【最新】七年級語文上冊 《《綠色蟈蟈》教學(xué)課件 人教新課標版 課件

1、 法布爾（法國） 法布爾（法國） 亨利亨利.法布爾法布爾 法國作家、昆蟲學(xué)家。法國作家、昆蟲學(xué)家。 1823年年12月月22日，法布爾日，法布爾 生于法國南部一戶農(nóng)民家中。生于法國南部一戶農(nóng)民家中。 童年時代就迷上了戶外大自童年時代就迷上了戶外大自 然中的花草蟲鳥。在他不足然中的花草蟲鳥。在他不足 19歲時就立志研究昆蟲。法歲時就立志研究昆蟲。法 布爾是第一位在自然環(huán)境中布爾是第一位在自然環(huán)境中 研究昆蟲的科學(xué)家，真實地研究昆蟲的科學(xué)家，真實地 記錄下昆蟲的本能與習性，記錄下昆蟲的本能與習性， 著成了著成了昆蟲記昆蟲記這部昆蟲這部昆蟲 學(xué)巨著。法布爾也被譽為學(xué)巨著。法布爾也被譽為 “昆蟲詩人昆

2、蟲詩人”。 昆蟲記昆蟲記主體內(nèi)容集中在主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題昆蟲學(xué)問題 上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事 的傳記性文章，若干解決理論問題的議的傳記性文章，若干解決理論問題的議 論，以及少量帶科普知識性的文字。論，以及少量帶科普知識性的文字。 法布爾寫法布爾寫昆蟲記昆蟲記并不局限于僅僅真并不局限于僅僅真 實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀 照蟲性。昆蟲的本能、習性、勞動、婚照蟲性。昆蟲的本能、習性、勞動、婚 戀、繁衍、死亡無不滲透著戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷人文關(guān)懷， 并以蟲性反觀社會人生，整部作品充滿并以蟲性反觀社會

3、人生，整部作品充滿 了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬 物的贊美之情。物的贊美之情。 正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之 情，給這部普通的科學(xué)著作注入了靈魂，情，給這部普通的科學(xué)著作注入了靈魂， 使這部微小的昆蟲的書成為人類獲得知使這部微小的昆蟲的書成為人類獲得知 識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 學(xué)習目標學(xué)習目標 1.1.學(xué)習用快速閱讀理解課文內(nèi)容并學(xué)習用快速閱讀理解課文內(nèi)容并 簡潔概括要點的方法。簡潔概括要點的方法。 2.2.學(xué)習抓住事物特點去觀察、說明。學(xué)習抓住事物特點去觀察、說明。 3.

4、3.體會生動傳神的語言。體會生動傳神的語言。 u yn yu yn y h ho shu xio zho shu xio zhn n 篝篝火火 喑啞喑啞 哀哀號號 狩狩獵獵 喧喧囂囂 螽螽斯斯 m cun s nnm cun s nn x s hu x s hu 靜靜謐謐 篡篡奪奪 嗉囊嗉囊 大大顎顎 窸窣窸窣 喙喙 xio shn fn ji lxio shn fn ji l tn tn 喧喧囂囂 吮吮取取 氣氣氛氛 劫掠劫掠 開開膛膛破肚破肚 |形態(tài)特征形態(tài)特征 |習性習性吃、住、行、鳴叫、勞動、吃、住、行、鳴叫、勞動、 婚戀、繁衍、死亡等婚戀、繁衍、死亡等 |種類及分布等種類及分布等 特

5、點：特點： 一般一段有一個中心，常常以中心句的形式一般一段有一個中心，常常以中心句的形式 出現(xiàn)。沒有中心句的段落，往往有中心詞。出現(xiàn)。沒有中心句的段落，往往有中心詞。 速讀課文，整體感知速讀課文，整體感知 1.作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫 有什么好處？有什么好處？ 蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號引出綠蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號引出綠 色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈 蟈的特征。蟈的特征。 2.2.綠色蟈蟈外表有哪些特征綠色蟈蟈外表有哪些特征? ? 3.3.綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫 了哪個方面的習性？了哪

6、個方面的習性？ “這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩 條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱， 兩片大翼輕盈如紗兩片大翼輕盈如紗” 作者寫了蟈蟈的叫聲、食性和居住，主要作者寫了蟈蟈的叫聲、食性和居住，主要 寫的是食物習性寫的是食物習性。 特征特征 習性習性 ：苗條，勻稱苗條，勻稱 ：嫩綠，淡白嫩綠，淡白 聲聲 食食 住住 昆蟲：蟬、金龜子一類昆蟲：蟬、金龜子一類 水果：梨子、葡萄、西瓜水果：梨子、葡萄、西瓜 青草青草 同類同類 -柔和柔和 -群居群居 形形 色 色 作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼， 找出這些稱呼，說說作者在什么

7、情 況下用什么稱呼，這樣寫有什么效 果？ 夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈夜間狂熱的狩獵者夜間狂熱的狩獵者 入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家、歌手夜晚的藝術(shù)家、歌手 入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈“我我”籠里的囚犯籠里的囚犯 飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫 作者不斷變換稱呼，使蟈蟈的形象更生動，作者不斷變換稱呼，使蟈蟈的形象更生動， 描寫更形象，給人更深刻的印象。描寫更形象，給人更深刻的印象。 1.“1.“我喜歡我喜歡 （文中的詞語、句子或者段落），（文中的詞語、句子或者段落）， 因為因為 ?！?” 2.2.作者在介紹蟈蟈的特點時，用了作者在介紹蟈蟈的特點時，用了 些什么方法（

8、說明方法與修辭手些什么方法（說明方法與修辭手 法）？說說這樣寫的好處。法）？說說這樣寫的好處。 品辭悟情，暢所欲言品辭悟情，暢所欲言 蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲） 蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食） 蟈蟈蟈蟈螳螂（食性）螳螂（食性） 對比對比突出特征突出特征 “竊竊私語竊竊私語”、“津津有津津有 味味” “身材優(yōu)美身材優(yōu)美”、“苗條勻苗條勻 稱稱” “酷愛甜食酷愛甜食”、“寬容寬容”、“妒妒 忌忌” 擬人擬人 形象生動形象生動 文中介紹事物時采用的方法文中介紹事物時采用的方法 3. 3. 與下文作比較，看看本文的語與下文作比較，看看本文的語 言有何不同特點。言有何不同特點。 辭海辭海中有關(guān)蟈蟈的條目

9、是這樣的：蟈蟈，中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈， 昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作 物。也有稱之為物。也有稱之為“哥哥哥哥”。 文段是平實的說明語言，簡明，準確，文段是平實的說明語言，簡明，準確， 客觀。客觀。 課文的語言生動靈活，既有對昆蟲的課文的語言生動靈活，既有對昆蟲的 形象描繪，又有個人感情的流露，充滿形象描繪，又有個人感情的流露，充滿 了喜愛之情。了喜愛之情。 法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的, ,字里行字里行 間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 |文藝筆調(diào)文藝筆調(diào) |語言生動傳神語言生動傳神 |擬人形象生動擬人形象生動 |比較突出特征比較突出特征 總總 結(jié)：結(jié)： 這篇科學(xué)小品文，親切自然，妙趣橫生。這篇科學(xué)小品文，親切自然，妙趣橫生。 作者觀察細致，文筆細膩生動，文中的蟈作者觀察細致，文筆細膩生動，文中的蟈 蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛。從中我們體會到蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛。從中我們體會到 作者對生命的尊重與熱愛，對自然的陶醉作者對生命的尊重與熱愛，對自然的陶醉 與癡迷與癡迷。 請同學(xué)們靈活運用 比較、擬