(完整版)專(zhuān)題--小升初閱讀理解第二講

1、專(zhuān)題-小升初閱讀理解第二講小升初閱讀篇第二講：怎樣完整簡(jiǎn)要地概括段落大意課程名稱閱讀教學(xué)一一怎樣完整簡(jiǎn)要地概括段落大意容量3課時(shí)課程定位概括段落大意是學(xué)生在閱讀課文中進(jìn)行語(yǔ)言組織、語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練之一，也是小學(xué)語(yǔ)文整個(gè)階段的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。 這一考題從三年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)， 一直到 六年級(jí)，都是閱讀考試的重點(diǎn)題型之一，在考試中占有一定比例的分值， ，因此設(shè) 置該課。適用于一對(duì)一或班組課?？傮w課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、教會(huì)學(xué)生怎樣簡(jiǎn)要、完整地概括段落大意2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合、概括能力重難理解教師課堂所授的方法，并且學(xué)會(huì)在作業(yè)過(guò)程中運(yùn)用能簡(jiǎn)要、完整地概括段落大意點(diǎn)教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、講練結(jié)合法、多媒體教

2、學(xué)法點(diǎn)理思路:1概括段意的原則八字原則： 明確、完整、簡(jiǎn)要、通順2、方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥介紹、背景*引入、鋪墊、具 體解釋?zhuān)ㄕf(shuō)明、補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）余下的主要人物、車(chē)件對(duì)象特征I保留段落大意綜合*槪括匚旨腳題例解學(xué)技巧：例1:旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。答題思路及參考答案：1、本段第一句話“旅行鴿不僅好看”，為的是引出后面的“數(shù)量繁多”屬于引入，刪掉。2、“普經(jīng)地球上數(shù)量最多到全文結(jié)束”屬于具體解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充，也全都刪掉。3

3、、 那么把余下來(lái)的內(nèi)容便是本段的大意，即：旅行鴿數(shù)量繁多（概括起來(lái)挺簡(jiǎn)單的吧？）例2、有一天，礦上放假，獨(dú)白跑到山上透透氣的他，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一些血紅色的果子。這些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、紅火火，讓他忍不住摘了一個(gè)。一嚼，滿口生津、齒頰留芳！于是，他狠狠地摘了滿滿兩褲袋。答題思路及參考答案：1、 “有一天，礦上放假，獨(dú)白跑到山上透透氣的”屬于故事發(fā)生的背景，應(yīng)刪掉。只保留人物“他”和地點(diǎn)“在山上”2、 “無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一些血紅色的果子”刪掉句中具體說(shuō)明內(nèi)容，只保留“發(fā)現(xiàn)果子”3、“這些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、紅火火，讓他忍不住摘了一個(gè)。一嚼，滿口生津、齒頰留芳！于是，他狠狠地

4、摘了滿滿兩褲袋。”屬于具體補(bǔ)充說(shuō)明， 全部刪掉。4、那最后，這段話的大意是“他在山上發(fā)現(xiàn)了果子”。例3、“回到工棚，他悄悄地?cái)?shù)了數(shù)，有92枚果子。他把其中的80枚放在了包裹中。距離新年還有幾天，他本可以親自帶著那些果子回家，但他怕時(shí)間久了果子會(huì)被風(fēng)干。為了讓母親提前感受到他的孝心， 他求了老板，用快遞把包裹寄往他的家里。家鄉(xiāng)沒(méi)有電話，他在包裹里 又附了一封信，囑托家里鄰旁的大姐多關(guān)照他的母親，叫她趁新鮮把這些果子吃了。 信寫(xiě)畢，他感覺(jué)母親仿佛就在面前，吃著野果，滿臉蕩漾著幸福?！贝痤}思路及參考答案：1、 “回到工棚，用快遞把包裹寄往他的家里?！?，這段話中，刪掉具體說(shuō)明、補(bǔ)充 的 內(nèi)容，余下的主

5、要內(nèi)容便為“他把果子寄給了母親”。2、 “家鄉(xiāng)沒(méi)有電話，滿臉蕩漾著幸福。”，這段話中，刪掉具體說(shuō)明和后面大量的 補(bǔ) 充，余下的主要內(nèi)容便為“附信囑托鄰居大姐關(guān)照母親”。3、將兩部分內(nèi)容進(jìn)行合并，使其變得通順，便可得到本段的大意，即：“他把果子寄給了母親，并且附信囑托鄰居大姐關(guān)照母親”。綜合說(shuō)明：通常一段話中，前面會(huì)的“鋪墊、引入、背景介紹內(nèi)容，在概括段落大意時(shí)均需刪掉，中間和后面部分會(huì)有具體說(shuō)明、 解釋和補(bǔ)充內(nèi)容，也需要?jiǎng)h掉，余下的即是段落大意。理F能力提升顯本領(lǐng)：天使1、不久前，我去一個(gè)城市拜訪朋友。中午他帶我去吃飯。2 、那家餐館并不豪華， 我徑直坐在臨街的桌前， 并透過(guò)玻璃觀望城市街景。

6、這座新 興城市和我到過(guò)的所有城市一樣，四處高樓， 車(chē)水馬龍。但這座城市卻出奇的干凈，幾乎一 塵不染，讓我不停地稱奇。3 、啤酒端上來(lái)，朋友沉靜地說(shuō)： “給你講個(gè)故事吧！ ”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“兩年前的這個(gè)時(shí)候，我極偶然走進(jìn)這家餐館，也是坐在這個(gè)位子上，那天我心情糟糕透了，我一杯接一杯地喝著。這時(shí)一對(duì)母女走了過(guò)來(lái)，媽媽嫻雅，女兒天使般，拿著一只冰激凌又蹦又跳。我真羨慕她的快樂(lè)。忽然他們停下來(lái)，母親看著地上的包裝紙， 和氣地給女兒講著什么， 女兒彎下腰把紙撿了起來(lái)四處張望。這時(shí)小女孩看著對(duì)面馬路，那兒有個(gè)垃圾箱，其實(shí)媽媽早就看到， 她猶豫了一下，然后指著馬路對(duì)面。 小女孩拿著包裝紙， 活蹦亂跳沿著斑馬線，

7、向馬路對(duì)面 跑去。忽然，一輛小轎車(chē)幽靈一樣疾馳而來(lái)，隨著一陣急促的剎車(chē)聲，女孩飛了起來(lái)，然后 倒在血泊中?！?、朋友繼續(xù)說(shuō)：“女兒死了，她瘋了，就在這里撿垃圾，撿樹(shù)葉，撿廢紙，然后扔到 垃圾箱。后來(lái)人們都知道這個(gè)故事，不但不亂扔垃圾，還幫她撿，她撿不到東西，就坐在街 邊。市長(zhǎng)為她特別安置了一個(gè)椅子和遮陽(yáng)傘，每天都有人自發(fā)組織起來(lái)，照顧她的生活。現(xiàn)在每個(gè)垃圾箱上都鑲嵌了小女孩的照片，她是這座城市的天使，飛翔在每一個(gè)人的心中。1. 根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出詞語(yǔ)。2. 簡(jiǎn)要概括出第2、3節(jié)的主要內(nèi)容。3. 讀畫(huà)橫線的句子，想一想，母親可能會(huì)說(shuō)些什么，寫(xiě)在下面。4. 讀畫(huà)波浪線的句子，此時(shí)的母親可能會(huì)想些

8、什么？請(qǐng)想一想，再寫(xiě)在下面。5. 為什么人們?cè)凇懊總€(gè)垃圾箱上都鑲嵌了小女孩的照片”？一輛轎車(chē)撞飛身亡泥土你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎?每天，你上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。她被無(wú)數(shù)人踩著踏著，卻從沒(méi)有向人類(lèi)要過(guò)一點(diǎn) 報(bào)酬，只是默默地承受這一切。每當(dāng)你出去游覽時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天大樹(shù)，是不是只欣賞那嬌美清香的 花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草，你可曾注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會(huì)注意它， 因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒(méi)有吸引力。但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹(shù)木花草，哪來(lái)人類(lèi)，哪來(lái) 生物？所以，泥土是一切之源。他把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都提供給了大樹(shù)，鮮花,小草。他默默問(wèn)問(wèn)的奉獻(xiàn)著自己。

9、人類(lèi)也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞的支持他們工作的人們？就說(shuō)十一屆亞運(yùn)會(huì)或奪金牌的人們吧！ 他們頑強(qiáng)拼搏獲得金牌， 為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他 們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁獾剿麄冎?chē)尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷勤希望的教練，領(lǐng)隊(duì)沒(méi)有呢?是他們平時(shí)陪練，指導(dǎo)，無(wú)微不至的關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的是他們。這些默默工作的人員，他們不是“泥土”嗎？是他們用自己的身心和全部精力培育著這朵朵鮮羊花。o O O O O我想，這些為人類(lèi)做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹(shù)木一樣值得贊美 嗎？讓世界多一些這樣的泥土吧！1 根據(jù)下面的意思，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。(1)不出

10、名，不為人知道。()(2)家家戶戶都知道。()2. 讀句子，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。(1)它雖然被無(wú)數(shù)人踩著，但沒(méi)有向人類(lèi)要過(guò)報(bào)酬，只是默默地承受著一切。雖然但(2 )、如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹(shù)木花草呢？如果哪來(lái)3照樣子改寫(xiě)句子。例：沒(méi)有泥土，怎么會(huì)有人類(lèi)生物呢？沒(méi)有泥土，就不會(huì)有人類(lèi)生物。這些為人類(lèi)做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？4. 第四自然段中的”朵朵鮮花”是指 ,泥土 ”是指5. 寫(xiě)出下面兩個(gè)自然段的段意。第三自然段：第四自然段：6. 本文通過(guò)寫(xiě)泥土，贊美了 的精神。7. 除了文中提到的醫(yī)務(wù)人員、 教練、領(lǐng)隊(duì)外，還有哪些人也有這種精神， 簡(jiǎn)單說(shuō)明一下(至少舉兩種人)。5 / 8專(zhuān)題-小升初閱讀理

11、解第二講、仔細(xì)閱讀文章，按照課堂上所教的方法，完成閱讀牛頓的故事第題。牛頓是世界上著名的大科學(xué)家。他是非常聰明，在物理方面有過(guò)許多重大的發(fā)現(xiàn)?？墒撬谝恍┬∈律?，卻是個(gè)“馬大哈”。一天清晨，他起得很早，因?yàn)樗芯恳粋€(gè)難題。管家怕他餓，就打發(fā)一個(gè)傭人，端了一鍋水，拿了個(gè)雞蛋到他書(shū)房去。管家叮囑傭人，一定要把雞蛋煮好等牛頓吃完再回來(lái)。可是牛頓不愿有人干擾他， 就對(duì)傭人說(shuō)：”你把雞蛋留下，我自己煮。“傭人把雞蛋放在桌上的懷表 旁邊，說(shuō)：“你把雞蛋煮四分鐘，就可以吃了?！闭f(shuō)完便離開(kāi)了書(shū)房。過(guò)了一小時(shí)，傭人有些不放心，回來(lái)看看，這一看使他大吃一驚：牛頓手里拿著雞蛋站在火爐邊，鍋里煮的是桌上的懷表。還有

12、一次，牛頓請(qǐng)一位朋友來(lái)吃晚飯，朋友按時(shí)來(lái)了。 飯菜都已經(jīng)擺好，可是牛頓還在工作。朋友很了解牛頓的習(xí)慣，就坐在飯桌旁邊靜靜地等著。等啊等啊，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間， 飯菜全都涼了，還不見(jiàn)牛頓來(lái)，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了個(gè)主意，要和牛頓 開(kāi)個(gè)小玩笑。于是，他就把吃剩的雞骨頭又放進(jìn)盤(pán)子里，重新蓋好，然后悄悄地走了。他斷 定自己的惡作劇一定會(huì)見(jiàn)效。 夜已經(jīng)很深了，工作了大半天的牛頓突然覺(jué)得有點(diǎn)兒餓。他放下工作走進(jìn)餐廳，準(zhǔn)備吃晚飯。可他一打開(kāi)盤(pán)子，看見(jiàn)里面人是雞骨頭，心里很奇怪，這是 怎么回事？他轉(zhuǎn)過(guò)身看看鬧鐘，晚飯的時(shí)間早已過(guò)了。這時(shí)他好象才明白似的：“噢，我已經(jīng)吃過(guò)晚飯了，看我這記性！ ”說(shuō)著他站起來(lái)又繼續(xù)去工作了。至于請(qǐng)朋友吃飯的事，他早 已忘得一干二凈。牛頓把自己的全部精力都獻(xiàn)給了科學(xué)事