社會實踐：零花錢的使用

1、關(guān)于高中生消費狀況的調(diào)查與思考一問題的由來 ：在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們的金錢觀，價值觀，消費觀發(fā)生 了很大的變化。 而在現(xiàn)實生活中， 在校高中生幾乎是純粹的消費者， 我們每時每 刻都在消費。作為有創(chuàng)新意識與強烈求知欲的當代高中生，我們很有興趣知道， 順德高中生的消費欲望， 消費方向是什么？影響因素又是什么？他們的理財能力 怎么樣？圍繞這一系列的問題， 我們展開了題為 “關(guān)于順德高中生消費狀況的調(diào) 查與思考”的綜合實踐活動。二研究目的與意義： 通過這次研究， 一方面可以對當代順德高中生的消費狀況 與消費觀念進行考察與反思， 從而指出其中存在的問題， 并就問題尋求解決方法， 幫助順德高中生樹立正

2、確的消費觀，端正消費行為。另一方面，通過這次研究， 可以培養(yǎng)我們組員的互助合作的精神， 探究問題的能力和實踐能力， 從而提高我 們的綜合素質(zhì)。三課題研究方法及途徑 ：1研究方法：問卷調(diào)查法、小組討論法、采訪法；2途徑：上網(wǎng)、到圖書館查找資料，采訪，問卷調(diào)查四研究步驟：確定課題一設(shè)計調(diào)查問卷T開展問卷調(diào)查一統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析問題一小組討論提出看法一撰寫研究報告五研究過程： 1準備工作：在老師的指導(dǎo)下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃， 確定要開展的活動，并合理地分工，做好準備工作；2研究階段： 查找資料： 主要通過上網(wǎng)查找資料， 對資料進行一定分析， 以此對當代高中生 的消費觀念有初步了解，

3、以便更好地開展研究工作； 問卷調(diào)查： 根據(jù)查找到的資料， 結(jié)合我們自身消費的實際情況， 經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)和 小組討論，挑選 20 道有代表性的問題制作成調(diào)查問卷，并對順德各鎮(zhèn)部分高中 生進行調(diào)查，統(tǒng)計百分比。 個人采訪： 在校內(nèi)選取個別有代表性的同學進行個人專訪， 了解他們的消費狀 況及消費觀念； 討論，分析調(diào)查結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論； 就發(fā)現(xiàn)的問題與導(dǎo)師進行商討，提出解決問題的方法。六研究結(jié)果：問卷調(diào)查結(jié)果分析：A. 我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分同學的消費比較理智，有 76.6%的同學認為錢該花 就花,16%的同學認為應(yīng)盡量節(jié)儉 ,只有約 7.4%的同學選擇了有錢盡管花。就個人 消費而言， 有 80%的同

4、學以經(jīng)濟實惠為主要標準。 這些數(shù)據(jù)， 反映了受訪學生中 大部分有較好的消費習慣，且勤儉節(jié)約在順德高中生心目中仍有一定地位。B. 對于影響消費的因素，有66%的同學會根據(jù)自己的實際需要，值得一提的是， 有 30%的非獨生子女表示受家庭經(jīng)濟狀況的影響最大， 而這一比例在獨生子女中 僅為 14.2%，這說明在以自己實際情況為主導(dǎo)的消費前提下，非獨生子女表現(xiàn)出 比獨生子女更強的家庭觀：C. 零花錢的來源及數(shù)量。受訪學生中，接近98%的同學的零花錢來自于父母。 而 平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數(shù)目比較合理；D. 理財能力較強。有50%的人能節(jié)制地使用零花錢，有47.8%的同學對使用零花

5、 錢有一定的計劃，其中有 20.21%的同學能堅持計劃。關(guān)于有否紀錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有 6.38%的同學一直在記。至于零花錢夠不夠用 的問題，有48.94%的同學表示僅僅夠，有40.43%的同學每個月都有錢剩余，其中獨生男同學每 月有錢剩余的比例更達到了 63.64%。以上數(shù)據(jù)表明，同學們普遍能較好地使用 自己的零花錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節(jié)制，說明受訪學生的理財能力較高。E. 零花錢的最終用途。41.49%的同學的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾 上, 21.13%用在學習方面，15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高 中生消費

6、中占主要位置，而學習開銷在當中也占有比較大的比重， 說明高中生還 是比較注重知識方面的消費。F對個別消費行為的分析：78.43%的女同學認為不可以去網(wǎng)吧、歌舞廳，而有 67.44%的男同學則認為可以。這反映男女同學的消費觀存在一定差異， 這大概與 男女生在心理上的差異有關(guān)；在環(huán)境保護問題方面，有73.40%的同學會在消費時考慮到，這表明大部分同學能自覺在消費中履行保護環(huán)境的義務(wù)，說明順德高中生普遍的素質(zhì)較高，有較強的社會責任感。G對于花錢最有意義的一欄，多數(shù)同學填寫：“資助貧困生最有意義”，說明眾多 的順德人和愛國華僑樂善于好施的高尚的品行以及這種優(yōu)良的文化氛圍對當今 的中學生，有潛移默化的影

7、響。從消費狀況看消費觀，并就有關(guān)問題研究對策： 從高中生自身方面看：高中生一般年齡在 16 19之間，自我意識較強，多數(shù)的高中生在消費時主要以自己為核心， 認為自己已經(jīng)長大，具備了獨立消費的 能力。這就很容易導(dǎo)致盲目消費等不良消費現(xiàn)象的出現(xiàn)。有鑒于此，高中生應(yīng)樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，多聽家長、老師的教導(dǎo)，發(fā)揚艱苦奮斗、勤 儉節(jié)約的精神，努力矯正不良消費習慣，提高消費的科學性。 從家庭教育方面看：家長是學生的第一任啟蒙老師。家長的消費觀或多或少會對學生造成一定的影響，所以，家長平日一定要言傳身教，多引導(dǎo)高中生正確消 費。對于學生個人名下?lián)碛袛?shù)萬資金的家長，應(yīng)加強監(jiān)管；最好減少子女名下的

8、資產(chǎn)，以免子女產(chǎn)生物質(zhì)生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的 思想和行為。 從學校教育方面看。接受學校教育是高中生日常最基本的工作之一。 學校應(yīng)利 用自己的這一優(yōu)勢，多對學生進行有關(guān)的個人理財常識教育、綠色消費教育等， 使學生的消費觀念得到真正提高，從小培養(yǎng)良好的消費習慣和理財能力。 從社會方面看。順德經(jīng)濟發(fā)達，市場競爭激烈，在市場經(jīng)濟下，常有不法商人 為牟取暴利而針對中學生販賣或傳播黃睹毒， 搞坑蒙拐騙。在這樣的社會環(huán)境下， 高中生容易被誤導(dǎo)，錯誤消費。因此，有關(guān)部門除了應(yīng)加強有關(guān)方面的宣傳與教 育外，還應(yīng)加強整頓市場經(jīng)濟秩序，為高中生消費提供一個健康有利的環(huán)境。 總之，順德高中生

9、的正確消費觀的形成，需要個人、家庭、學校、社會的共同努 力。高中生社會實踐社區(qū)服務(wù)報告通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位 上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)， 就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完 美的事業(yè)之路。在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這 時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒 能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了， 能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺得個別慚愧，都 怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書， 整天都無所事事，在家 里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記 憶深刻的經(jīng)歷。在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生，都得 到了一個滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長， 不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長