八年級(jí)下冊(cè)物理第七章講義

1、第一章力定義：物體對(duì)物體的作用。三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。力作用效果：改變物體的形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力的相互作用：作用力與反作用力。力的示意圖：用一條帶箭頭的線(xiàn)段表示力的大小、方向、作用點(diǎn)。彈力：物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力彈力彈簧測(cè)力計(jì)：原理；構(gòu)造；使用方法。施力物體：地球。重力三要素大小： G=mg方向：豎直向下作用點(diǎn)：重心知識(shí)點(diǎn) 1：力1、力：物體對(duì)物體的作用。（力就是作用）符號(hào)： F單位：牛頓（牛），“N”施力物體與受力物體：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加推、拉、舉、壓、排斥、吸引等作用時(shí)，施加這種作用的物體叫做施力物體，另一個(gè)物體叫做受力物體。例：運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴；大象壓蹺蹺板；漁翁拉漁網(wǎng)；推

2、土機(jī)推泥土。1、產(chǎn)生力的條件：至少有兩個(gè)物體；物體間有相互作用。通常與兩個(gè)物體有關(guān)，其中一個(gè)為施力物體，另一個(gè)為受力物體，單獨(dú)的一個(gè)物體不存在力的作用，離開(kāi)物體也不存在力的作用。2、施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。3、力的產(chǎn)生與是否接觸的關(guān)系：相互接觸的物體不一定發(fā)生力的作用（兩物體間沒(méi)有相互作用），沒(méi)有接觸的物體間也不一定沒(méi)有力的作用。（磁鐵）例 1：下列說(shuō)法正確的是（）A：兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用。B：兩個(gè)不相互接觸的物體間，就一定沒(méi)有力的作用。C：有力的作用就一定有施力物體，但可以沒(méi)有受力物體。D：力不能脫離物體而獨(dú)立存在。例 2：人用手抓住繩子將水桶提起，水桶收到向上的

3、拉力，這個(gè)力的施力物體是（）A：水桶B：地球C：繩子D：手例 3：下列說(shuō)法正確的是（）A：一個(gè)物體能發(fā)生力的作用；B：物體間里的作用是相互的；C：兩個(gè)物體必須相互接觸才能發(fā)生力的作用；D：力的單位是千克。例 4: 在龍舟比賽中，使龍舟向前行駛的力的施力物體是（）A: 船槳B ：龍舟C ：龍舟上拿船槳的手臂D ：湖水例 5：球拍擊球時(shí)，如果以球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是（），受力物體是（）。例 6：下列說(shuō)法正確的是（）A: 兩個(gè)物體不接觸，就不會(huì)產(chǎn)生力的作用B：沒(méi)有物體就沒(méi)有力的作用C：一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用D：兩個(gè)物體相互接觸，就一定產(chǎn)生力的作用知識(shí)點(diǎn) 2：力的作用效果1、兩種作用效果：可以改變

4、物體的形狀（使物體發(fā)生形變）；可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度大?。贿\(yùn)動(dòng)方向）。速度大小改變：由靜止- 運(yùn)動(dòng)；由運(yùn)動(dòng) - 靜止；由快 - 慢；由慢 - 快。運(yùn)動(dòng)方向改變：轉(zhuǎn)彎；人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)。速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)改變物體受到力的作用，并非一定發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變（輕輕的推物體，但沒(méi)動(dòng)）；如若物體發(fā)生了形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，則一定受到了力的作用。2、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的情況：勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；保持靜止。3、改變物體的形狀：彎鋼片、拉彈簧、拉弓。例 1：下列現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是（）A: 環(huán)繞地球沿圓形軌道運(yùn)動(dòng)且快慢不變的衛(wèi)星B：在草地上滾動(dòng)的足球C：汽車(chē)開(kāi)車(chē)車(chē)站D：降落傘從空中

5、勻速直線(xiàn)降落例 2：下列，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)力的作用效果不同，它是（）A：把彈簧拉長(zhǎng)B：把鉛球推出C：蘋(píng)果從樹(shù)上掉下D：滾動(dòng)的足球慢慢停下來(lái)例 3：網(wǎng)球比賽中，運(yùn)動(dòng)員將球擊出的過(guò)程體現(xiàn)了力可以改變物體的（時(shí)，球拍將網(wǎng)球擊扁，表明了力可以使物體（ ）。），同知識(shí)點(diǎn) 3：力的三要素，力的示意圖1、力的三要素（影響力的作用效果）：力的大小、方向和作用點(diǎn)。三要素中只要有一個(gè)發(fā)生變化，力的作用效果就會(huì)發(fā)生變化。只有當(dāng)力的三要素都相同時(shí)，才能說(shuō)這兩個(gè)力完全相同。表述一個(gè)力時(shí)，要同時(shí)指明力的三要素。2、力的示意圖：用一根帶箭頭的線(xiàn)段表示力。在受力物體上沿著力的方向畫(huà)一條線(xiàn)段，在線(xiàn)段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭

6、表示力的方向，線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。在同一個(gè)力的示意圖中，力越大，線(xiàn)段一般越長(zhǎng)，有時(shí)還在力的示意圖旁用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。若已知力與水平方向或豎直方向夾角的度數(shù)，這個(gè)夾角的度數(shù)也必須標(biāo)出。3、作力的示意圖的步驟：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和方向；從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)力的作用線(xiàn)；在線(xiàn)段的末端標(biāo)上箭頭；在箭頭的旁邊標(biāo)上表示力的符號(hào)（有時(shí)還可以標(biāo)上數(shù)值和單位表示力的大?。?。例 1：點(diǎn) P05例 5 例 2：點(diǎn) P05例 6例 3：點(diǎn) P05 練習(xí) 6例 4：尖 P04例 3例 5：用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面移動(dòng)，用相同的力推課桌上部，課桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果（）A：與力

7、的大小有關(guān)B：與力的作用點(diǎn)有關(guān)C：與力的方向有關(guān)D：與受力面積有關(guān)知識(shí)點(diǎn) 4：力的作用是相互的1、一個(gè)物體對(duì)其他物體施力時(shí)，也同時(shí)收到其他物體對(duì)它的作用力。2、一個(gè)物體是施力物體，同時(shí)也是受力物體。如馬拉車(chē)。同學(xué)推墻。3、物體間力的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的。如運(yùn)動(dòng)員扔鉛球。4、物體間的相互作用力又稱(chēng)為作用力與反作用力。作用力與反作用力：大小相等；方向相反；作用在同一直線(xiàn)上；但作用在兩個(gè)物體上，盡管大小相等，但作用效果不同；總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，同時(shí)增大，同時(shí)減?。恍再|(zhì)相同。如小孩對(duì)墻的作用力是推力，墻對(duì)小孩的作用力也是推力。例 1：下列有關(guān)小鳥(niǎo)與飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是（）A：小鳥(niǎo)與飛

8、機(jī)相撞時(shí)，小鳥(niǎo)只是施力物體B：小鳥(niǎo)與飛機(jī)相撞時(shí)，飛機(jī)只是受力物體C：小鳥(niǎo)能撞破飛機(jī)，說(shuō)明力能改變物體的形狀D：小鳥(niǎo)撞飛機(jī)的力大于飛機(jī)撞小鳥(niǎo)的力例 2：拿雞蛋碰石頭，雞蛋破了，這是因?yàn)椋ǎ〢：雞蛋受到了力，石頭沒(méi)受力B：雞蛋比石頭受到的力大C：雞蛋和石頭受到了相同大小的力，只是雞蛋易碎D：石頭受到了力，雞蛋沒(méi)受力鞏固習(xí)題：尖綜合應(yīng)用P07 例 1- 例 5，例 8知識(shí)點(diǎn) 5：彈力1、彈性：物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原狀的特性。彈性限度：對(duì)彈性物體來(lái)說(shuō)，形變后能自動(dòng)恢復(fù)原狀的最大限度。彈性形變：物體在彈性范圍內(nèi)發(fā)生的形變。塑性：物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的特性。塑性形變：

9、橡皮泥用手捏后松手，不能恢復(fù)原狀，這種形變叫塑性形變。2、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。產(chǎn)生條件：物體具有彈性；相互接觸且已經(jīng)發(fā)生了彈性形變。相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力。不接觸的物體間不會(huì)發(fā)生彈力作用。任何物體只要發(fā)生了彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。3 、彈力三要素：大?。号c使物體發(fā)生彈性形變的外力大小相等，與形變程度和物體本身的材料有關(guān)。方向：與物體的形變方向相反，指向恢復(fù)原狀的方向。如彈簧。作用點(diǎn)：作用在使物體發(fā)生彈性形變的施力物體上。4、常見(jiàn)的彈力：拉彎的弓，拉長(zhǎng)的彈簧，壓彎的跳板，壓力、支持力（書(shū)放在桌上，書(shū)和桌均發(fā)生了彈性形變），拉力、推力、張力。例 1：下列說(shuō)法正確的是（）

10、A：同一個(gè)物體受到的彈力越大，它的形變就越大；B：兩個(gè)物體不接觸也可能產(chǎn)生彈力；C:平時(shí)我們所說(shuō)的壓力、拉力、支持力都是彈力；D：先有形變，然后才有彈力。例 2：下列說(shuō)法正確的是（）A：物體發(fā)生形變，一定收到力的作用；B：物體發(fā)生的形變都是彈性形變；C：用力壓在桌子上，桌子是堅(jiān)硬物體，不會(huì)發(fā)生形變；D：橡皮泥受到擠壓后，發(fā)生彈性形變。例 3：下列說(shuō)法正確的是（）A：物體間不接觸，也能產(chǎn)生彈力；B：只要兩物體接觸，就一定能產(chǎn)生彈力；C：只有彈簧才能產(chǎn)生彈力；D：兩個(gè)物體直接接觸，且相互擠壓發(fā)生彈性形變才會(huì)產(chǎn)生彈力。例 4：下列物體沒(méi)有產(chǎn)生彈力的是（）A：捏成凹形的皮球B：被錘子敲成各種形狀的鐵塊

11、C：被熊貓拉彎的樹(shù)枝D：被調(diào)高運(yùn)動(dòng)員壓彎的桿子例 5: 書(shū)放在桌面上，桌面受到彈力的作用，產(chǎn)生這個(gè)彈力的直接原因是（）A：書(shū)的形變B：桌面的形變C：書(shū)和桌面的形變知識(shí)點(diǎn) 6：彈簧測(cè)力計(jì)1、 構(gòu)造：外殼、彈簧、掛鉤、指針、刻度板、提環(huán)。2、 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧收到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度越大（彈簧的伸長(zhǎng)與收到的拉力成正比）3、 使用方法：使用前：觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)的量程與分度值；觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線(xiàn)；來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。使用時(shí)：不能超量程使用：所測(cè)力的大小不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的量程，以免損壞測(cè)力計(jì)。同方向：彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧軸線(xiàn)方向跟所測(cè)力的方向在一條直線(xiàn)上，彈簧不能靠在

12、刻度盤(pán)上。讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)與刻度盤(pán)垂直。辨析：彈簧的長(zhǎng)度與所受到的拉力成正比。（）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與收到的拉力成正比。（）例 1：下列說(shuō)法正確的是（）A：不同的彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧越長(zhǎng)，其測(cè)量范圍越大；B：彈簧測(cè)力計(jì)的分度值體現(xiàn)測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度；C：彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與刻度線(xiàn)平行；D：無(wú)法設(shè)計(jì)出測(cè)壓力大小的彈簧測(cè)力計(jì)。例 2：下列說(shuō)法正確的是（）A：彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不能傾斜；B：使用前指針要“校零”；C：使用過(guò)程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦；D：拉力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值。例 3：某同學(xué)用健身器測(cè)他的拉力，他把并聯(lián)在一起的四條相同的彈簧拉長(zhǎng)0.5m，若每條彈簧拉長(zhǎng)

13、1cm需要 1N，那么他的臂力是（）。例 4：用 5N的力可以使彈簧伸長(zhǎng) 8mm，現(xiàn)在把兩個(gè)這樣的彈簧串聯(lián)起來(lái)，在兩端各用 10N 的力拉他們，這時(shí)彈簧的總長(zhǎng)度是（）。例 5：使用彈簧測(cè)力計(jì)是的順序（）A：輕輕來(lái)回拉動(dòng)兩次掛鉤B：把待測(cè)力加到掛鉤上C：觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，弄清楚每一小格表示多少牛D：調(diào)整彈簧測(cè)力計(jì)指針位置E：待指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)例 6：下列說(shuō)法正確的是（）A：發(fā)生形變的物體一定對(duì)跟它接觸的物體有彈力的作用B：彈簧的彈力總跟彈簧的伸長(zhǎng)量成正比C：拿一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到竹竿的彈力，這是由于木頭發(fā)生微小的形變產(chǎn)生的D：輕繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向鞏固

14、1：尖 P15 聯(lián)系 2；尖 P16 綜合應(yīng)用例1- 例 4鞏固 2：點(diǎn) P12 例 3，點(diǎn) P13 例 4- 例 6，聯(lián)系 4-1 ，4-2 ；知識(shí)點(diǎn) 7：重力的概念1、重力（ G）：由于地球的吸引而是物體受到的力叫做重力。地球表面的一切物體都受到地球的引力，所以都受到地球的重力作用。施力物體：地球；受力物體：物體。重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引力，是地球?qū)ξ矬w吸引力的一部分。例 1：下列說(shuō)法正確的是（）A：物體只有接觸到地球，才會(huì)被地球吸引；B：地球吸引物體的力大于物體吸引地球的力；C：地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球；D：地球吸引物體，物體不吸引地球。例 2：下列說(shuō)法正確的是（）A：地面

15、附近的物體都受到重力的作用；B：重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力；C：只有與地面接觸的物體才受到重力的作用；D：只有豎直懸掛的物體才受到重力的作用。例 3：蘋(píng)果從樹(shù)上落下，此過(guò)程中（）A：地球吸引蘋(píng)果，蘋(píng)果不吸引地球B：只有蘋(píng)果吸引地球C:蘋(píng)果被地球吸引，地球也被蘋(píng)果吸引知識(shí)點(diǎn) 8：重力的大小1、物體所受的重力與其質(zhì)量成正比。2、關(guān)系式（物理公式）：G=mg。（變形： m=G/g） G：物體受到的重力（N）； m：物體的質(zhì)量（ kg ）； g：物體的重力與質(zhì)量的比值，單位牛頓 / 千克， N/kg 。g=9.8N/Kg ，物理意義：質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N 。在地球上同一個(gè)地方，g 是

16、一個(gè)定值；地球上緯度不同的地方，球的 g 值也不同，月球上的g 值是地球上的1/6.g 值不同；不同星3、重力的大?。号c物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體在地球上的位置有關(guān)，與物體相對(duì)于地面的高度有關(guān)。辨析：物體的質(zhì)量與它受到的重力成正比。（）例 1：點(diǎn) P20 例 2，練 2-1例 2：月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓郊晃矬w引力的 1/6 ，一個(gè)連同隨身裝備共90kg 的宇航員，在月球上重約（）N，（g=10N/kg ），該宇航員從地球到月球后質(zhì)量（）。（填變大、變小或不變）知識(shí)點(diǎn) 9：重力與質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系重力質(zhì)量區(qū)別符號(hào)Gm概念由于地球吸引而使物體受到的物體所含物質(zhì)的多少

17、力單位牛頓 /N千克 /kg方向豎直向下沒(méi)有方向性質(zhì)隨所在位置的變化而變化是物體本身的屬性，不隨形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變測(cè)力工具彈簧測(cè)力計(jì)天平聯(lián)系重力與質(zhì)量成正比， G=mg知識(shí)點(diǎn) 10：重力的方向1、方向：豎直向下。非垂直向下。（“下”是指向地球的中心）。與物體在地球上的位置無(wú)關(guān)，與物體所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。2、應(yīng)用：制作鉛垂線(xiàn)或重錘線(xiàn)，檢查墻壁是否豎直或物體表面是否水平。例 1：尖 P24 例 3。例 2：點(diǎn) P22例 4- 例 6知識(shí)點(diǎn) 11：重心1、概念：重力在物體上的作用點(diǎn)。2、位置：重心的位置與物體的形狀及質(zhì)量分布有關(guān)。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心：在其幾何中心上；能不在物體上，如鐵環(huán)的重心。重心可能在物體上，也可形狀不規(guī)則物體的重心：支撐法（湯勺放在手指上，使其在手指上平衡，重心就在支點(diǎn)上方）；懸掛法（在物體邊緣任取一點(diǎn)，用細(xì)繩將物體懸掛起來(lái)，靜止