前有條河要求：?jiǎn)⒐?jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)1、 每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動(dòng)我家門(mén)前有條河1、 全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌, 四人分別演奏打擊樂(lè)器。2、 全班分成四組共同合作完成活動(dòng)我家門(mén)前有 條河。3、 請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）課題第五單元我們多快樂(lè)教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目 標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和

26、勇于實(shí)踐的 精神。技能目 標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。情感態(tài) 度與價(jià) 值觀在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,自編歌表演和舞蹈動(dòng) 作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生 的音樂(lè)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。難點(diǎn)在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課刖 準(zhǔn)備錄音機(jī)音樂(lè)掛圖教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 聽(tīng)范唱23遍。2、 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求 吐字正確、清晰。3、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、學(xué)生跟著錄音唱遍，再用伴奏帶唱遍。6、 邊聽(tīng)錄首，邊在母小平的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x

27、 x x”的形式再練拍腿拍腿拍手習(xí)幾遍。7、教師出示“ x x x x x ”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生 分組討論,如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x,但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法,8、分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。學(xué)習(xí)有表 情的朗讀 歌詞，要求 吐字清 晰、靈 巧。9、 一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的 琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。在歌表演 快樂(lè)的孩子愛(ài)唱 歌中，激 發(fā)學(xué)生的 參與意識(shí), 提高參與 率。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。3

28、、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。4、 教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班 學(xué)生。5、 全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一, 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、 欣賞節(jié)日舞曲要求安靜的聽(tīng) ，展開(kāi)想象的 翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。再聽(tīng)賞音 樂(lè)時(shí)，能初 步做到與 歌曲感情 發(fā)展配合, 做出恰當(dāng) 的反應(yīng)。7、如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到 了。8、 復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈 的兒童情趣。9、聽(tīng)賞多快樂(lè)呀多幸福(1) 初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就 更好。(2) 指導(dǎo)學(xué)生喇叭和啖吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，

29、喇叭不是小號(hào)，是類(lèi)似啖吶和管子的樂(lè)器，有 的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。用歡快 的、富有 彈性的聲 音演唱 幸福拍 手歌能 隨音樂(lè)的(3學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏啖吶、喇叭的姿勢(shì)，弁輕聲歌唱。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 從快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌和多快樂(lè)呀多幸 福導(dǎo)入幸福拍手歌。2、 聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附 點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。節(jié)拍自如 的表演動(dòng) 作。通過(guò)續(xù)編 第 2、3、 4段歌 詞，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造 力。增進(jìn)同學(xué) 之間的友 愛(ài)、團(tuán)結(jié), 培 養(yǎng)合 作、寫(xiě)作 能力。3、 隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要 時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5、 引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖

30、標(biāo) ，創(chuàng)遍第2、3、4 段歌詞和動(dòng)作,第四課時(shí)3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程1、 播放云的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子 領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型,使學(xué)生已于聽(tīng)辨。2、 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模 仿同伴們的舞姿。3、 播放快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊 樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“ x x x x x”、“一xxx x xx x ”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子 的節(jié)奏型。4、 播放勇敢的鄂倫春的伴奏帶 ，薛中們隨音 樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞

31、。5、 播放小雨沙沙沙的伴奏帶 ，學(xué)生們可分小 組作歌表演。6、 高潮是幸福拍手歌，學(xué)生們可邊唱邊舞，可 互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。課題第六單元藏貓貓教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目 標(biāo)通過(guò)學(xué)唱 組游戲歌曲，進(jìn) 步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興 趣。技能目 標(biāo)通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)編宿神。情感態(tài) 度與價(jià) 值觀通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情 緒重點(diǎn)有衰情的演唱歌曲藏貓貓數(shù)蛤蟆蝴蝶花。難點(diǎn)聽(tīng)辨數(shù)蛤蟆中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。課刖 準(zhǔn)備錄音機(jī)電子琴音樂(lè)掛圖教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。2、教帥范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。3、教師分句教唱歌曲。4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。(1) 第14小節(jié)用有彈性的聲音演唱。(2) 第58小姐用連貫的聲音演唱。(3) 唱好第12小節(jié)的八分休止符。(4) 第14小節(jié)的道白不