教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文.doc

1、2018 教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈地努力，爭取把自己的工作做得更好 !2018 教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文 (2) 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年見習(xí)期的教育教 學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì) 教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年 的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 也取得了較好的成績。 現(xiàn)將具體工作總結(jié) 如下：、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué) 理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，

2、認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法， 逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想， 樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主 體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力 提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課 文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合 作探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的 積極性，收到了較好的教學(xué)效果。、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

3、白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi) 大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深 入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂 教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，

4、如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢 ?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)， 積極探索有利于激發(fā)興趣、 激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。 例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)， 我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑 拓展延伸的教學(xué)模式， 根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板

5、、默默 無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩， 或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有 限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生 活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移 默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有 的活力。四、用先進(jìn)的教

6、學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅 要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的 語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的 基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣， 其接受知識(shí)的過程間 接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)， 借助各種媒體和教學(xué)資源 讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無 所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)

7、域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了的可操作的平臺(tái)五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要， 新課程改革正是對(duì)今天教 師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。 教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者， 由知識(shí)的傳遞 者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為 “培養(yǎng)學(xué)習(xí)者 的過程，實(shí)現(xiàn)由 “授之以魚 ”到“授之以漁 ”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方 面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力， 使學(xué)生獲得一定的終身 學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~ ,僅供一飯之需 ;授之以漁 ,則終身受用無窮

8、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限， 他們要在未來有所作為， 要在未來跟上時(shí)代， 就一定要不斷地 學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用， 對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊， 采取不同的訓(xùn)練方法： 夯實(shí)基礎(chǔ) 硬筆書 法每日一頁，字詞聽寫 循環(huán)放映”擴(kuò)大積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫;訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練一一循序漸

9、進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題”發(fā)揮, 大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲 透和整合中開闊了視野， 提高了學(xué)習(xí)效率， 初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語 文實(shí)踐能力六、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)， 不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 提高自己的 教學(xué)水平。堅(jiān)持每天抽空聽課， 并經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論 教學(xué)問題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參 與研討和集體備課等

10、活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的 明天奉獻(xiàn)自己的力量2018 教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文 (3) 時(shí)間過得真快 ,走上工作崗位已近 一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心與幫助下， 自己已從七月那個(gè)莽撞的畢業(yè)生慢慢地 進(jìn)入了為人師表的角色。回頭想想 ,一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領(lǐng) 導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和各位老師的幫助下， 使我這個(gè)剛走出校園， 又重新走進(jìn)校園， 只 有理論而沒有實(shí)踐的新教師學(xué)會(huì)了很多東西，成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn) 變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)

11、也有了極大的提高。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下匯報(bào)：、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟作為一名教師， 肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國的重托， 我深切地認(rèn)識(shí)到， 提 高思想覺悟， 是開展好教育工作的基本前提。 平時(shí)，我積極參加學(xué)校組織的政治 理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀和 “三個(gè)代表 ”重要思想，實(shí)事求是，努力弘 揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭先 ”的實(shí)效精神。始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言 一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及 時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。、積極實(shí)踐，錘煉教科研能力進(jìn)入教師角色后 ,我迅速熟悉學(xué)校的常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上 課、作業(yè)布置安排等常規(guī)

12、工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐。本著向課堂四十分鐘要效率， 我能認(rèn)真?zhèn)湔n， 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)， 課堂上以學(xué)生為主體， 盡量兼顧到各層面的 學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次 作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 在實(shí)踐中遇到自己無法解決的教學(xué)問題就主 動(dòng)向同事們請(qǐng)教 ,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。平時(shí)，我還經(jīng)常去聽本科組教師的課， 到外校去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講 座，甚至跨學(xué)科聽課， 并且積極參加新教師培訓(xùn)， 從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 勇于實(shí)踐， 多次在學(xué)校以及科組內(nèi)上公開課， 并受到 好評(píng)。自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力也得到不斷

13、的進(jìn)步和提高。在上好每一堂課的基礎(chǔ)上， 我也能通過網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志查閱資料， 及時(shí) 了解當(dāng)前教壇新動(dòng)向， 隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)。 積極參加區(qū)、 學(xué)校組織的實(shí)地 教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及課題研究， 能及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源， 查閱評(píng)論同行的博客文章， 學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)， 了解別人研究的動(dòng)向。 同時(shí)我還能對(duì)自己的教學(xué)和工作不 斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，近一年來，在自己的校園博客攢寫教學(xué)反思，教育敘事等 60 多篇。使自己能與各地的同行進(jìn)行交流、合作與探討，立足本職，努力提高 工作實(shí)踐能力。、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)一年來，我能積極參加校本培訓(xùn)并攢寫培訓(xùn)的心得體會(huì)，教書之余， 我自覺的學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)， 如新課

14、程背景下小學(xué)課堂教 師語言、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論等相關(guān)書籍，并能認(rèn)真做好讀書筆記，不斷積累教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時(shí)注意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己 的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。四、加強(qiáng)溝通，讀好人生實(shí)踐這本書在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵 “正人先正己 ” 的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視 “為人師表 ”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡 量不給學(xué)校添麻煩， 努力保持正派的工作作風(fēng)， 與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處， 講 團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁 和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。在不知不覺中一年的時(shí)光悄然

15、而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下 ;在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的 完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。 回顧一年來的工作， 忙碌伴隨著充實(shí)， 汗水伴 隨著收獲。我的論文小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)施策略探析獲 xx20xx 年年會(huì) 論文二等獎(jiǎng)，同時(shí)還獲得學(xué)校的優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和教科研積極分子。我也清楚地看到了自身的不足， 一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊， 缺乏較深刻 的理論功底 ;二是工作中有時(shí)存在急噪情緒， 特別是在工作任務(wù)比較繁雜的時(shí)候， 忽視方式、方法的有效運(yùn)用 ;三、工作經(jīng)驗(yàn)不夠成熟，做事較性急，有時(shí)工作不 細(xì)致?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ”作為一個(gè)新教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。五、努力方向1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力2. 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培 養(yǎng)。3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理 ,提高自己的課堂調(diào)控能力4. 培養(yǎng)良好的作風(fēng)。在今后的工作