應收賬款的核算

1、課題應收賬款的核算教1.掌握應收賬款核算的內容學知識目標2.準確確定其入賬時間和入賬價值目3.熟練進行應收賬款的賬務處理標能力目標通過應收賬款的賬務處理操作，培養(yǎng)學生實踐操作能力和邏輯思維手能力段德育與情在教學中注意培養(yǎng)學生良好的思維方式，對待工作認真負責、嚴謹及感滲透求實的態(tài)度，從而加強學生依法辦事、敬業(yè)愛崗的意識解教學重點應收賬款的賬務處理方法決教學難點現金折扣的處理方教學方法啟發(fā)式、講練式、發(fā)現法、合作探究式法學校學科：財務會計哈爾濱市永源職業(yè)高中教師：武麗瑩教 學過 程教學 內容教師活動學生活動i組織教學問候學生問候教師r復習提問，創(chuàng)設情境問：1、企業(yè)發(fā)生了什么業(yè)務？2、說出你所知道的

2、應收賬款業(yè)務。出示增值稅專用發(fā)票，引導學生思考引入新課題（板書）直接感受觀察、思考、回答田探究嘗試，體驗新知3-1應收賬款一、 應賬賬款的內容：設置問題，啟發(fā)引導閱讀教材應收賬款是企業(yè)因銷售商品或提供勞務等, 應向購貨單位或接受勞務單位收取的款項。（引導學生將其他債權的核算內咨對比）對比之后，總結二、應收賬款的確認與計價：應收賬款的確認時間借助發(fā)票明確入賬小組合作學習收入確認日時間與入賬金額應收賬款的計價1.入賬金額引導學生探究存在觀察分析，小組2.商業(yè)折扣商業(yè)折扣和現金折討論3.現金折扣扣時的入賬金額例：（略）舉例實例練習后歸納總結三、應收賬款的核算設置賬戶：具體業(yè)務核算：講練結合l發(fā)生時：

3、借：應收賬款一一xx單位明確賬務處理步驟，全面感知貸：主營業(yè)務收入啟發(fā)思路獨立練習應交稅費一一應交增值稅（銷項稅額）收回時：借：銀行存款貸：應收賬款xx單位2,存在商業(yè)折扣時：（凈價法）（略）3.存在現金折扣時：（總價法）借：應收賬款一一xx單位貸：主營業(yè)務收入貸交稅費一一應交增值稅（銷項稅額）在折扣期內收回應收賬款時：借：銀行存款財務費用貸：應收賬款xx單位若超過折扣期收回應收賬款時：借：銀行存款貸：應收賬款xx單位實踐操作引導學生思維牽移提示商業(yè)折扣，適時點拔提示現金折扣適時點拔注意“財務費用”科目的使用觀察分析，思考小組合作練習質疑、討論小組合作學習指導憑證的填制，總賬和明細賬的登記方法

4、指導實驗操作小組合作實踐動手操作填制記賬憑證，登記總賬明細賬iv鞏固深化，應用探索1 .基本業(yè)務的核算2 .存在商業(yè)折扣時應收賬款的核算3 .存在現金折扣時應收賬款的核算4 .同時存在商業(yè)折扣和現金折扣時應收賬款的核算5 .實踐練習有針對性的個別輔導重點強調共性問題發(fā)現相關問題，分析思考，力求獨立解決小組合作探究，尋找解決問題的辦法v小結1 .概括本節(jié)知識點2 .總結取得的收獲補充并答疑解惑適時點拔給予鼓勵全面感知核算全過程總結，并提出疑惑vi作業(yè)布置習題集p43習題一布置作業(yè)認真記錄板書 設計3-1應收賬款一、 應賬賬款的內容：二、應收賬款的確認與計價：三、應收賬款的核算：應收賬款的核算教案

5、哈爾濱市永源職業(yè)技術高級中學校武麗瑩應收賬款的核算教學反思本節(jié)課的教學內容是 應收賬款的核算 ，這節(jié)課是企業(yè)財務會計教材的第三章第一節(jié)，在財會教學中具有重要的地位。因為，在企業(yè)的日常經營活動中， 經常遇到購貨方拖欠貨款的事情。 所以應賬款是企業(yè)發(fā)生比較頻繁的業(yè)務。 本節(jié)課的教學過程中涉及到的知識點有： 1.應收賬款的含義2.應收賬款入賬時間和入賬價值的確定3.存在商業(yè)折扣的處理4.存在現金折扣的處理在教學過程中， 我采用案例教學的方式，出示案例，讓學生結合案例分析含義， 以及入賬時間的確定， 同時展示商場在節(jié)假日促銷的場景， 讓學生體會商業(yè)折扣的表現形式以及存在商業(yè)折扣時， 如何確認應收賬款的

6、入賬價值。 讓知識貼近生活， 從日常的生活實踐中提煉知識要點，讓枯燥的理論知識與生活實踐相結合，本堂課的亮點之一是把導入的案例和課堂練習結合在一起。 令理論知識更加直觀，具體，提高課堂教學效果。在業(yè)務處理過程中， 我設計的例題難度由淺入深， 遵循學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難。首先出示一般情況的應收賬款業(yè)務，然后出示存在商業(yè)折扣的業(yè)務， 之后出示存在現金折扣的業(yè)務， 最后出示同時存在商業(yè)折扣和現金折扣的業(yè)務。 這樣讓不同程度的學生都能有所收獲， 更能全面感知知識由淺入深的過程。 掌握不同類型的賬務處理方法。 而且不同情況的業(yè)務題， 都是以一般情況應收賬款業(yè)務為基礎，進行修改的，讓知識前后緊

7、密相連，形成完整的知識體系。這個設計不是一開始就有的，而是在備課做課件的過程中突然發(fā)現我想要是每堂課都能有這樣的整體感， 又能這樣實實在在地貼近 生活聯系實際，那一定會引起學生更大的學習興趣， 對教師的教學也 將會是一個很大的突破。在實踐過程中，我注重對學生動手能力的培養(yǎng)，讓學生親自動手 填制憑證，感受真正的會計崗位工作場景。激發(fā)學生的學習興趣，同 時也培養(yǎng)學生嚴謹認真的工作態(tài)度。這節(jié)課的不足之處是，雖然對課程內容進行了處理，但感覺還是 沒能把握好課程的內容，最終導致課的最后幾分鐘有些空洞。 這是本 堂課最大的缺陷。一開始上得比較快，怕時間不夠，到最后時間多好 幾分鐘，又沒有安排好內容，所以導致課堂的最后比較空洞。組長他 們主要也是點出了這點，我想這是一個新