精品課程建設(shè)情況自查表

1、附件3鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院精品課程建設(shè)情況自查表 課 程 名 稱： 馬克思主義基本原理概論 立 項 時 間： 2012.12 課程負責(zé)人： 王庸金 所在系（部）： 思政課部 填 表 日 期： 2014.11.4 教務(wù)處制二一四年十月參考醫(yī)學(xué)一、課程基本情況課程名稱馬克思主義基本原理 授課層次 大學(xué)本科授課時數(shù)54學(xué)時課程負責(zé)人 王庸金課程性質(zhì)基礎(chǔ)理論課立項時間 2012.12二、課程建設(shè)情況1.課程立項以來總體情況主要包括：課程建設(shè)目標、采取的主要措施、取得的主要成績和成果、對目前課程現(xiàn)狀的總體評價等。一、基本完成課程建設(shè)目標通過傳授知識和思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握本課程的理論框架和思維方法，有意識

2、地培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和創(chuàng)新精神。從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生走向社會后的再學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會需求奠定良好的基礎(chǔ)。為此，課程組不斷以科研成果充實、更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)藝術(shù)，使課堂教學(xué)質(zhì)量和效果均達到校級“精品課程”的評價指標要求，從而實現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標。并要以課程建設(shè)推動其他各項教學(xué)、科研基本建設(shè)，在教材建設(shè)、資料庫建設(shè)以及現(xiàn)代化教學(xué)手段建設(shè)等方面為實現(xiàn)我校本科教育的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的努力。 二、采取的主要措施課程建設(shè)的近期規(guī)劃是要通過3年時間的重點建設(shè)，使馬克思主義基本原理課概論在教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究等方面均達到國內(nèi)同類院校的優(yōu)秀水平，成為精品示范課程。同時于今后的教學(xué)實踐中，還力爭在

3、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)手段、科研與教學(xué)相結(jié)合等方面形成自身的鮮明特色，建設(shè)成一支穩(wěn)定成熟的主講教師隊伍，并有一定數(shù)量的教師獲得國家級、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。為達到課程建設(shè)目標，特制定如下切實可行的措施：(1) 以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo)，不斷開展教學(xué)研究，更新和完善教學(xué)內(nèi)容及課程體系，改革教學(xué)方法，使課程建設(shè)從根本上保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。(2)更新教學(xué)理念，原理課要開好，最根本的是要以人為本?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本，我們從事馬克思主義理論的教學(xué)，尤其要以人為本。以學(xué)生為本，以授課教師為本。了解學(xué)生的實際，調(diào)動授課教師的積極性。(3) 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，培養(yǎng)若干具有較高學(xué)術(shù)水平、

4、教學(xué)水平的學(xué)術(shù)梯隊后備人員。(4) 加快教學(xué)管理的科學(xué)化與制度化的建設(shè)進程，加強包括教案、試題庫、教學(xué)課件等在內(nèi)的教學(xué)資料庫建設(shè)。(5) 通過采用多媒體技術(shù)等先進的教學(xué)手段及選用優(yōu)秀教材等措施，使多種教學(xué)資源最大限度地發(fā)揮作用。三、取得的主要成績和成果 1、根據(jù)中央最新精神更新建設(shè)資料（1）馬克思主義基本原理概論20132014第二學(xué)期結(jié)合十八大的新內(nèi)容、新思想和新提法換了新的版本，因此課程組的第一項工作是對2013版新教材內(nèi)容進行深入研究把握，全面梳理，深刻理解教材內(nèi)容中修改和變化了的內(nèi)容。并結(jié)合教材內(nèi)容制定出新的教學(xué)大綱，幫助講授這門課的老師較好的把握了新教材的理論體系和科學(xué)內(nèi)涵，對教師的

5、實際教學(xué)起到很好的促進作用。 （2）新版本的教材需要確定新的教學(xué)目的和教學(xué)方法，因此第二項工作是盡快編寫出適合新教材的教法指導(dǎo)書，教法指導(dǎo)書是幫助教師正確掌握學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的時間安排、重難點，進行啟發(fā)性問題思考的有效模式，這也可以對老師們進行統(tǒng)一教學(xué)、規(guī)范教學(xué)起到促進作用。（3）組織編寫原理課的新題庫。課后練習(xí)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的有效手段，針對我院學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，團隊認真編寫了難易適中的習(xí)題集，希望能夠?qū)τ趯W(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識具有好的強化作用。結(jié)合新教材更新了的內(nèi)容，以及考研題型的新變化，制定出新的題庫。2.參加教材編寫。本課程組的成員曾參與本課程教材的撰寫工作，其中包括教材：馬克思主義哲

6、學(xué)基本原理（鄭州大學(xué)出版社）。同時，還積極編寫、更新有關(guān)教材及使用國內(nèi)其它優(yōu)秀教材。目前，不僅有優(yōu)秀的文字教材，還有與之相關(guān)的電子教案、課件、試題庫等，并配有一系列參考書和輔助教材。今后，本課程組將編寫和選用更多的內(nèi)容新、體系新、方法新、手段新的高水平教材，使教材建設(shè)再上一個新臺階。3.加強實踐教學(xué)。實踐教學(xué)是精品課程建設(shè)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的重要手段。在過去實施校重點課程的建設(shè)過程中，本課程組大力改革實踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，積極進行社會實踐基地的建設(shè)，加強“第二課堂”的課程建設(shè)。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，特加大了綜合性、創(chuàng)新性教學(xué)實踐的比重，鼓勵學(xué)生盡早進入科研活動。并采

7、取與研究型大學(xué)課程特點相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，落實素質(zhì)教育。同時，為加強實踐環(huán)節(jié)，還適時組織學(xué)生進行社會調(diào)查、參觀訪問，以面向社會拓展其視野，為學(xué)生提供了解社會生活、理論聯(lián)系實際的機會。4.豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在本課程的教學(xué)實踐中已搭建起來并得到有效的應(yīng)用。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)初具規(guī)模，并在學(xué)生中具有一定的影響力。譬如在“兩課時空”中設(shè)有“馬克思主義原理”的相關(guān)網(wǎng)頁，并能經(jīng)常保持更新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境不僅能滿足本課程的教學(xué)需求，而且也確實增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，使本課程的教學(xué)實效性明顯提高。 四、對目前課程現(xiàn)狀的總體評價馬克思主義基本

8、原理概論是一門理論性、指導(dǎo)性、應(yīng)用性很強的課程，它指導(dǎo)我國社會主義建設(shè)、武裝人的頭腦，促進社會的進步與人的全面發(fā)展。從馬克思主義基本原理概論2012年底年作為我校院級精品課程建設(shè)以來，該課程建設(shè)已經(jīng)取得了豐富的成果。（1） 教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，實力較強。例如，課程組負責(zé)人王庸金教授長期從事馬克思主義基本原理概論的教學(xué)與研究，并產(chǎn)生了一批有影響、有特色的成果。（2） 教學(xué)內(nèi)容與時俱進。在進行馬克思主義基本原理教學(xué)中，力求密切聯(lián)系實際，揭示馬克思主義形成的歷史背景、科學(xué)內(nèi)涵及指導(dǎo)意義，深入認識、理解和把握必須馬克思主義中國化的必要性，要求學(xué)生從社會進步發(fā)展與人的全面發(fā)展的視角把握中國特色社會主義理論

9、的歷史地位，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性和主動性。（3） 教學(xué)方法不斷改革和創(chuàng)新。在課程建設(shè)過程中，探索出獨具風(fēng)格的教學(xué)方式，例如“問題教學(xué)法”、“體驗教學(xué)法”等，在教學(xué)中較有成效地推進馬克思主義基本原理“三進”。（4） 充分運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提高教學(xué)能力和水平。例如，根據(jù)教育部教學(xué)要求，積極自主開發(fā)優(yōu)良的教學(xué)課件，并廣泛運用教學(xué)中。又如，將各種教學(xué)資源上傳教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，開拓大學(xué)生視野，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性、主動性，同時提升了教師的教學(xué)水平和能力。（5） 注重聯(lián)系實際，教學(xué)效果明顯提升。課題組的老師們在講授馬克思主義理論知識時，深入淺出，語言幽默，并聯(lián)系發(fā)生在我們身邊的事加以闡述，這種講

10、課方式使我們能夠更加透徹地理解馬克思主義的理論精神實質(zhì)，并學(xué)會了用馬克思主義的基本原理對現(xiàn)實進行分析。不少學(xué)生也指出，馬克思主義基本原理概論在與時俱進的今天為大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有著重要的作用。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學(xué)生的發(fā)展過程中也起到一定的引導(dǎo)作用。馬克思主義的基本原理、基本思想滲透在生活的每一件事上。理解馬克思主義，不僅有利于學(xué)生用科學(xué)的方法認識事物，認清事實本質(zhì)，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀點是我們學(xué)好其他學(xué)科知識，認清當(dāng)今形勢和理解各項政策制定的基礎(chǔ)。2.課程

11、負責(zé)人教學(xué)科研成果情況2-1基本信息姓 名王庸金性別男出生年月1949.05最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)經(jīng)濟學(xué)教授電 位學(xué)士職業(yè)資格證書高校教師所在系（部）思政課部教學(xué)與技術(shù)專長政治經(jīng)濟學(xué)2-2教學(xué)情況立項以來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、立結(jié)項時間，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）承擔(dān)的主要課程（含實踐性教學(xué)）（1） 馬克思主義基本原理概論 必修 每周8學(xué)時 7屆 1000人（2）

12、當(dāng)時世界經(jīng)濟與政治 必修 每周2學(xué)時 2屆 320人（3） 形勢與政策 必修 每周1學(xué)時 2屆 1200人 主持的教學(xué)研究課題 （1）馬克思主義基本原理概論教學(xué)中的“總體性”要求（自選 2013年） （2）從馬克思主義整體的高度研究和講授馬克思主義基本原理概論（自選 2013年） （3）在“思政課周”中組織學(xué)生演講比賽并擔(dān)任評委。 發(fā)表的教學(xué)研究論文（1）學(xué)生-老師-榜樣，河南省教育廳“學(xué)習(xí)身邊的張莉麗，做人民滿意的教師”征文比賽，2013年9月（2）傳統(tǒng)中華傳統(tǒng)文化 創(chuàng)設(shè)立德人校園以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例，中共鄭州市委黨校學(xué)報2014年第五期。（3）傳統(tǒng)文化在大學(xué)教育中的傳，鄭州日報201

13、3年12月4日第7版 獲得的教學(xué)表彰/獎勵（1）學(xué)生-老師-榜樣獲得了河南省教育廳“學(xué)習(xí)身邊的張莉麗，做人民滿意的教師”征文比賽一等獎。 2-3科學(xué)研究立項以來承擔(dān)科研項目及效果（含項目、來源、立結(jié)項時間、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）承擔(dān)的科學(xué)研究課題（1） 中國特色社會主義文化視域下的雷鋒精神研究，河南省教育廳人文社科研究項目，2013年9月（2） 抓好企業(yè)黨建“雙培”工程，提高黨員整體素質(zhì)研究工程，鄭州市社科聯(lián)調(diào)研課題，2012年4月

14、 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（1）試述包容性發(fā)展的內(nèi)涵及意義，黃河科技大學(xué)學(xué)報2011年9月（2）國外農(nóng)業(yè)科技成果的推廣及借鑒，黃河科技大學(xué)學(xué)報2010年5月（3） 增強新時期廉政文化建設(shè)有效性，鄭州日報2012年4月23日第2版 獲得的表彰/獎勵（1） 包容性增長模式下我省經(jīng)濟、社會發(fā)展研究，獲得2012年河南省社科聯(lián)課題一等獎。（2） 抓好企業(yè)黨建“雙培”工程，提高黨員整體素質(zhì)研究工程獲得鄭州市社科聯(lián)調(diào)研課題三等獎。 3教學(xué)隊伍建設(shè)情況3-1人員構(gòu)成序號姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)1張玉崗男1942.11教授高校教師哲學(xué)主講2張奕陽男1965.4副教授高校教師

15、科學(xué)社會主義主講3李心記男1979.09副教授高校教師馬克思主義中國化主講4楊大鳳女1982.06講師高校教師政治經(jīng)濟學(xué)主講5李艷萍女1983.11講師高校教師哲學(xué)主講6閆振宇男1979.10講師高校教師哲學(xué)主講3-2教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)立項以來教學(xué)隊伍年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，“雙師”型教師變化情況（立項前、目前）列表前后對照。 教學(xué)隊伍年齡：課程組教師年齡結(jié)構(gòu)非常合理，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，更有銳意進取的青年教師。在年齡上形成良好的教學(xué)、研究梯隊。 學(xué)歷職稱：課程組教師師資配備優(yōu)良，課程組共6名教師，其中有2名教授，2名副教授，3名講師。學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，博士

16、2人（其中畢業(yè)1人，在讀1人），其余全部為碩士。 課程組教師都是長期從事馬克思主義基本原理概論教學(xué)的第一線的骨干教師，他們大部分已從事該課程教學(xué)5年以上，其中課程組負責(zé)人和骨干教師已達25年以上。課程課程組教師一直動態(tài)的培訓(xùn)中、不斷提高教學(xué)、科研水平。例如，對新進教師采取教研室統(tǒng)一安排，老教師帶新教師，組織新教師講課比賽,新教師觀摩教學(xué)等方法，使新教師熟悉自己的教學(xué)崗位，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。對中年教師不斷提出馬克思主義基本原理概論的教學(xué)、科研目標要求。目前已取得良好的效果。 3-3教學(xué)研究改革情況立項以來承擔(dān)的教學(xué)改革、教學(xué)研究項目、發(fā)表的教改論文及獲獎情況（不超過十項）；1、立項以

17、來承擔(dān)的教學(xué)改革、教學(xué)研究項目（1）高校意見領(lǐng)袖群體在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的作用研究 ，河南省社科聯(lián)（編號為： SKL-2014-1953）（2）三本院校思想政治教育有效資源整合研究，河南省教育廳項目（編號為： 2013-MYB-083） （3）大學(xué)生養(yǎng)成教育實證研究以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例，鄭州市社科聯(lián)課題（4）思想政治教育在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量中的作用及路徑研究 鄭州市社科聯(lián)課題2、立項以來承擔(dān)的發(fā)表的教改論文（1）大學(xué)生養(yǎng)成教育實證研究-以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例， 祖國（教育版），2013-5-10 （2）高等院校畢業(yè)生就業(yè)心理教育淺析， 科技信息， 2012-12-11 （3

18、）地方高校畢業(yè)生就業(yè)能力提升研究， 學(xué)理論，2012-11-17（4）淺析民辦高校學(xué)科建設(shè)的有效機制，中國電力教育，2012-8-1 3、獲得的獎勵：（1）大學(xué)生養(yǎng)成教育實證研究以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例獲得鄭州市社科聯(lián)課題三等獎。（2）在河南省教育廳舉辦的“學(xué)習(xí)身邊的張麗莉，做人民滿意的教師”師德主體教育活動征文比賽中獲得一等獎。 3-4科學(xué)研究情況立項以來承擔(dān)的科研項目、發(fā)表的論文及獲獎情況1、 立項以來承擔(dān)的科學(xué)研究課題：（1）環(huán)境倫理與美麗中國建設(shè)研究，河南省教育廳社科項目（編號為：2013-MYB-084）（2）建設(shè)河南內(nèi)陸開放高地及其對策研究， 河南省社科聯(lián)課題（編號為：SKL20

19、133590）（3）中國共產(chǎn)黨建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨經(jīng)驗研究，河南省社科聯(lián)課題（編號為：SKL-2013-89）2、在國內(nèi)外公開刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文： （1）馬克思異化勞動中的問題和當(dāng)代價值，河南師范大學(xué)學(xué)報.社會科學(xué)版， 2014-3-15（2）治療哲學(xué)視角下的伊壁鳩魯理想人格理論，河南師范大學(xué)學(xué)報.社會科學(xué)版， 2014-7-10 （3）所得稅優(yōu)惠影響企業(yè)研發(fā)投資的實證研究， 財會月刊，2013-11-12 （4）當(dāng)代中國民主建設(shè)視域下的以人為本，人民論壇，2013-5-25 3、 獲得的學(xué)術(shù)研究獎勵：課題：環(huán)境倫理與美麗中國建設(shè)研究獲得河南省社科聯(lián)調(diào)研項目一等獎，2013年5 3-5師

20、資培養(yǎng)立項以來師資培養(yǎng)進修情 1、積極安排有經(jīng)驗的教師對中青年教師進行“傳幫帶”，以老帶新，使青年教師盡快成為政治思想和業(yè)務(wù)雙過硬的人才。如安排王庸金教授作為楊大鳳老師的指導(dǎo)老師，安排張玉崗教授為李艷萍老師的指導(dǎo)老師。第二，積極派出教師外出參加研討會和備課會，學(xué)習(xí)、了解信息、開闊視野。近1年半，7名主講教師共出外參加研討會和備課會共10次。正是以上的措施，使本團隊的中青年教師很快成熟起來，教學(xué)水平不斷提高，并取得了顯著的效果。4課程改革與建設(shè)情況4-1課程改革課程內(nèi)容設(shè)計改革根據(jù)教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司統(tǒng)編教材馬克思主義基本原理概論其主要結(jié)構(gòu)由馬克思主義理論的三個組成部分：馬克思主義

21、哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義構(gòu)成。依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合所選教材（教育部社政司：馬克思主義基本原理概論（修訂版），高等教育出版社，2013年），我們將本課程教學(xué)內(nèi)容劃分為4個專題： 第一專題為緒論（馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級和人類解放的科學(xué)）； 第二專題為世界觀和方法論（包括：世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律、認識世界和改造世界、人類社會及其發(fā)展規(guī)律）； 第三專題為資本主義論（包括：資本主義的形成及其本質(zhì)、資本主義發(fā)展的歷史進程）； 第四專題為科學(xué)社會主義論（包括：社會主義社會及其發(fā)展、共產(chǎn)主義社會是人類最崇高的社會理想）。教學(xué)內(nèi)容組織與安排改革1、考慮到民辦高校學(xué)生總體上自主意識較強，思維也較

22、為活躍的現(xiàn)狀，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，針對不同的教學(xué)對象具體問題具體分析，分層次把握教學(xué)內(nèi)容、授課方式，實現(xiàn)思政課教學(xué)在不同程度上的“解惑”功能。在馬克思主義基本原理授課過程中，采用了專題教學(xué)的模式進行教學(xué)通過整合教學(xué)內(nèi)容更系統(tǒng)明了地講授了馬克思主義的理論體系及其現(xiàn)時代影響，在實際教學(xué)中取得了良好效果。2、由于教學(xué)內(nèi)容是基本理論的講授與教學(xué)實踐相結(jié)合。因此在教學(xué)內(nèi)容組織方式上做到了兩個發(fā)揮。一是以教師為本，發(fā)揮教師個體的力量，將每位教師講授原理中所聯(lián)系的實際問題和資源在全體授課教師中進行了交流，形成資源共享的局面。本課程組教師長期堅持了“半月談”的集體備課制度，從教學(xué)內(nèi)容的組織方式上達到了“眾人拾

23、柴火焰高”這樣的效果。二是以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注校園生活，特別關(guān)注社會熱點問題去理解和運用理論。達到了培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、理解問題的能力這一目的。實踐教學(xué)內(nèi)容與方法改革1、 堅持課堂討論堅持10%的課時用于學(xué)生自己主持的課堂討論。討論的主題與時俱進，比如“暢談十八大”、“關(guān)注熱點、體味哲學(xué)”、“我說身邊小事”、“我喜歡論焦點問題”、“哲學(xué)就在我身邊”等等，如此精彩的課堂討論深受學(xué)生歡迎，學(xué)生還是嫌課堂討論的時間太短，參與討論的機會太少。學(xué)生深深感悟了馬克思主義理論是指導(dǎo)社會實踐，指導(dǎo)人生的科學(xué)理論。 2、開辦熱線、網(wǎng)上咨

24、詢、嘗試“短信答疑”作為輔助教學(xué)手段，為學(xué)生指點迷津。原理課的教學(xué)目的旨在幫助學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀。但有限的課堂教學(xué)很難滿足不同層次學(xué)生的多方面需要，所以課程組為配合教學(xué)開辦了理論熱線，網(wǎng)上咨詢和短信答疑，被學(xué)生接受并歡迎，近五年來，使很多學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，用原理分析，指導(dǎo)人生，效果顯著。 3、堅持實施問卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生需要不斷調(diào)整、提高教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)與時俱進。問卷調(diào)查是在課程結(jié)束的總結(jié)課上發(fā)放問卷，目的是讓學(xué)生就各教學(xué)環(huán)節(jié)提出自己的意見和建議，使教師堅持正確的、修正錯誤的，這是教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。4、積極探索教學(xué)模式改革，充分利用各種媒體資源，在教學(xué)方法上

25、做了諸多創(chuàng)新和探索。在我們的課程改革方案中，注意理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐，并結(jié)合大量事例和現(xiàn)實，分析和運用原理，并在教學(xué)中更多的使用啟發(fā)式教學(xué)法，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)；同時，在課堂上嘗試使用互動交流式地方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維；有時也會適當(dāng)?shù)臅r候運用討論式、座談式教學(xué)方法；或在某個原理、某個章節(jié)時讓學(xué)生自己試講，加深了學(xué)生對知識的掌握和理解。5、課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，多種教學(xué)方法科學(xué)合理運用，提高教學(xué)效果；及時與學(xué)生溝通，教書與育人并重。每次在新開課之前，我們課程組的老師都會給學(xué)生留下多種聯(lián)系方式，方便學(xué)生跟老師聯(lián)系，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上或其他方面的問題，老師們都會積極、認

26、真的給與解答或幫助，以實際行動做到既教書又育人。4-2教學(xué)條件教材及相關(guān)資料（課程教學(xué)大綱、教材、實習(xí)指導(dǎo)書、試題庫、PPT等）建設(shè)情況教材的使用嚴格按照教育部、我校的有關(guān)規(guī)定，使用教育部統(tǒng)編的教材（2013年修訂版）。對2013版新教材內(nèi)容進行深入研究把握，全面梳理，深刻理解教材內(nèi)容中修改和變化了的內(nèi)容，并結(jié)合教材內(nèi)容制定出新的教學(xué)大綱，幫助講授這門課的老師較好的把握了新教材的理論體系和科學(xué)內(nèi)涵，對教師的實際教學(xué)起到很好的促進作用。在教學(xué)中，為使大學(xué)生深刻理解和提高學(xué)習(xí)興趣，盡可能為大學(xué)生提供促進大學(xué)生學(xué)習(xí)理解的相關(guān)參考書籍。例如，馬克思主義經(jīng)典作家相關(guān)參考書目、古典與現(xiàn)代科學(xué)專著、以及反映

27、最新研究成果的社會科學(xué)、自然科學(xué)雜志等。編寫試題庫。課后練習(xí)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的有效手段，針對我院學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，團隊將認真編寫難易適中的試題庫，希望能夠?qū)τ趯W(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識具有好的強化作用。編寫統(tǒng)一的電子講稿，制作精美、豐富與教學(xué)內(nèi)容相符的課件和相關(guān)的資料。實踐教學(xué)條件（實驗環(huán)境與設(shè)備）建設(shè)情況馬克思主義基本原理概論課教學(xué)要遵循理論與實際相結(jié)合、經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合、課堂教學(xué)與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的原則，努力培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的一代新人。1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作主講教師有自己特色的馬克思主義基本原理概論教學(xué)課件，并上網(wǎng)由學(xué)生課余自由閱覽；2

28、、構(gòu)建主講教師有自己特色的馬克思主義基本原理概論課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，和學(xué)生進行互動式交流；3、結(jié)合馬克思主義基本原理概論課教學(xué)，開展多種形式的報告會、交流會、研討會、演講會和征文比賽活動；4、繼續(xù)開展大學(xué)生社會實踐活動：一方面組織學(xué)生代表到已經(jīng)建立的校級精品課程馬克思主義哲學(xué)原理基地進行參觀學(xué)習(xí)、社會調(diào)查和理論宣講；另一方面學(xué)生代表回校后向其他學(xué)生介紹企業(yè)發(fā)展狀況或農(nóng)村教育狀況，通過自己的親身感想感受說明我國改革開放的大好形勢和現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)的美好前景。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)情況本教學(xué)團隊已建成和完善了馬克思主義基本原理概論的課程網(wǎng)。網(wǎng)址為：/szjy

29、/jxdg3-1.html。本網(wǎng)包括五大板塊，課程介紹、教學(xué)大綱、課程教學(xué)、習(xí)題指導(dǎo)、參考資料五部分。每個模塊欄目資料充分、內(nèi)容詳實。學(xué)生通過上網(wǎng)、既能學(xué)習(xí)教材中的主要內(nèi)容，也能閱讀大量輔助教材和相關(guān)文獻，既豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又開闊了視野。精品課網(wǎng)站和上述學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了充實的資源，收到學(xué)生和教師的廣泛好評。學(xué)校也配備了足夠多的能夠快捷上網(wǎng)的多媒體教室，使學(xué)生在課堂上能夠通過豐富的資料來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。4-3教學(xué)方法與手段教學(xué)方法（教法改革、教學(xué)效果、考法改革等）改革情況在教學(xué)中不斷研究教學(xué)方法，探索提高馬克思主義基本原理概論教學(xué)的課堂效果和馬克思主義對大學(xué)生世界觀、人生觀、價

30、值觀的實效性。課程組教師在教學(xué)中結(jié)合不同章節(jié)內(nèi)容，廣泛采用多種教學(xué)方法。主要有：“問題教學(xué)法”。這是課程負責(zé)人提倡與實施的。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面：第一，變傳統(tǒng)教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容只是現(xiàn)成的“智慧果”的看法，而看作是“要解決的問題”；第二，變傳統(tǒng)教學(xué)中大學(xué)生是容納“智慧果”的“知識容器”的認識，發(fā)自內(nèi)心地把大學(xué)生看作是主動的“解決問題人”；第三、變傳統(tǒng)教學(xué)中教師是“往知識容器裝智慧果的人”，而認為教師為“創(chuàng)設(shè)問題情境的人”；第四，變傳統(tǒng)教學(xué)中將教學(xué)看作是往知識容器裝“智慧果的過程”，而認為教學(xué)是幫助大學(xué)生解決問題的過程。第五，變傳統(tǒng)教學(xué)中考試是教師“數(shù)”“知識容器”中的“智慧果”多少的活動，而

31、認為考試只是“了解教學(xué)進度，改進教學(xué)方法”，等等。體驗教學(xué)法。重視馬克思主義基本原理概論教學(xué)中的“體驗”，強調(diào)馬克思主義基本原理概論教學(xué)由單純的理論（知識）的灌輸與“牢記”，改變?yōu)樽尨髮W(xué)生置身于動態(tài)的“課堂的、虛擬（計算機模擬）的和社會生活的馬克思主義基本原理概論理論教育“體驗”之中，使大學(xué)生在切身的“體驗”中感受到馬克思主義基本原理概論理論的深邃的內(nèi)涵和力量，激發(fā)高尚的情操，樹立遠大的志向，從而轉(zhuǎn)化為自己的行為，為理想與事業(yè)努力奮斗，達到國家高校思政教育理論課教學(xué)和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高級專門人才的目的。其它教學(xué)法也得到了廣泛運用。如啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、模擬教學(xué)法、社會實踐法等各種教學(xué)方

32、法。教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等）使用情況在教學(xué)過程中，課程組全體成員實時地將計算機技術(shù)運用于教學(xué)與教學(xué)研究，并各自開發(fā)各具特色的教學(xué)多媒體教學(xué)課件，取得良好的教學(xué)效果。其中，課程組楊大鳳、李艷萍老師自主開發(fā)的馬克思主義哲學(xué)原理多媒體課件獲得了系領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組的一致好評。此外，在學(xué)校的支持下，已將馬克思主義基本原理概論部分教學(xué)資源上傳到校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，充分發(fā)揮教學(xué)資源。4-4教學(xué)效果同行評價（校內(nèi)外專家、督導(dǎo)組評價）情況 從學(xué)校教務(wù)處、督導(dǎo)組隨機聽課反映來看，馬克思主義基本原理概論課程授課注重課堂教學(xué)方法和手段的改革，注意運用多媒體手段，不斷調(diào)整和改革教學(xué)內(nèi)容，注重教書育人，對學(xué)生進行嚴格的教

33、育和管理，學(xué)習(xí)紀律良好，課堂氣氛活躍、課堂及課前課后師生互動好，取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生評教（學(xué)生評價）情況 盡管由于馬克思主義基本原理概論的課程性質(zhì)原因，教學(xué)難度較大，但是經(jīng)過本課程組全體教師的不懈努力，本課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不斷提高，受到學(xué)生的充分肯定。課程組主講教師每學(xué)期的學(xué)生評教成績均為一等一級。學(xué)生紛紛表示矛盾的觀點，聯(lián)系的、發(fā)展的理論以及實事求是的相關(guān)方法論在現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活中給予指導(dǎo)，有助于實踐活動的開展。通過上馬克思主義基本原理概論課，我們更清楚地認識了社會主義本質(zhì)，更加堅定了為社會主義奮斗的信念！錄像資料效果評價同學(xué)們對馬克思主義基本原理概論課堂教學(xué)錄像資料及其效果的普遍反

34、映看，同學(xué)們很喜歡這種教學(xué)方式，并希望能馬克思主義理論課教學(xué)中進一步推廣和運用，還希望多媒體教學(xué)內(nèi)容更豐富多樣。4-5特色及政策支持特色與創(chuàng)新 （1）在課堂教學(xué)中，探索出“理論導(dǎo)引+材料分析+問題討論”的師生互動的教學(xué)模式。聯(lián)系社會發(fā)展的實際和學(xué)生思想的實際，加強了教學(xué)的針對性，提高了課堂講授的吸引力，達到了讓學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，能夠以這些理論為指導(dǎo)，對我國社會主義實踐中的各種熱點、難點問題進行科學(xué)理解的目的。 （2）教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。在課程建設(shè)過程中，探索出獨具風(fēng)格的教學(xué)方式，例如“問題教學(xué)法”、“親驗教學(xué)法”等，在教學(xué)中較有成效地實現(xiàn)馬克思主義基本原理“三進”（進大學(xué)生頭腦、進

35、教材、進課堂）工作。系（部）對精品課程建設(shè)的支持措施 1.政策上給予保障 高度重視精品課程的建設(shè)，調(diào)動教師隊伍的積極性和創(chuàng)造性，先后組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師到外?？疾?、組織教師座談、開展教師培訓(xùn)和研討，均取得了顯著效果。 2.積極組織建設(shè) 在系部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確系、教研室二級主管責(zé)任人，確定精品課程負責(zé)人、主講教師和建立教學(xué)團隊，各方分工明確、責(zé)任到人，在組織上形成有力的保障機制。 3. 花大力氣培養(yǎng)教師隊伍 系部制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，在時間、費用、專業(yè)和培養(yǎng)單位等方面給教師培養(yǎng)提供方便和保證。專門配備了1名工作人員維護精品課程的網(wǎng)上資源；制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，為參與精品課程建設(shè)的教師提供教學(xué)研究、進修

36、提高的條件。4-6經(jīng)費使用情況學(xué)院支持經(jīng)費使用情況（分類列出開支明細表） 由于對學(xué)校精品課建設(shè)經(jīng)費使用的政策和相關(guān)規(guī)定不太明確，目前還沒有申請經(jīng)費，建設(shè)資料所花經(jīng)費暫時由系里墊付，希望能出臺有關(guān)的經(jīng)費管理規(guī)定。三、存在的問題對照相關(guān)標準要求，列舉主要建設(shè)差距和組織方面存在的問題 通過申報立項所做的努力和立項以來的不斷建設(shè)，可以自信地說，馬克思主義基本原理概論課程教學(xué)、教改總體上是達到學(xué)校的要求。 但仍存在一些問題需要認真研究解決。1、根據(jù)與時俱進的要求，對馬克思主義基本原理概論教學(xué)與研究還需進一步深入，要在前沿性、拓展性方面下功夫。 2、課堂理論教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合上，還需進一步探索。馬克思主義基本原理概論的學(xué)習(xí)，不能從書本到書本，應(yīng)密切聯(lián)系實際。但由于我國高校的迅速發(fā)展，諸多要素影響馬克思主義基本原理概論教學(xué)效果。例如，教學(xué)條件、資金等不能同步發(fā)展，高校的馬克思主義基本原理概論只能以課堂教學(xué)為主。影響了馬克思主義基本原理概論的實效性。3、在新形勢下需要在以往的教學(xué)法繼