(完整版)1、挑戰(zhàn)第一次

1、1、挑戰(zhàn)第一次第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗 試。2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活 動中強(qiáng)化行為。3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽 試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、 哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以 嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計個性化修改一、小劇場：小馬過河。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演 呢？你又想要飾演哪個角色呢？2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就

2、讓我們看看這些 小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？5、師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做 呢的？6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得 依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第 一次”中成長起來的。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之 前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么 辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件

3、上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一 起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試 或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險，得有大人保護(hù)才行板書設(shè)計：1、挑戰(zhàn)第一次 我的第一次教學(xué)反思:1、挑戰(zhàn)第一次第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗 試。2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活 動中強(qiáng)化行為。3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽 試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、 哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以 嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計個性化修改一、我的第一次。1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？2、我也要說（小討論）：3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第二次就會越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。