土地資源學(xué)課程實(shí)習(xí)總結(jié)

1、土地資源學(xué)課程實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的土地資源學(xué)課程理論學(xué)習(xí)后，我們?nèi)硇耐度氲秸n程實(shí)習(xí)當(dāng)中，整個(gè)過(guò)程有苦也有樂(lè)，更重要的是我們從實(shí)習(xí)中收獲到的東西，有對(duì)AutoCAD軟件的操作學(xué)習(xí)，也有對(duì)土地利用現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)主要分兩部分，第一部分是手繪土地利用現(xiàn)狀圖并撰寫小組土地資源調(diào)查報(bào)告，第二部分是通過(guò) CAD軟件來(lái)繪制土地利用現(xiàn)狀圖并提交個(gè)人實(shí)習(xí)成果。一小組合作繪制土地利用現(xiàn)狀圖我們將組內(nèi)成員9人分成兩小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)手繪土地利用現(xiàn)狀圖，另一個(gè)小組負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報(bào)告，而我屬于第一組。下面將說(shuō)一下我參與到繪制現(xiàn)狀圖的一下感受。（1 ）必須有系統(tǒng)的組織與合理的分配工作。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)度與合作度高度一

2、致時(shí)，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率將會(huì)非常的高。我們小組四人負(fù)責(zé)繪制，一人負(fù)責(zé)檢查與提醒。（2 ）必須對(duì)土地資源和地類有一定的了解與熟識(shí)，這樣就會(huì)減少判斷與校對(duì)的時(shí)間。我覺(jué)得我自己在這方面做得不足，需要一邊畫圖，一邊對(duì)照教學(xué)實(shí)習(xí)大綱中的土地利用現(xiàn)狀分類系統(tǒng)和地形圖圖式進(jìn)行操作。（3）必須要耐心、細(xì)心和專心，還要有一定的地圖設(shè)計(jì)技能與創(chuàng)意。一幅地圖不僅要清晰地表達(dá)出其要表達(dá)的信息，為有需要的人提供查詢與鑒定等服務(wù)，還有在圖幅設(shè)計(jì)上具有一定的特色與藝術(shù)感，讓人更加快速有效地獲取信息并且能夠得到視覺(jué)上的享受。在制圖過(guò)程中，要細(xì)心以及配合有度，當(dāng)出現(xiàn)看錯(cuò)或者判斷錯(cuò)等錯(cuò)誤時(shí)，即使是一個(gè)很小的地方，也有可能影響到整

3、幅地圖，導(dǎo)致讀圖人判讀錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重的后果，所以要求我們必須一絲不茍、 謹(jǐn)小慎微，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。在這個(gè)方面，我覺(jué)得我們小組配合得很好，做到有商有量 和互幫互助。除了這些繪圖過(guò)程中的心得體會(huì)外，我覺(jué)得還有另外一個(gè)收獲，就是真切見(jiàn)識(shí)到遙感影像圖以及如何將遙感影像圖和地形圖結(jié)合起來(lái)得到我們想要的信息。二利用CAD軟件繪制土地利用現(xiàn)狀圖這一部分的目的主要是熟練掌握土地利用現(xiàn)狀圖電子圖鑒的制作。以前在別的課程當(dāng)中有學(xué)習(xí)通過(guò) ArcGIS軟件繪制現(xiàn)狀圖，也有學(xué)習(xí)通過(guò)CAD軟件繪制房子以及器件，卻不知道原來(lái)CAD軟件也可以用來(lái)繪制現(xiàn)狀圖，做出來(lái)的效果也能與ArcGIS軟件繪制出來(lái)的效果媲美。我所要繪制

4、的地圖并不復(fù)雜，地圖上一大部分都是等高線還有水面。繪制步驟正如教學(xué)實(shí)習(xí)大綱中所教的，而我要分享一下在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（1）沒(méi)有先把大綱看完和理解透老師在課上教給我們的操作步驟，就貿(mào)貿(mào)然動(dòng)手畫圖，導(dǎo)致縮放比例沒(méi)調(diào)好以及圖層建立得比較混論，需要重新畫過(guò)。（2 ）編號(hào)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏編或編錯(cuò)的情況， 這時(shí)候還是需要細(xì)心地一個(gè)一個(gè)校正和修改。（3）在填色過(guò)程中出現(xiàn)了圖斑不閉合，無(wú)法上色。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我是這樣解決的，重新在該圖層上，將無(wú)法閉合的面再使用多線段勾勒一次，然后再使用填色工具進(jìn)行上色，雖然最后成功了，但我相信還是存在著很大誤差的。以上是我在軟件繪制現(xiàn)狀圖時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。三對(duì)本課程的建議（1）由于本課程涉及到軟件操作方面的問(wèn)題，希望上機(jī)課的時(shí)間能夠加長(zhǎng)，讓我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)該軟件，減少在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（2）本課程理論是嚴(yán)謹(jǐn)和沉悶的，但所學(xué)到的知識(shí)卻是與生活息息相關(guān)的，例如什么地塊屬于什么地類，通過(guò)