《神筆馬良》課堂實(shí)錄

1、?神筆馬良?課堂實(shí)錄 一.談話(huà)導(dǎo)入，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容 師：有個(gè)故事，你的爺爺奶奶聽(tīng)過(guò)，你的爸爸媽媽聽(tīng)過(guò)，你的教師也聽(tīng)過(guò)。今天 教師就要和大家一起來(lái)讀這個(gè)故事，講這個(gè)故事。【出示故事】師：這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢 生：洪汛濤。師：你怎么知道的 生：我看書(shū)上下面的。師：真厲害，左下角這個(gè)信息被他讀到了。【放大作者】，齊讀。師：講故事詢(xún)教師先請(qǐng)小朋友來(lái)讀故事。請(qǐng)兒個(gè)小朋友來(lái)讀，其他小朋友想：你 能用文中的一句話(huà)或一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)每一部分的內(nèi)容嗎一指名讀自然段，概括板書(shū)盼望有筆指名學(xué)生先讀第一部分 1-8 自然段讀后，師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這部分的內(nèi)容 生：有一個(gè)窮人叫馬 a, 他沒(méi)有筆畫(huà)畫(huà)。師：你讀出他家里窮，沒(méi)有筆，隨

2、即板書(shū)：家窮，沒(méi)筆 生：他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是沒(méi)有筆。師：你說(shuō)出了 “他很喜歡畫(huà)畫(huà)。【板書(shū)：愛(ài)畫(huà)畫(huà)】 生：他很想有一枝筆。師：教師把他的意思概括成 一 【板書(shū)：盼望有筆】。師：剛剛我們讀了第一部分讀到這么多的信息，但是最主要的是什么 生：盼望有筆 師：是的，面對(duì)很多的信息時(shí)，我們要學(xué)會(huì)選擇最有用的信息。隨即把其他信 息擦掉師：請(qǐng)你讀讀課文，找找與這關(guān)鍵信息有關(guān)的一句話(huà)。學(xué)生找出來(lái)后課件出示 師：剛剛我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容用一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)，這就是概括 二指名讀 910 自然段，引導(dǎo)概括：得到神筆指名讀第二部分 9J0 自然段 師：這部分講了什么 生：白胡子爺爺給他一枝神筆 師：文中哪句話(huà)寫(xiě)了生讀文中句子。 師

3、：這也可以用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括：【板書(shū)：得到神筆】三學(xué)生自讀第三部分，嘗試概括：為民畫(huà)畫(huà) 師：后面部分最精彩了，教師希望你們自己讀，也用這樣的方法來(lái)概括。學(xué)生自己讀下面部分內(nèi)容。 23 分鐘后交流。 生：馬&為民畫(huà)畫(huà)?！倦S機(jī)板書(shū)：為民畫(huà)畫(huà)】四根據(jù)板書(shū)，勾勒思維導(dǎo)圖 師：馬&畫(huà)了些什么生逐一交流，【課件逐一出示：畫(huà)耕牛，畫(huà)牢門(mén) 師：馬&畫(huà)這些的 U 的可不一樣，你知道嗎 生：前面是馬 a 為民造福，后面是為民除害?！倦S機(jī)板書(shū)：為民造福為民除害，并形成“樹(shù)形】師：你看看這棵樹(shù)，能否講講這個(gè)故事 學(xué)生自己練習(xí) 12 分鐘。生：馬&喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他家里很窮買(mǎi)不起畫(huà)筆。他盼望能有一支筆學(xué)生根據(jù)板書(shū)介紹故事主

4、要內(nèi)容 師：剛剛小朋友這樣講故事你們愛(ài)聽(tīng)嗎 生：沒(méi)講詳細(xì) 生：講了概括的內(nèi)容，沒(méi)有細(xì)節(jié)，不精彩。三、討論交流.怎樣把故事講得吸引人 師：怎樣才能把故事講生動(dòng)、講精彩呢學(xué)生之間討論生：有語(yǔ)氣，有神悄。師：也就是要抓關(guān)鍵詞，【出示詞條：關(guān)鍵詞語(yǔ)要抓住】 生：要把故事內(nèi)容講清楚?！境鍪驹~條：主要內(nèi)容要說(shuō)清】 師：我們是講故事，而不是背故事，講得時(shí)候還可以展開(kāi)合理的想象?！境鍪驹~條：展開(kāi)想象要合理】 四.選擇精彩故事片段，學(xué)習(xí)講故事 師：今天這節(jié)課我們把最精彩的部分來(lái)講一講。你覺(jué)得哪部分最精彩 生：為民除害部分 師：這部分他畫(huà)了什么學(xué)生交流【教師隨機(jī)出示卡片，板畫(huà)出樹(shù)枝形狀】 師：這就是故事的枝干，你

5、覺(jué)得哪些詞能幫助你把故事說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)形象的，圈出 來(lái)學(xué)生自己學(xué)習(xí)后逐一交流 生：“吆喝?！境鍪編н@個(gè)詞的句子】 師：什么叫“吆喝誰(shuí)來(lái)吆喝一下指名，一起吆喝。師：他剛剛找了寫(xiě)大官動(dòng)作的詞語(yǔ)，你乂找了什么 生：歡喜得很【隨機(jī)出示句子】 師：什么時(shí)候大官會(huì)歡喜得很指名讀句子 生：好聲好氣 師：是假裝的好聲好氣，誰(shuí)能來(lái)讀讀指名一學(xué)生讀師：你太真誠(chéng)了！應(yīng)該是假裝的，我們一起來(lái)試試。繼續(xù)交流 學(xué)生交流：非?？鞓?lè)、惱怒、著急等詞，【隨機(jī)出示句子】。師：剛剛我們找的都是寫(xiě)大官的詞語(yǔ)，寫(xiě)馬 ft 的有嗎 生：一口容許 師：為什么馬&一口容許生：因?yàn)樗霝槊癯?。師：你讀懂了，他這是在將計(jì)就計(jì)。生繼續(xù)交流：點(diǎn)了兒點(diǎn)【課件隨機(jī)出示句子】 師，寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)有嗎學(xué)生交流【教師隨機(jī)出示板貼：桅桿鼓起 涌起波濤 海水咆哮】 師：隨著風(fēng)的變化，海浪有什么變化大家想看看這個(gè)悄景嗎 想不想去看看【視頻播放