培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力

1、培養(yǎng)閱讀興趣 , 提高閱讀能力“興趣是最好的老師。 ”學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、 休閑活 動，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就可獲得各種知識 , 對于陶冶其情操，培 養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要 的。因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點。人有學(xué)步時，讀有起 步時。 適時施教，在學(xué)生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起 閱讀的興趣是每個語文教師的責(zé)任， 也是語文教育走向成功的機 遇。那么，我們該如何做呢？一、發(fā)揮主導(dǎo)作用蘇霍姆林斯基說： “把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界， 培養(yǎng) 起對書的酷愛， 使書籍成為智力生活中的指路明星， 這些都 取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地 位

2、?！苯處熂纫亟虝惨刈x書。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師 首先要愛讀書。 語文教師不僅要讀經(jīng)典作品， 還要多接觸少兒報 刊、圖書等，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜志，把 適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室， 供學(xué)生傳閱。 學(xué)生能讀到自己喜 愛的書， 興趣自然也就提高了。 教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美 觀，強調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是要教師放棄對于閱讀活 動的主導(dǎo)作用， 其實在學(xué)生的閱讀中， 教師一定要注意保持自己 的主導(dǎo)作用， 要關(guān)注學(xué)生的閱讀審美經(jīng)驗。 由于學(xué)生自我經(jīng)驗的 局限性， 在閱讀中學(xué)生難免會有一些不正確的理解， 甚至是荒謬 的地方，對于學(xué)生的這些體驗，教師要多一些尊重、多一些交流

3、， 要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強師生、生生之間的交流， 從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正。二、以教材為基礎(chǔ)新課程強調(diào)要面向生活、 面向社會，強調(diào)學(xué)科知識之間的溝 通與綜合。在這一理念的指導(dǎo)下，我國小學(xué)生語文課程在內(nèi)容編 排上呈現(xiàn)出廣泛性、綜合性，就其文章體裁而言形式多樣，有記 敘文、散文、詩歌、童話、應(yīng)用文等，而課程內(nèi)文章所涉及的知 識則更為豐富多彩，有狀物、記事、繪景、想象等方面，因此就 其以上特色，為在校學(xué)生的課內(nèi)閱讀提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。然而，如何做好課內(nèi)閱讀的鞏固與延伸，其可行之道就是開展好生動有趣的課外閱讀指導(dǎo)，以課本知識為出發(fā)點，結(jié)合文章體裁的 多樣性和知識面的廣泛

4、綜合性，從多層次、多角度做好課外閱讀 指導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩一文后，可指導(dǎo)學(xué)生選擇 安徒生的其他童話進行閱讀，從而領(lǐng)悟童話故事所蘊含的道理。 又如學(xué)習(xí)了月球的自述一文后，可誘導(dǎo)學(xué)生去閱讀十萬個 為什么等科普讀物，增長科技知識。再如學(xué)習(xí)了分桔子一 文后，要求學(xué)生翻閱偉大故事小記， 從而使學(xué)生道德情感得以渲 染、升華。當(dāng)然，在指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循“循序漸進”的原則，持 之以恒，必定會使學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀、樂于閱讀的習(xí)慣和興趣。三、與書交朋友首先，語文教師要解放思想，摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展的陳舊 的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來， 徹底 解放學(xué)生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學(xué)向

5、課外延伸，向 社會延伸，向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸，使之與社會發(fā)展、知識 巨增相適應(yīng)。其次，兒童在進學(xué)校讀書之前幾乎“讀得懂”所有“說”出 來的書，對書的“聽”的興趣往往會遷移到“讀”的興趣上來。 因此，語文教師一方面在課堂上發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，另一方面應(yīng)充分利用錄音機、電視等視聽媒體多讓學(xué)生“聽”書，從而誘導(dǎo)學(xué)生早讀書、多讀書。第三，語文教師要盡量多的向?qū)W生推薦一些中外優(yōu)美的文學(xué) 名著，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語 言的魅力，讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。 可愛的草塘?xí)r, 我打開幻燈片，出示北大荒草塘的畫面，簡介了草塘的美麗景色， 富饒的物產(chǎn)，奇特的風(fēng)光，在這種情境中，學(xué)

6、生學(xué)習(xí)興趣濃烈。 優(yōu)美的形象刺激著學(xué)生的情緒， 影響學(xué)生的情感活動，而相應(yīng)的 情緒、情感活動又會影響學(xué)生的思維活動及語言表述。四、創(chuàng)設(shè)讀書氛圍“近朱者赤，近墨者黑”，利用學(xué)生的從眾心理，可幫助學(xué) 生盡快駛上讀書的快車道。一是創(chuàng)設(shè)讀書的大環(huán)境：首先，在校 園中拉起豎幅：愛書吧，它是知識的源泉！在櫥窗中出“新書推薦”板報。其次，布置漂亮的新書展覽于圖書室，并組織學(xué)生 前去參觀，學(xué)生被那色彩繽紛的封面和插圖，妙趣橫生的內(nèi)容所深深吸引。另外，在教室中，設(shè)立圖書角，掛一些適合學(xué)生閱讀的報刊書籍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍。二減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外大量閱讀提供充足的時間。 適當(dāng)?shù)臅r 候，可以

7、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，著眼最基本的方法、技能的傳授，幫 助學(xué)生選擇讀物，指點學(xué)生科學(xué)利用休閑時光讀書等。三開展有 關(guān)活動，如舉辦書籍交流會，讓學(xué)生拿出自己心愛的書籍，推薦 給對方，同時也從對方的書中找到自己喜愛閱讀的書籍，從而擴大學(xué)生的閱讀面。五、培養(yǎng)閱讀方法在閱讀能力培養(yǎng)的過程中， 恰當(dāng)?shù)淖x書方法，有助于培養(yǎng)學(xué) 生濃厚的讀書興趣，進而有利于提高讀書的效率， 為他們積累更 多的知識。在閱讀方法中，精讀、略讀、瀏覽三法非常重要。精 讀就是一種充分理解、記憶的閱讀。精讀要求精神高度集中，思 維非常活躍。在閱讀中一絲不茍，逐字逐句，細嚼慢咽，精思熟 悉。對小學(xué)生來說，對于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀

8、 法。略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種非常實用的快速閱讀技能。略 讀就是指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀， 可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大 概，從而加快閱讀速度。對于小學(xué)生來說，童話、故事、小說類 的之類的讀物就可以采用略讀法。 瀏覽就是粗略地看個大概， 把 有關(guān)書籍大致瀏覽一遍。快速地閱讀文章，了解大概內(nèi)容；對于 一些報刊、雜志就可以采用瀏覽法，有些甚至只讀標(biāo)題就罷了。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中， 三種讀書方法可交互使用。 那樣就會 使學(xué)生的閱讀量會大大的提高， 只有經(jīng)過廣泛的閱讀，才能做到 厚積薄發(fā)。六、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，首先要讓他們養(yǎng)成良

9、好的閱讀習(xí) 慣。要讓學(xué)生完全處于主動支配的地位，通過閱讀和思考，使抽 象的內(nèi)容具體化，使膚淺的認識變得更加深刻。 通過聯(lián)想和想像， 使文字傳達的信息形象化、 個性化，從而對作品的內(nèi)容得到確切 的理解。讓他們不僅要領(lǐng)會文章的要意，探究其中的精華，而且 要結(jié)合他們的生活經(jīng)歷，切身體驗其中的精神實質(zhì)， 從中得到有 益的啟迪，那樣才算是真正地讀懂了。要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力， 還要讓他們掌握閱讀的規(guī)律。 對于任何文體的文章，只有讓他們 搞清楚作者寫了些什么、 是怎么寫的和為什么而寫， 這是閱讀的 一般規(guī)律。不同的文體有不同特點，具有特殊的規(guī)律。綜上所述，小學(xué)生課外閱讀對自己的學(xué)習(xí)，對獲取知識，開 闊視野，豐富寫作素材，提高寫作能力都有著積極的促進作用。 因此，切