專題：九年級古詩文賞析

1、專題：九年級古詩文賞析教學案【考查內容】 九年級上 1塞下曲六首（李白） P39頁 2涼州詞（王之渙）P40頁 3塞下曲（盧綸）P41頁 4惠崇春江晚景二首（其一）（蘇軾）P42頁 5詩經(jīng)二首（關雎、蒹葭）P99頁 6相見歡（李煜）P207頁 7浣溪沙（晏殊）P209頁 8龜雖壽（曹操）P247頁 9白雪歌送武判官歸京（岑參）P244 九年級下 1飲酒（陶淵明）P59頁 2行路難（李白） P62頁 3游山西村（陸游）P64頁 觀滄海（曹操）P191頁 江城子密洲出獵（蘇軾）P192頁 山坡羊 潼關懷古（張養(yǎng)浩）P195頁 【指點迷津】 古詩詞鑒賞是文學作品欣賞的內容之一，這類題目的一般特點為：

2、考查的內容較多是常識記憶、內容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；題型主要是選擇題和主觀分析題（包括一些鼓勵創(chuàng)新、弘揚個性的開放題）。 一、復習指要 （一）鑒賞字詞 1、動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點注意動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例：感時花濺淚，恨別鳥驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。 2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。 3、特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： （1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增

3、強語言的韻律感或是起強調作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（其一劉禹錫） （2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 （3）虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。 （二）品鑒思想情感 憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的

4、擔憂。 建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。 （三）賞析表達技巧 1表達方式：敘述、描述、議論、 抒情，這其中描寫、抒情是重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景襯情、 融情入景、 一切景語皆

5、情語等。 2修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等 3表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。 二、解題指導 主觀題包括填空、簡答、品析等題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應從以下幾個方面著手： 從關鍵詞語上著手。如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，品味賞析作答。 從關鍵詩句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點。 從修辭手法（

6、比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著手。分析含義，探究作用。 從作品、作家的相關背景資料著手。準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。 從詩歌所寫的具體內容著手。把握各類詩歌的思想內容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。 從作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝煉）著手。去領悟詩句的含義和表達的情感。 （三）詩歌賞析題整體解題方法 體味詩歌的遣詞，應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。 體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自

7、然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。 體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。 【鞏固練習】九年級詩詞鑒賞（上） 1李白塞下曲（其一）五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）賞析有誤的一項是(C) A詩歌開頭兩句，抓住環(huán)境、氣候的特點，描寫邊塞生活的艱難困苦，為下文作了鋪墊，表現(xiàn)詩歌的主旨。 B第五、六句運用對仗，選取了一天的軍旅生活進行具體描寫，反映了邊塞軍旅生活的緊張和戰(zhàn)士奮勇殺敵報國的精神面貌。 C皚皚的白雪，凜冽的寒風，幽怨的笛聲，慘烈的廝殺，一幅幅形象鮮明

8、的畫面，表達了詩人的反戰(zhàn)態(tài)度和對戍邊戰(zhàn)士的同情。 D這首詩借用戍邊戰(zhàn)士的身份和化用“樓蘭”這個典故，抒發(fā)了詩人渴望為國殺敵的滿腔豪情和建功立業(yè)的遠大抱負。 （2）詩歌中“折柳”一詞語意雙關，請作具體分析。答：將士們常年駐守在邊關，根本見不到內地那種常見的春風楊柳的景致，所以只能奏起折楊柳的曲子?！罢哿奔戎刚蹢盍@首曲子，又指內地那楊柳依依的春天景致。（3）詩歌最后一聯(lián)表達了將士們怎樣的思想情感？歌頌了將士無怨無悔駐守邊關的赤膽忠心和英勇殺敵的可貴精神。（4）閱讀下列詩句，綜合所學地理知識，探究詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。A“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京）物候與緯度的關

9、系。B“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ò拙右状罅炙绿一ǎ┓从澄锖蚺c地勢高低（即高下）有關系。2王之渙涼州詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。注釋 涼州詞：為當時流行的一種曲子（涼州詞）配的唱詞。楊柳：指一種叫折楊柳的歌曲。唐朝有折柳贈別的風俗。（1）這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。（2）首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫，請描繪出來。參考：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。（3）“春風不度玉門關”中“春風”有雙關意義，既指自然界的春風，也暗指朝廷的關心。（4）“羌笛何須怨楊柳”一句中“怨楊柳”一詞暗含怎

10、樣的思想感情，請分析。（思家懷鄉(xiāng)之情）解析：羌笛吹的曲調恰好是哀怨的折楊柳，這就不能不勾起戍卒的離愁。古人有臨別折柳相贈的風俗?！傲迸c“留”諧音，贈柳表示留念。北朝樂府鼓角橫吹曲有折楊柳枝，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！备柚刑岬搅诵腥伺R去時折柳。這種折柳贈別之風在唐代極為流行。于是，楊柳和離別就有了密切的聯(lián)系。現(xiàn)在當戍邊士卒聽到羌笛吹奏著悲涼的折楊柳曲調時，就難免會觸動離愁別恨。于是，詩人用豁達的語調排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的折楊柳曲調呢？要知道，玉門關外本來就是春風吹不到的地方，哪有楊柳可折！用了“何須怨”三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。 聞折楊柳曲，自

11、然想到當年離家時親人們折柳送別的情景，激起思家之情；由親人折柳的回憶轉向眼前的現(xiàn)實，便想到故鄉(xiāng)的楊柳早已青絲拂地，而“孤城”里還看不見一點春色。（5）“黃河遠上白云間”一句中“上”在煉字上有和好處。 解析：“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。3盧綸塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，

12、大雪滿弓刀。 （1）12兩句極富暗示性，你從中體驗到什么，請分點寫出。答：“月黑”與以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出逃；月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情；將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍已久，已無力夜襲；將軍雪夜嚴密注視敵情，也暗示了將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗。（2）詩后兩句寫法獨特，請作簡要賞析。答：后兩句不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，故留懸念，扣人心弦，引人聯(lián)想，言有盡而意無窮。4惠崇竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。圖名為：春江鴨戲圖（春江水暖鴨先知：春天來到，寒冰消融，只要水溫升

13、高，群鴨好像最早感覺到了春天的信息，就急不可待地到江水中嬉戲游玩了。）（1）這首詩所描繪的的是 （季節(jié)）的景色，從 之處可以看出。（2）惠崇的這幅畫中所描繪的景物有：桃花盛開、春江溶漾、竹外桃枝、鴨群戲水、蔞蒿之密、蘆芽之短。（3）“春江水暖鴨先知”富有哲理，試分析。春天來了，江水開始變暖，鴨子能首先感受到?，F(xiàn)常比喻只有深入生活實際，才能及時體察到事物內部的發(fā)展變化，發(fā)現(xiàn)新生事物的萌芽。（4）這首詩的寫法“妙”在何處，請分析。詩的前三句詠畫面景物，“春江水暖鴨先知”和“正是河豚欲上時”兩句中由畫面景物引起的聯(lián)想，正是這想象和聯(lián)想將惠崇的春江晚景圖整個畫面點活，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然

14、。5品讀詩經(jīng)關雎的詩句，完成第15題。關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。 （1）本詩寫一個男子對美好女子的愛慕追求?？煞譃椋?、 、 三個部分。 （2）詩經(jīng)常用賦、比、興手法，本詩所用起興句是：_、_。 （3）出于此詩的成語有：_、_、_等。 （4）詩中思念情人使人歷歷在目的一個細節(jié)是：_。通過反復寫男子對愛情的執(zhí)著追求且細心呵護的詞：_、_、_、_。 （5）參照相關鏈接，簡析關雎的意境美。 答：_。（6）對這首詩的賞析，不恰當?shù)?/p>

15、一項是（ ）A“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘相會，營造出一種幽靜的氣氛。B“參差荇菜，左右流之”兩句反復運用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代詩歌的特色。C“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映主人公的深深思戀，十分生動形象。D“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”從這兩句來看，這首詩很可能是婚禮上唱的贊歌。點： “賦、比、興”賦、比、興，是詩經(jīng)主要的表現(xiàn)手法?！百x”是鋪陳的意思，對事物直接陳述?！氨取本褪潜扔鳎员宋锉却宋??！芭d”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。這種藝術表現(xiàn)手法是詩歌創(chuàng)作的主要方法，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生至深至遠的影響。 意境意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活

16、圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。詩經(jīng)中的許多詩歌都采用了賦中見興的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個個優(yōu)美的意境。 答案：1.追求、思慕、迎娶2.“關關睢鳩，在河之洲”3.窈窕淑女、優(yōu)哉游哉、輾轉反側等4.輾轉反側采之、友之、芼之、樂之5、關雎從觸動情懷的景物寫起，關關雎鳩，在河之洲，那成雙成對的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉。聽著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動了心中愛的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見興，景中見情，意境優(yōu)美。6.閱讀蒹葭，完成下列題目。蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長； 溯游從之，宛在水中央。

17、蒹葭凄凄，白露未晞。 所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋； 溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已， 所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右； 溯游從之，宛在水中沚。分析：詩的二、三章只換了幾個詞兒，內容與首章基本相同。但它體現(xiàn)了詩歌詠唱的音樂特點，增強了韻律的悠揚和諧美，使表達的情感愈來愈強烈。首章的“蒼蒼”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當時所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，形象地畫出了時間發(fā)展的軌跡，說明詩人天剛放亮

18、就來到河濱，直呆到太陽東升。試想，他獨自一人久久徘徊在清冷索寞的曠野，面對茫茫秋水，等人不見，尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵!描寫伊人所在地點時，由于“方”、“湄”、“涘”三字的變換，就把伊人在彼岸等待詩人和詩人盼望與伊人相會的活動與心理形象而真切地描繪了出來，這樣寫，大大拓寬了詩的意境。另外，像“長”、“躋”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的變換，也都從不同的道路和方位上描述了他尋見伊人困難重重，想見友人心情急切的情景。若把三章詩所用幾組變換的詞語聯(lián)系起來加以品味，更能體會到詩的雋永淳厚的意味。（1）詩中景物發(fā)生變化，從 到 ，再到 ，暗示了時間的推移。（2）詩中“伊人”可望而不可即，那

19、么全詩抒發(fā)了主人公怎樣的心情呢？答：熱烈追求與失望惆悵相交織的心情。（3）詩的句式特點：重章疊句，一詠三嘆，反復詠唱。7南唐后主李煜相見歡。 無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 （1）后來的鑒賞家都以為上闋中的“鎖清秋”的“鎖”字最是絕妙。請簡析這一“鎖”字在寫景、抒情方面的絕妙之處。 （2）下闋中，作者怎樣抒寫“離愁”？試簡析。 分析：“離愁”是抽象的感情，李煜寫得很形象，寫出其滋味，寫出一種非常深切的人生感受，確是千古妙筆。六朝民歌中“絲”諧音思念的“思”。此詞也用絲縷來比喻愁思，他用“剪不斷，理還亂”的千絲萬縷，形容愁思之紛繁和難以解

20、開。仿佛使人看到離愁就像一團轉動的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人，而難以擺脫。實際上寫詞人此時愁情萬端，有對過去的種種回憶，有對現(xiàn)狀的種種傷感，有對未來的種種憂慮，千千萬萬的感情的絲縷，纏繞著他，理也理不清，剪也剪不斷。結尾一句寫離愁的滋味，也是絕妙之筆，“別是一般滋味”也就是說不出是什么一種滋味。只可意會，不可言傳，是最真切的感受。 （3）對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）A詞中“無言”“寂寞”“清秋”等詞語營造的凄婉、哀愁的情調，甚是感人。B“絲”與“思”諧音，以麻絲喻秋思，生動貼切，深刻感人。C作者身經(jīng)亡國之痛，故而發(fā)出“別是一般滋味在心頭”的痛徹心扉的凄婉之聲。D“剪不斷，理還亂”之所以成為

21、千古傳誦的名句，不但因為形象的比喻，更因為它表達了作者對愛情的忠貞。8晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。 （1）詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。 （詩人在“小園香徑獨徘徊”中，見到了和想到了哪些意象？）（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。 答案：1、夕陽落花歸燕2、兩句話對仗工整，音調和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了詞人對年華流逝的的感傷，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。（3）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

22、”這句詩中“無可奈何”寫出了詩人的惋惜，“似曾相識”寫出了欣慰，詩人在這惋惜和欣慰交織中，悟出了什么人生哲理呢？ 9曹操龜雖壽神龜雖壽，猶有競時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。 （1）選出對賞析有誤的一項：（C）A這首詠志的樂府詩以昂揚慷慨為基調，抒發(fā)了詩人老當益壯、積極進取的豪壯之情。 B開頭四句連用“神龜”和“騰蛇”兩個比喻，表達對“人壽不長”的惋惜，但其用意是積極的。 C五至八句是全詩的核心，是從正面設喻。不必為壽命而擔憂，也不應因年暮而消沉，即使殉國成了“烈士”，也雄心不減。 D九至十二句，詩人用

23、四句議論來煞尾，強調精神樂觀可以延年益壽。把說理與刻畫形象有機結合起來，哲理性強。 （2）全詩體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度和精神？書P241（3）這是有首抒懷言志、富有人生哲理的四言詩。（4）賞析“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！辈懿僮员纫黄ド狭四昙o的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。他說，有志趕一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆雄心永不會消沉，一種對宏偉理想的追求永不會停息。（5）如何理解“養(yǎng)怡之福”。這里的“養(yǎng)怡之?！辈皇?指無所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”，要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠

24、樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。10岑參白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 （1）這是唐代詩人岑參的一首送別詩。詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風光，又表現(xiàn)了詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵。詩中畫線句子是流傳千古的名句，構思新穎，聯(lián)想奇特，請結合詩的內容，說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面？ 雪花給樹木坡上銀妝，仿佛突然刮起強

25、勁的春風，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。（2）給“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫上一段賞析的話。這句話以南方梨花盛開比喻北方雪壓冬林，景象極為神似，頗有浪漫色彩。（3）結尾兩句較出色，說說你的看法。 最后兩句寫出行人身影已經(jīng)消失，詩人還在深情目送，凝視雪地上的馬蹄印，惜別之情躍然紙上，極為動人。九年級詩詞鑒賞（下） 1陶淵明飲酒結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）詩中最能體現(xiàn)詩人隱逸生活情趣的一個詞是_。詩中描寫的景物突出了_特點?！靶倪h”或“悠然”（答出其中一個即可）寧靜、平和、閑適、恬淡（答

26、出其中一個即可） （2）“采菊東籬下，悠悠見南山?！币痪湓趺蠢斫?？ 答：詩人在自家的菊園里采菊以佐酒，悠閑地抬起頭來欣賞南山美麗的景色。此句展示出詩人悠閑自得、熱愛自然的的情感和曠達的心胸，最有妙處。 （3）對該詩賞析不正確的一項是（ ）A本詩是詩人棄官歸隱之前寫的一首詩。B“心遠地自偏”句用得極好，它巧妙地道出作者此時的心境，想要離開喧鬧的塵世，追求一種寧靜恬淡的氛圍。C“采菊東籬下”寫作者酷愛菊，常常在住處周圍種上菊花，頗為后人稱道。D全詩語言樸實含蓄，寫得很有特色，敘事、議論、抒情相結合。（4）“采菊東籬下，悠悠見南山”中的“見”字用得非常精妙，請說說妙在何處。 2李白行路難金樽清酒斗十

27、千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難,行路難！多歧路,今安在？長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。（1）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睘楹笕朔Q道，試作簡要分析。 （2）詩中引用兩個典故有什么作用？ 答案：1、盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。突出表現(xiàn)了詩人堅定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神。2、引用姜太公垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，夢想著自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。 3陸游游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞

28、豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 （1）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”本義是，后比喻。 （2）對這首詩賞析有誤的一項是() A這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。 B頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。 C頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。 D全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。 （3）請以形象

29、生動的語言介紹你的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”事例。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實際談談。答案：1、路疑無而實有，景似絕又復現(xiàn)?，F(xiàn)在往往用來形容進入一個別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。2、C3、這一句說明事情到了最糟糕的時候往往出現(xiàn)轉折。如有一次做一道數(shù)學題，百思不得其解，到了山重水復疑無路的境地，我放下心事，細心回憶老師講題的思路，忽然“柳暗花明又一村”，來了靈感，迅速地解決了問題。4曹操觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

30、1這首詩描寫了詩人在觀滄海時見到的哪些實景？ 2面對蕭瑟秋風，作者卻與眾不同，極寫大海的遼闊壯美，沒有絲毫凋衰感傷的情調。尤其是 這句詩，情景交融，既寫出了大海的壯美，也抒發(fā)了自己的情懷。這種新的境界，新的格調，正反映了他 的“烈士”胸襟。（提示：用龜雖壽的詩句填空。） 3試對“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱喴p析。 答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。5江城子 密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （1）本詞上闕寫景，描寫了的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人的豪情壯志。 （2）“持節(jié)云