2013年中小學幼兒園教師全員遠程培訓考核方案

1、2013年中小學幼兒園教師全員遠程培訓考核方案為引導參訓教師積極參與學習和交流， 保障培訓質量和培訓效果，本次培訓將采用以下指標對參 訓教師進行考核，每位參訓教師須在規(guī)定時間內認真按學習流程完成每個學習環(huán)節(jié)的學習任務。一、各環(huán)節(jié)具體要求如下：1、學習課程資源認真學習規(guī)定課程、拓展資料及各類簡報，建議每天學習不少于1小時。2、作業(yè)緊密結合自己的教學實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長 篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。3、學習日志學習日志即參訓教師在學習過程中記錄的個人學習的點滴感悟、心得、收獲以及培訓反映在教學 過程中的改變等。字數要在100字以上，要寫出個人的真實

2、感受，杜絕抄襲。4、工作案例/教學設計與反思職業(yè)教育、幼兒教育學科的參訓教師提交工作案例；其他學科的參訓教師提交教學設計與反思。教學設計與反思指通過學習課程資源，結合自己日常教學的某一堂課，進行教學設計，其中要體 現課程學習中汲取的理念；教學反思是要在該教學設計實施后， 針對整個教學設計或實施中的某個教 學行為進行深入的反思。5、學習總結學習總結是將培訓所學知識技能應用于工作實踐過程中的體會、反思與總結，反映自己觀念和 行為的變化，所教學生或班級的變化等。具體要求如下（1）要做前后對比，分析變化的原因或無變 化的原因。（2）要觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準確、邏輯性強，與實際教學教育工作

3、相 關。（3）文字樸實簡潔，字數在1000字以上，不能抄襲。6、論壇研討各位參訓教師在學習的過程中要針對課程學習過程中的問題或實際教學過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復其他參訓教師的問題，進行論壇研討。二、綜合考核方案2013年河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓參訓教師考核方案考核指標成績核算標準權重學習時間各地市具體的選課門數，請您按照項目公告中自己所在地市的課 程計劃進行選課，每門課程滿分學習時間為 180分鐘，本項考核滿 分為30分。若其中任何一門課程最終學習時間少于 108分鐘，該項考核成績?yōu)?0,若課程中的每門課程學習時間均大于 108分鐘，則該門課程分數 二課程實際學習時間/180*

4、5分。最終學習時間總分數 *門課程實際分數之和。30%作業(yè)根據所學課程任意選擇6個作業(yè)，每份作業(yè)滿分5分，本項考核 滿分為30分。凡是提交1次即得2.5分，提交并被輔導教師批閱為優(yōu)秀得5分；提交并被批閱為良好得4分；提交并被批閱為合格得3分；提交批閱為不合格得2.5分。若作業(yè)次數達到6次，則實際分數=每次作業(yè)的分數相加；若作業(yè) 次數少于6次，則作業(yè)項考核得分為0分。30%學習日志設定滿分提交次數=10次，滿分10分；若實際提交次數達到或超過10次，則為滿分；若實際提交次數少于10次，則實際分數=實際提交次數/10 x 100x權重10%學習總結設定至少提交學習總結次數1次，滿分20分。若實際提

5、交次數達到或超過1次，則為滿分20分； 若實際提交次數少于1次，則實際分數為零分。20%工作案例提交一次，滿分為10分。凡是提交1次得5分；提交并被輔導教師批閱為優(yōu)秀得10分；提交并被批閱為良好得8分；提交并被批閱為合格得6分；提交并被批閱為不合格得5分。10%論壇研討帖子被置頂或設置為精華帖，加1分； 作為評優(yōu)的必備條件附加分學習評價（一 ）“作業(yè)” 等級的評價標準1、優(yōu)秀的標準：在作業(yè)良好的基礎上，對作業(yè)中要解決的問題有自己的獨特方法，且方法具有 較強的借鑒性。2、良好的標準：在作業(yè)合格的基礎上，作業(yè)中解決教學問題的方法較具體、有自己的觀點。3、合格的標準：符合作業(yè)具體要求，結合課程內容，

6、聯(lián)系教學實踐。4、不合格的標準：有抄襲現象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對所敘述內容表述不 清；字數未達到要求。（二）”工作案例/教學設計與反思”等級的評價標準1、優(yōu)秀的標準在良好的基礎上，教學過程具有遞進性、層次性等特點；教學環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學生的學 習熱情和學習潛能；師生的活動指向清晰，結合緊密，與教學目標直接相關或密切相關，充分關注學 情，在各個環(huán)節(jié)中每名學生都有明確具體的、切合自身實際的學習任務?！胺此肌币Y合所選課例內容，聯(lián)系教學實踐，至少從五個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于 500 字。2、良好的標準在合格的基礎上，教學過程思路清晰自然，且教學

7、環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學生的主體地位突 出，體現“自主、合作、探究”的學習方式?！胺此肌币Y合所選課例內容，聯(lián)系教學實踐，至少從 四個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于 300字。3、合格的標準“設計”、“反思”兩項內容均需提交。若參訓教師只提交“設計”或“反思”，班級輔導教 師可對其批改、寫評語并提醒參訓教師將另一項補齊后再一并提交。“設計”要按設計模板要求的內容進行撰寫，且內容目標分析符合所選課例的課標要求；學習 者特征分析符合實情；教學過程思路清晰，能圍繞教學目標展開教學；能充分實現本節(jié)教學的整體目標且教學策略符合學生的認知規(guī)律?！胺此肌币Y合所選課例內容，聯(lián)系教學實踐，至少從三個角度對該課例進行反