2019-2020年中考語(yǔ)文-散文專題復(fù)習(xí)學(xué)案(二

1、2019-2020年中考語(yǔ)文 散文專題復(fù)習(xí)學(xué)案（二） 品味關(guān)鍵詞句，賞析語(yǔ)言特色一、本考點(diǎn)?？嫉念}型有： 1指出代詞在文中指代的內(nèi)容。 2理解文中重要句子的含義。 3賞析詞語(yǔ)或句子的表達(dá)效果。 4分析散文的語(yǔ)言特色。 二、方法總結(jié)1指出代詞的指代內(nèi)容。 從代詞前面的文字中找答案。大多數(shù)情況，“這”“那”等代詞指代的內(nèi)容都是它前面的某個(gè)句子或某個(gè)短語(yǔ)。2理解文中重要句子的含義。 首先，理解句子的表層意義，即字面意義。一般來(lái)說(shuō)，句子的字面意義理解起來(lái)并不困難。其次，理解句子的語(yǔ)境義，即在一定的語(yǔ)境中句子的臨時(shí)意義，這是中考考查的重要內(nèi)容。再次，理解句子的句外意義，也即“言外之意”，這也是中考常考的

2、內(nèi)容。 理解句子含義的方法： 從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)對(duì)其語(yǔ)境意義的把握來(lái)理解句子的含義。 從句子的結(jié)構(gòu)入手。如果是單句，哪是主干？哪是枝葉？如果是復(fù)句，有幾個(gè)層次？相互之間的關(guān)系是什么？通過(guò)確定句子的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們把握句子的含義。 從句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含義至關(guān)重要。如果是總領(lǐng)句，必須從下文搜索相關(guān)信息；如果是總結(jié)句，就須上溯，從上文尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)；如果是過(guò)渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的含義。 從句子的表達(dá)特點(diǎn)入手。有些句子在表達(dá)上具有顯著的特點(diǎn)。比如，有些句子打破常規(guī)，采用超常的組合方式；有些句子運(yùn)用了一定的表現(xiàn)手法；有些

3、句子運(yùn)用了一定的修辭方法。對(duì)以上這些句子，要從它們的表達(dá)特點(diǎn)入手，分析它們運(yùn)用了怎樣的手法或技巧，進(jìn)而揣摩它們的表達(dá)目的或表達(dá)效果，這樣，才會(huì)對(duì)句子有較深刻的理解。3賞析詞語(yǔ)或句子的表達(dá)效果。 (1)從句式入手。掌握常見(jiàn)的幾種句式的表達(dá)效果：疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念；設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考；反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句，抒情強(qiáng)烈。答題模式：這是個(gè)句，(作用)表達(dá)了。 (2)從修辭角度入手。掌握常見(jiàn)的幾種修辭方法的表達(dá)效果：比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示；對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；排比，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；反復(fù)，富有音樂(lè)美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答

4、題模式：運(yùn)用的修辭方法，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。 (3)從詞的角度入手。答題模式：“”一詞(等詞)，寫(xiě)出了的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者的思想感情。 (4)從表達(dá)方式入手。散文常用的表達(dá)方式及作用：議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果；抒情，可以使文章具有感染力；描寫(xiě)，可使人、景、物表現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象；記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。4分析散文的語(yǔ)言特色。 答題時(shí)常用的詞語(yǔ)：簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神、優(yōu)美感人、生動(dòng)形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng)、典雅、活潑、凝練、樸素等。結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析。答題

5、模式：本文的語(yǔ)言具有的特點(diǎn)，如“”(段或句)中(簡(jiǎn)要分析)。3、 真題典例閱讀下文，回答問(wèn)題。故鄉(xiāng)紅葉凸凹 香山的紅葉，我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉時(shí)，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山紅遍，同伴便驚嘆不迭。 但我只感到親切，并沒(méi)有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X(jué)得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遙遠(yuǎn)的地方，比香山來(lái)得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的公園，紅葉的命運(yùn)便很闊達(dá)了。 故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹(shù)峰聳，檀木溝伏夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來(lái)，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。 但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)

6、忙時(shí)節(jié)莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期來(lái)年漚出一些好肥料來(lái)。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長(zhǎng)得足，谷穗也結(jié)得沉。 此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢。山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩(shī)，自己生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓它兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營(yíng)生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒(méi)有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲?，與村人的感覺(jué)相同。 真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種

7、情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！ 我爬到屋后的山上，高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心很快就黯然了沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多么奢侈，驀地就生出一絲羞恥。我便踅到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。 父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！?見(jiàn)我仍遲遲不動(dòng)，父親說(shuō)：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？” 我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎

8、我的勤與懶。但我不忍在勞作的父親身邊作賞景的清客，便同他一起干下去了。 這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。 第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。 最后，還是回去了。因?yàn)榧t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？ 回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來(lái)，爹特意給你留著呢?！蔽业难鄹C便不由得濡濕了。 從此，每到秋深，我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。 每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來(lái)，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來(lái) 紅葉沒(méi)

9、有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里的人們。注 漚(u)：長(zhǎng)時(shí)間地浸泡，使起變化。惆悵：傷感，失意。踅(xu)：中途折回。雄自釀：一種自家釀造的酒。1本文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么要在一、二兩段中寫(xiě)“香山紅葉”？(3分) 參考答案：將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較，突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀，更有氣魄的特點(diǎn)，為下文寫(xiě)故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運(yùn)作鋪墊。2指出下列句子中作者“惆悵”的具體原因。(4分)()(1)真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專程賞紅葉之后。 (2)但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)

10、鍵詞句的理解，重點(diǎn)在于聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩，然后作答。第(1)句的上文說(shuō)的是此時(shí)正是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙季節(jié)，大家都忙于正經(jīng)的營(yíng)生，因此無(wú)暇賞紅葉，結(jié)合此句中城里人的表現(xiàn)，可以揣摩出作者的“惆悵”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的紅葉被遺忘；第(2)句的上文提到作者要賞景還是幫父親做農(nóng)活的矛盾心理，提到自己終究“不忍”，再聯(lián)系本句中父親“彎曲的身影”，可以感受到作者為父親的辛苦勞作和衰老而感傷。 參考答案：（1）感受到比香山紅葉更壯美的故鄉(xiāng)紅葉，長(zhǎng)久地被人漠視和遺忘。（2）父親雖在美景和福地之中，但因艱辛勞作而無(wú)暇賞景，且要天天衰老。3 分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分) 參考答案：象征意義：“故鄉(xiāng)紅

11、葉”象征那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默堅(jiān)守的山里人。結(jié)構(gòu)上的作用：“故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。象征意義：“故鄉(xiāng)紅葉”象征那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默堅(jiān)守的山里人。結(jié)構(gòu)上的作用：“故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。4請(qǐng)對(duì)“父親”這一人物形象及“我”對(duì)“父親”的思想情感作賞析。(5分) 參考答案：“父親”形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實(shí)和勤勞；父親讓“我”去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的理解和寬厚；父親特意給“我”留著一壇雄自釀，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)。 “我”的情感：因父親辛勤勞作、

12、不斷衰老而憂傷、內(nèi)疚和思念，因父親對(duì)“我”的理解和關(guān)愛(ài)而感激。4、 自主訓(xùn)練與能力提升（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。你的眼淚是一條河李東輝 搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細(xì)密的小河。 從出生那一天起，我就把無(wú)盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過(guò)燃燒和流淚。 不滿一歲的時(shí)候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農(nóng)村，是可以置人于死命的。當(dāng)時(shí)，已經(jīng)擔(dān)任村支書(shū)的父親遠(yuǎn)在幾百里外的地委黨校學(xué)習(xí)。母親抱著氣息奄奄的我，沖進(jìn)雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開(kāi)了十里外一個(gè)老中醫(yī)的家門。母親

13、跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動(dòng)了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來(lái)。 說(shuō)起來(lái)，我還算給母親爭(zhēng)氣，從小學(xué)到中學(xué)一路讀過(guò)來(lái)，沒(méi)讓她失望。那年我參加高考竟考了個(gè)全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進(jìn)了那厚厚的棉被里。 大學(xué)畢業(yè)后，我被分到一個(gè)新興城市工作。母親盼來(lái)的不是兒子過(guò)年歸來(lái)的團(tuán)圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤(rùn)了我的臉。我的心里滿是對(duì)母親深深的歉意，為什么我?guī)Ыo你的總是流不盡的淚？我真是一個(gè)不懷好意的討債鬼嗎？ 在以后整整十八個(gè)月

14、的日子里，病魔與死神將我這個(gè)不滿24歲的生命當(dāng)成它們手中的一根扯來(lái)扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒(méi)有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。 對(duì)失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯(cuò)了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒。黑暗中，我下意識(shí)地伸出手，她竟看見(jiàn)了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開(kāi)口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我?guī)讉€(gè)月來(lái)第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵(lì)：“咋沒(méi)用，只要你還活

15、著，只要我和你爹下地回來(lái)能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實(shí)，就有奔頭”窗外的雨下得更大了，落在長(zhǎng)出新芽的樹(shù)上沙沙作響，忽覺(jué)得臉上癢癢的，用手去摸。是淚。 肆虐的風(fēng)暴過(guò)去了，生命之樹(shù)帶著累累傷痕又艱難地站了起來(lái)。在家休養(yǎng)了三年，我又鼓起勇氣上路了，因?yàn)橛心赣H那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來(lái)。幾年來(lái)我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來(lái)的，是我活著的見(jiàn)證，這條路上有我的夢(mèng)，也有母親的淚。如果說(shuō)我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。 母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方

16、。(選自時(shí)文選粹)1通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。(每件事的概括不超過(guò)30字)(4分) 解析 本題考查提取和概括信息的能力。要注意兩點(diǎn)：一是所選事件要體現(xiàn)出“我”讓母親“牽掛和愁苦”，二是概括每件事的字?jǐn)?shù)不能超過(guò)30字。參考答案：示例：“我”得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫(yī)為“我”治??；“我”考上大學(xué)時(shí)，母親連夜給“我”的棉被添新棉絮；“我”患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧“我”；“我”雙目失明，母親細(xì)心照顧“我”，安慰“我”好好地活著。(答出兩點(diǎn)即可)2文章多次寫(xiě)到母親的眼淚，而寫(xiě)“我”流淚，僅在第段結(jié)尾一處。請(qǐng)分析“我”當(dāng)時(shí)流淚的原因。(4分) 解析 本題考查

17、學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。母親“流淚”的原因是多樣的，而“我”流淚源自于母愛(ài)。參考答案：示例：“我”的不幸給母親帶來(lái)極大的痛苦，“我”為不理解母親的付出而愧疚流淚；為母親默默照顧“我”，獨(dú)自承擔(dān)一切痛苦而感激流淚；為“我”曾經(jīng)的迷茫和自私而懊悔流淚；“我”重新燃起對(duì)生活的希望而激動(dòng)地流淚。3品析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和畫(huà)線句子。(6分)()(1)在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤(rùn)了我的臉。(品析加點(diǎn)詞)(3分) (2)母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過(guò)燃燒和流淚。(從修辭的角度進(jìn)行品析)(3分)_解析 本題考查賞析句子的能力。兩個(gè)小題，一個(gè)從詞語(yǔ)角度，一

18、個(gè)從修辭角度。分析(1)句中表動(dòng)作的詞和(2)句中的比喻修辭，不難感受到那份深沉的母愛(ài)。參考答案：（1）踉蹌”“撲”“抱”，三個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。（2）本句運(yùn)用比喻的修辭方法，將母親的生命比作點(diǎn)燃的蠟燭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親為“我”奉獻(xiàn)，為“我”愁苦的一生，贊美了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。4如何理解文章最后一段的含義？(4分) 解析 本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。文章通過(guò)母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，把母愛(ài)襯托得更加偉大。參考答案：示例：一方面寫(xiě)出母親的淚水伴隨“我”的成長(zhǎng)，“我”給母親帶來(lái)不盡的痛苦；另一方面也寫(xiě)出了每當(dāng)“我”遭遇

19、挫折、磨難，母親總是堅(jiān)定地守護(hù)“我”，安慰、鼓勵(lì)“我”，給“我”信心和勇氣；表達(dá)了“我”對(duì)母親無(wú)盡的感激之情，贊美了母愛(ài)的無(wú)私、偉大。5 你覺(jué)得文中母親是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分) 解析 本題考查學(xué)生感悟人物形象的能力。只要結(jié)合相關(guān)句子或事例，即可知道母親是一個(gè)執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛(ài)、無(wú)私、細(xì)心的人。參考答案：示例：“我”每次患重病，母親都絕不放棄，不被“我”的病災(zāi)擊垮，可見(jiàn)母親的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)?？忌洗髮W(xué)時(shí)，母親連夜為“我”的棉被添新棉絮；大學(xué)畢業(yè)后“我”患重病，母親鼓勵(lì)“我”勇敢地活下去，給“我”生活的信心，可見(jiàn)母親的慈愛(ài)。每次重病，母親細(xì)心照顧，從不要求“我”為她做任何事，可見(jiàn)母親的

20、無(wú)私?！拔摇笔骱笙氤闊?，“黑暗中，我下意識(shí)地伸出手，她竟看見(jiàn)了，忙把一支煙放到我手中”，還找來(lái)火柴，可見(jiàn)母親的細(xì)心。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)土的籬笆錢國(guó)宏 幾十年的城市生活，讓我早已習(xí)慣了喧囂與浮躁。前幾日回老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠閑恬靜。于是，關(guān)于籬笆的記憶便倏地返青了 小時(shí)候，走在村里，隨處可見(jiàn)簇新晶亮、泛著金光的籬笆農(nóng)家為了阻擋春日的大風(fēng)、夏日的飛沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中閑游的畜禽，便用秫稈沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉(xiāng)下，籬笆通常被稱作“障子”。 夾“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，搡去葉子，再用柔軟的柳條綴上“腰

21、”，秫稈們就連成一片籬笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的溝，將秫稈下坑埋好、踩實(shí)，籬笆就算是夾成了?；h笆雖比不上土墻、磚墻結(jié)實(shí)，但也有它的好處：透光、通風(fēng)。有了陽(yáng)光，小院便有了生氣；有了清風(fēng)，小院便添了人氣。早晨，剛出窩的蘆花雞們?nèi)螒{主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個(gè)個(gè)悠閑地在籬笆邊踱著方步。中午，火辣辣的太陽(yáng)早把大門外瘋長(zhǎng)的青麻綠草曬卷了葉，而籬笆上的倭瓜花、蕓豆花和葫蘆花，卻在陰影里開(kāi)得正盛，吸引著一批又一批蜂蝶紛至沓來(lái)它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩(shī)！大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下，沐浴著障間吹進(jìn)的一絲絲涼風(fēng)，嘴里再嚼些黃瓜蘸雞蛋醬，耳畔再聽(tīng)著膾炙人口的評(píng)書(shū)，那真叫一個(gè)“爽”，真叫一個(gè)“靜”

22、，有聲勝無(wú)聲，心靜勝境靜！農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境！晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子籬笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長(zhǎng)城。籬笆邀來(lái)陽(yáng)光和清風(fēng)，也邀來(lái)了各種青蔥的植物。因?yàn)橛辛丝膳试帲瑺颗；ā⒙端苟荚缭绲刳s了來(lái)，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆；家庭主婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細(xì)粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉。花開(kāi)時(shí)節(jié)，籬笆內(nèi)外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣紅，繽紛絢麗，令人流連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂(lè)，像娶親的隊(duì)伍一樣浩浩蕩蕩

23、，沿著鄉(xiāng)間的小路綿延不絕地蜂擁而來(lái)一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍(lán)相間的蕓豆花，構(gòu)成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩(shī)。目睹那一片千紅萬(wàn)紫，油然讓人覺(jué)得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡(jiǎn)直天下無(wú)敵、無(wú)可阻擋！人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里?！胺比A事散逐香塵，流水無(wú)塵草木春?！编l(xiāng)村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達(dá)拙樸，晨迎朝霞，暮送斜陽(yáng)，應(yīng)驗(yàn)了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護(hù)竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。鄉(xiāng)村籬笆沒(méi)有高山大川之雄奇，卻有馥郁淳厚、醉人心脾的溫暖和親切，她以詩(shī)意的筆調(diào)和散文的形式，凸現(xiàn)了農(nóng)人的本真淳厚、平淡超然，極富人生智慧和審美智慧的生命存在。我有這樣的感覺(jué)：每次欣賞籬笆上植物們的綠芽萌動(dòng)，都會(huì)有一種純凈的歡欣和原始的激動(dòng)在胸襟里脈動(dòng)、奔涌、狂舞；每次走近籬笆，都是對(duì)心靈的一次慰藉，更是一次精神上的立體按摩6 閱讀全文，概括“鄉(xiāng)土的