在音樂教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

1、在音樂教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展幼兒園應(yīng)當(dāng)給予幼兒個(gè)別差異更多的重視，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目的。 作為一種可 以表達(dá)思想感情、可以反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式， 音樂有助于啟 迪智慧，激發(fā)人們的靈感。而在幼兒園開展的音樂教育活動(dòng)大多 數(shù)是以幼兒喜聞樂見的形式呈現(xiàn)的， 可以使幼兒輕松自在地享受 音樂帶來的美感，可以使幼兒在寬松的音樂氛圍中充分展示自己 的個(gè)性，有助于促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。那么，應(yīng)當(dāng)如何利用音樂教 育活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展呢？筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下幾方面著手，以利用音樂教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。一、選擇音樂素材貫穿一日活動(dòng)，塑造幼兒個(gè)性為了充分利用音

2、樂教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性形成，應(yīng)當(dāng)將音樂教育滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中， 使音樂滲透在幼兒的日常 生活中，這樣才可以將音樂教育活動(dòng)的功能充分地發(fā)揮出來，才可以利用音樂教育活動(dòng)對(duì)幼兒造成潛移默化的影響。女口，在幼兒剛進(jìn)幼兒園時(shí)，可以為幼兒播放一首他們熟悉而旋律優(yōu)美的樂 曲，使幼兒一進(jìn)園就感受到輕松、自然、舒適的音樂藝術(shù)氛圍； 在幼兒進(jìn)餐時(shí)，也可以放一些旋律優(yōu)美的鋼琴曲，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快的進(jìn)餐氛圍，使幼兒可以在這樣的氛圍下輕松、愉快地 進(jìn)餐；還可以不定期地組織幼兒開辦一場(chǎng)小型音樂會(huì)，讓幼兒參 與到音樂會(huì)的組織活動(dòng)中，還可以讓幼兒負(fù)責(zé)主持這場(chǎng)音樂會(huì), 以使每位幼兒都可以有展示自己個(gè)性特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，

3、 同時(shí)有助于幼 兒的其他方面的能力在音樂會(huì)開展過程中得以逐步提高?？傊?應(yīng)當(dāng)將音樂教育滲透在幼兒一日活動(dòng)當(dāng)中， 使幼兒潛移默化地受 到影響，使其感受到音樂給其帶來的樂趣，使幼兒在輕松、愉快 的音樂氛圍中逐步形成和發(fā)展自己的個(gè)性， 達(dá)到音樂教育活動(dòng)的 目的。二、創(chuàng)造良好音樂環(huán)境，喚醒個(gè)性體驗(yàn) 可以以音樂為主題布置教室、 走廊環(huán)境， 讓幼兒時(shí)刻感受到 被音樂氛圍所包圍，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻都可以感受到音樂的熏陶。 在區(qū)角， 可以在掌握幼兒年齡特征的基礎(chǔ)上， 為他們準(zhǔn)備豐富多 樣的成品樂器和半成品材料，讓幼兒可以在區(qū)角活動(dòng)中盡情地 玩。而在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注重為幼兒提供不同層次的操作材料， 如，在鶯歌燕舞

4、 主題活動(dòng)中， 在科學(xué)角布置鳥的圖片、 標(biāo)本， 還可以為幼兒播放相關(guān)碟片， 讓幼兒對(duì)各種鳥的不同叫聲加以觀 察，了解不同鳥的外部形態(tài)、 特征等，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅， 激發(fā)潛能，大膽創(chuàng)造，獲得個(gè)性化發(fā)展。三、運(yùn)用多種教育方式，弘揚(yáng)幼兒個(gè)性1. 借助韻律活動(dòng)，有效發(fā)展幼兒的個(gè)性 韻律活動(dòng)是幼兒園音樂教育活動(dòng)的一種組織形式。 在韻律活 動(dòng)教材選編中，音樂、動(dòng)作和內(nèi)容，要貼近幼兒生活，要把握適 度性。在韻律活動(dòng)中，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，操作中嘗試，感受 中體驗(yàn)，即興中創(chuàng)作，將更多的時(shí)間交給幼兒去感受、體驗(yàn)、理解，讓幼兒有機(jī)會(huì)去展開想象的翅膀，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。2. 借助歌唱活動(dòng)，積極培養(yǎng)幼兒的個(gè)性

5、教師應(yīng)當(dāng)組織多種形式的歌唱活動(dòng)， 調(diào)動(dòng)幼兒參與歌唱活動(dòng) 的主動(dòng)性和積極性。 同時(shí)， 教師要注意采用幼兒喜聞樂見的形式 開展歌唱活動(dòng)， 使幼兒可以在輕松、 愉快的歌唱活動(dòng)中感受到音 樂給其帶來的樂趣， 使幼兒不由自主地去感受音樂美、 模仿和學(xué) 習(xí)歌唱。 并鼓勵(lì)幼兒在歌唱中帶有豐富的表情， 做一些臨場(chǎng)發(fā)揮 的動(dòng)作， 使幼兒在歌唱活動(dòng)中表現(xiàn)出自己的個(gè)性， 使幼兒有更多 自主創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，歌唱歌曲， 有助于張揚(yáng)和發(fā)展幼兒的個(gè)性。3. 借助音樂欣賞活動(dòng)，使幼兒的個(gè)性得以激發(fā) 在音樂活動(dòng)中， 音樂欣賞是十分重要的組成部分， 有助于使 幼兒的想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。 教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展主題性的音 樂欣賞活動(dòng)， 注意將音樂欣賞同幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系， 使幼兒透 過音樂作品感受其美感， 使幼兒受到感染， 展示個(gè)性， 發(fā)展個(gè)性。總之，音樂教育作為向幼兒進(jìn)行綜合培養(yǎng)的課程之一， 對(duì)于 幼兒個(gè)性發(fā)展有著極其重要的影響。