在校園生活中提升學(xué)生的自我管理能力

1、在校園生活中提升學(xué)生的自我管理能力學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大部分時間是在校園中完成的，校園生活是學(xué)生個性形成、品德發(fā)展的重要影響因素之一。學(xué)生的自我管理能力是指學(xué)生依靠主觀能動性，按照班級的共同目標，有意識、 有目的地對自己的思想、 行為進行轉(zhuǎn)化或控制的能力， 這種能力 對于班級和學(xué)生個人的成長都是十分重要的。學(xué)生既是教育管理的對象， 又是教育管理的主體。蘇霍姆林 斯基說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！币粋€班級只靠老 師的管理是無法取得較好的效果的， 但是如果我們教育并引導(dǎo)學(xué) 生在學(xué)校生活中學(xué)會自我管理， 讓每個學(xué)生都能有效地約束自己 的行為，則能更好地形成良好的班風(fēng)， 更有利于學(xué)生各方面的發(fā) 展。

2、因此，班主任要充分利用校園生活中的方方面面，提高學(xué)生 的自我管理能力。怎樣才能使學(xué)生把自己的思想、 言論和行為全部納入自我管 理的軌道呢？我嘗試著結(jié)合學(xué)校每學(xué)年的系列活動，提高學(xué)生的自我評估能力和自我完善能力，并最終提高學(xué)生的自我管理能 力。一、在校園文化中提高學(xué)生自我管理的意識英國思想大師懷特海在教育目的一書中說道：“發(fā)展的 本能來自內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)是由我們自己做出的，紀律是自我約束，成 果是來自于我們自己的首創(chuàng)精神?！泵總€學(xué)生都是集體的一部 分，學(xué)生首先要認識自我，并在了解自己的基礎(chǔ)上管理好自己， 才能在行為上督促他人，更有效地管理他人。文化熏陶是校園生活必不可少的一個方面，課余、午間等空閑時間

3、，游走在校園內(nèi)，走廊、拐角的一處處字畫作品、標語、 宣傳圖片，是一種文化藝術(shù)的熏陶， 也是一幅幅活生生的生活圖 卷，為學(xué)生更好地成長指引著方向。每年的校園文化藝術(shù)節(jié)，是 各班展示自己的平臺。校園文化節(jié)前，各班都要求全體同學(xué)盡力 參加文藝匯演，禾U用課余時間和自習(xí)課的時間， 配合相關(guān)負責的 班干部，認真組織、排練節(jié)目。在這樣的活動中，班干部分工合 作，有的挑選歌曲，有的查找歌曲伴奏，有的出謀劃策統(tǒng)一服裝， 還有的利用自己的課余時間為全班同學(xué)打印歌詞或者編排配舞 動作等。在活動準備階段和演出的過程中，同學(xué)們一起高歌、一 起歡笑，不亦樂乎，不僅展現(xiàn)了自己的才華，更增強了班級的凝 聚力。二、在校園活動

4、中提供學(xué)生自我管理的機會為了更好地發(fā)展每一位學(xué)生，不僅需要學(xué)生有自我管理的意 識，同時也要讓誠實守信、尊師愛校、遵章守紀、團結(jié)、正直等 有關(guān)的價值觀成為培養(yǎng)自我管理能力的標準，調(diào)動學(xué)生關(guān)心班 級、維護榮譽的積極性，持之以恒方能形成良好的意志品質(zhì)和行 為習(xí)慣，才能更好地實現(xiàn)自我管理。每年的社會實踐活動是同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下接觸社會的 好機會，在每年的社會實踐活動過程中， 學(xué)生的言行既能體現(xiàn)班 級應(yīng)有的精神風(fēng)貌，又是學(xué)生間相互督促、改善和自我管理的好 機會。在這樣的活動過程中，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，要求做到按 時集合、有序排隊、不掉隊、不亂丟垃圾、不破壞自然環(huán)境。學(xué) 生在活動中互幫互助、一起歡笑、一

5、起游玩，大家的心更近了， 能充分感受到集體的溫暖，體驗到班級大家庭中和諧、互助、自 我約束的重要性。學(xué)校每天都安排大課間活動， 夏秋全體學(xué)生一起做操，秋冬 組織學(xué)生一同晨跑，同學(xué)們以班級為單位，在體育委員的帶領(lǐng)下， 步伐整齊、精神抖擻地開跑，一個個都是雄赳赳、氣昂昂的活力 少年。下午的活動課上，學(xué)生在組織委員和體育委員的帶領(lǐng)下， 有的在操場上慢跑，有的打籃球，也有的打羽毛球。在這樣的集 體活動中，每個學(xué)生都要自覺管理好自己， 絕不能偷懶不鍛煉或 者找各種理由和借口不參加鍛煉， 同時也要監(jiān)督其他同學(xué)遵從班 級要求，一段時間下來，課余體育鍛煉形成了風(fēng)氣。在大家步驟 一致的鍛煉活動中，學(xué)生充分鍛煉了

6、身體，并在運動中展示了青 春、健康和自信！班干部則在活動中更好地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才 能和榜樣作用。這樣的活動，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體 育鍛煉習(xí)慣，還提高了學(xué)生的身體健康素質(zhì)水平， 推動了校園體 育文化建設(shè)。三、在校園生活中完善自我管理的方法沒有規(guī)矩，不成方圓。班級建設(shè)需要目標的引導(dǎo)，也需要紀 律的約束，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的自我管理意識，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。為了響應(yīng)國家有關(guān)陽光體育活動的號召，加強對孩子們身體的鍛煉，每年學(xué)校都要組織運動會， 我通常利用班會課的時間強 調(diào)中學(xué)生守則，同時結(jié)合校運動會的特點提出具體的細則，要求每個同學(xué)首先要遵守會場紀律， 約束自己的言行，同時也要

7、注意 班級其他同學(xué)的行為，如有不良行為的，及時制止或規(guī)勸；全體 參賽同學(xué)則在體育委員的帶領(lǐng)下， 積極認真地參加各項比賽。 運 動會上，運動員積極拼搏，拉拉隊加油鼓勁，觀眾文明禮貌，都 是良好的教育現(xiàn)象。運動會后再次利用班會課的時間， 大力表揚 在運動會上獲獎的同學(xué)，肯定他們有很強的集體榮譽感， 并愿意 為班級付出自己的力量；同時，讓學(xué)生互相交流、討論運動會上 的所言所行或所見所思，評論哪些言語、行為是不受歡迎的，哪 些是值得提倡的，讓全體學(xué)生心知肚明，并在今后的學(xué)習(xí)生活中 自覺約束自己，增強自我管理的意識，并在學(xué)校生活中不斷提高 自我評估和自我完善能力。校園是學(xué)生成長的搖籃，校園生活是學(xué)生體驗成長的沃土，