部編版,七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,20,狼

1、部編版,七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,20,狼精品文檔，僅供參考部編版,七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,20,狼 20 狼 精彩開篇詞 昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，由于他過(guò)分“仁慈”，險(xiǎn)些喪命，幸虧有農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠戶又遇見了中山狼的“后代”，屠戶是否從東郭先生身上汲取了教訓(xùn)呢？難道他會(huì)重蹈覆轍？狼也許變善良了？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解、積累文中詞語(yǔ)的意義和用法。 2.生動(dòng)形象地復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文意味深長(zhǎng)的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。 3.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章的情味，學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，有誰(shuí)能夠說(shuō)出帶“狼”字的成

2、語(yǔ)？(如：狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等)的確，狼歷來(lái)是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞，以談狐說(shuō)鬼著稱的聊齋志異中就記錄了有關(guān)屠戶與狼斗智斗勇的三則故事。今天，我們就一同走進(jìn)短小生動(dòng)又意味深遠(yuǎn)的寓言故事，去感受一屠殺兩狼的智勇。 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流 1.為下列漢字注音。 綴(zhu) 窘(jing) 苫(shn) 弛(ch) 眈(dn) 黠(xi) 瞑(mng) 暇(xi) 隧(su) 尻(ko) 寐(mi) 少(sho)時(shí) 2.作者鏈接 蒲松齡(1640-1715)，清代文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人。 3.作品鏈接 聊齋志異是蒲松齡一生心血的結(jié)晶

3、，也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。聊齋志異有短篇小說(shuō)491篇。題材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事通過(guò)描寫妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。魯迅先生在中國(guó)小說(shuō)史略中說(shuō)此書是“專集之最有名者”；郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究 整體感知 1.讀準(zhǔn)節(jié)奏：朗讀時(shí)注意下列語(yǔ)句的停頓。 一狼/得骨止，一狼/仍從。復(fù)/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼之并驅(qū)如故。 少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐于前。 一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。 2.讀懂文義，掌握下面加

4、點(diǎn)的文言字詞。 (1)重點(diǎn)實(shí)詞 綴行甚遠(yuǎn)(連接，這里是緊跟的意思。) 兩狼之并驅(qū)如故(一起；跟原來(lái)一樣。) 屠大窘(困窘，十分為難。) 弛擔(dān)持刀(解除，這里指放下。) 苫蔽成丘(覆蓋、遮蓋。) 眈眈相向(注視的樣子。) 意暇甚(這里指神情、態(tài)度。) 屠暴起(突然。) 狼亦黠矣(狡猾。) 頃刻(一會(huì)兒。) 止增笑耳(罷了。) (2)一詞多義 敵 恐前后受其敵（攻擊） 蓋以誘敵（敵人）意 意暇甚（神情、態(tài)度） 意將隧入以攻其后也（想要）其 積薪其中（結(jié)構(gòu)助詞“的”，指麥場(chǎng)） 其一犬坐于前（其中）之 久之（無(wú)義，語(yǔ)氣助詞） 亦斃之（代詞,指它）前 狼不敢前（上前） 其一犬坐于前（前面）乃 屠乃奔倚其

5、下（就） 乃悟前狼假寐（才） 投以骨（把）以 以刀劈狼首（用） 意將隧入以攻其后也（來(lái)）(3)古今異義 禽獸之變?cè)p幾何哉(古義：多少；今義：數(shù)學(xué)中的一個(gè)分支) 屠自后斷其股(古義：大腿；今義：屁股) (4)詞類活用 一狼洞其中(名詞用作動(dòng)詞，打洞。) 意將隧入以攻其后也(名詞用作狀語(yǔ)，從地道。) 其一犬坐于前(名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣。) 3.本文敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用一句話概括。 【交流點(diǎn)撥】敘述了屠戶和狼搏斗的故事。 4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 【交流點(diǎn)撥】遇狼懼狼御狼斃狼 四、拓展延伸 1.根據(jù)收集的資料，以“我眼中的狼”為題，寫一篇關(guān)于“狼”的簡(jiǎn)短的報(bào)告，多方

6、位、多角度地介紹狼，全班交流。 2.收集有關(guān)“狼”的成語(yǔ)，抄在筆記本上。 第二課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 背誦課文，導(dǎo)入新課。 二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究 妙點(diǎn)揣摩 小組互助合作，嘗試著從詞語(yǔ)運(yùn)用、形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、構(gòu)思特點(diǎn)等方面體會(huì)課文的妙點(diǎn)。討論交流以下問(wèn)題。 1.你覺(jué)得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性？除了這一本性外，還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的依據(jù)。 【交流點(diǎn)撥】“黠”，表現(xiàn)在：a.久之，目似瞑，意暇甚。 b.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 除此之外，還有“貪”和“兇”，表現(xiàn)在：a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從貪 b.后狼止而前狼又至貪 c.兩狼之并驅(qū)如故貪 d.眈眈相向兇 2.

7、屠戶是如何與兩狼展開搏斗的呢？從中可看出屠戶具有怎樣的品質(zhì)？ 【交流點(diǎn)撥】A.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 B.屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 C.屠自后斷其股，亦斃之。 D.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。 E.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 A B C表現(xiàn)了屠戶的勇；DE表現(xiàn)了屠戶的智。屠戶是一個(gè)智勇雙全的人。 3.本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼呢？ 【交流點(diǎn)撥】(1)標(biāo)題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。(2)行文。通過(guò)屠戶的種種情態(tài)變化來(lái)反映狼的貪婪、兇詐。每段描寫均落在狼上。(3)結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。由此可知，屠戶在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，

8、其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠戶的機(jī)智勇敢，更在于突出“狼無(wú)論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。 4.課文最后一段的議論中，“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？ 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻和諷刺的手法，把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中，是這則寓言的一個(gè)顯著特點(diǎn)。聊齋故事本來(lái)就是以記敘奇聞逸事折射人間世態(tài)百情為宗旨，文中寫到的這兩只狼能施展詭計(jì)，前后夾擊，盡顯貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐。盡管如此，它們最終還是斃命于屠戶刀下，因此作者的議論告訴人們：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸是會(huì)被識(shí)破、被殲滅的。故事雖然短小，但其中蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省。 5.從故事中，你得到怎樣的啟示？ 【交流點(diǎn)撥】(1)一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場(chǎng)是自取滅亡。 (2)人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。 (3)對(duì)待像狼一樣的惡人，必須識(shí)破假象，并且不存幻想，勇于斗爭(zhēng)。 (4)除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。 三、板書設(shè)計(jì) 狼 遇狼 懼狼 屠戶：機(jī)智勇敢 情節(jié) 御狼 形象 斃狼 狼：貪婪、兇殘、狡詐 議狼 四、拓展延伸 從小，家長(zhǎng)和老師就教育我們要做個(gè)“