傣族舞蹈教案表格1

1、推薦部門（蓋章）：中專部填報時間：2011年11月11日理實一體化教學(xué)設(shè)計設(shè)計人董金玲系部中專部教學(xué)內(nèi)容傣族舛蹈 基本手形、手位，手形、手位組合教材（作者、版本、章節(jié)）舞蹈高等教育出版社吳彬主編（民族民間舞蹈部分一一傣族民間舞蹈）中國舞蹈考級4傣族舞蹈組合傣族舞蹈手形、手位一一視頻資料其它教學(xué) 資源課件、視頻資料、圖片。設(shè)計思想（指導(dǎo)思 想、設(shè)計理 念、教材分 析、學(xué)生分析等）一、教學(xué)思路與設(shè)計（一）教學(xué)思路（1）教學(xué)中欣賞傣族舞蹈，注意了解傣族的風(fēng)土人情、舞蹈表現(xiàn)形式和掌握傣族舞的動律和舞蹈 特點外，更重要的是要學(xué)生領(lǐng)悟我國是一個多民族的國家，各民族地區(qū)具有豐富的民族民間舞藝術(shù)，給 我們留下

2、的寶貴財富，我們不僅要很好地了解熱愛和珍惜保留，還要更好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)展。（2）通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解傣族舞的基本手形、手位、動律及舞蹈特點。（3）通過欣賞傣族舞蹈，讓學(xué)生進(jìn)一步了解傣族人民生活、環(huán)境、習(xí)慣、服飾、音樂等相關(guān)的人 文知識，培養(yǎng)民族情感和尊重各民族文化。擴(kuò)展知識面，提高鑒賞、審美能力。（二）教學(xué)設(shè)計根據(jù)教學(xué)大綱本節(jié)課將學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本手形、手位及組合。1. 第一節(jié)了解并學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本手形、手位，領(lǐng)會知識技能要領(lǐng)。2. 第二節(jié)學(xué)生在欣賞和掌握傣族舞的動律和舞蹈特點之后，引導(dǎo)學(xué)生模仿傣族舞蹈基本動作，根據(jù) 音樂發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)力，通過親身體會來加深對傣族舞蹈特點的印象。二、學(xué)生學(xué)情

3、分析學(xué)生是今年的新生，年齡在1517歲之間，屬于青春發(fā)育中期。因文化和生長環(huán)境，沒有進(jìn)行過舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，她們希望通過舞蹈課的學(xué)習(xí)不但能訓(xùn)練自己的外形，而且還可以學(xué)到能夠運(yùn)用于以 后工作中的舞蹈技能，而學(xué)習(xí)舞蹈正符合她們的興趣，所以她們上課的積極性高，在課堂上表現(xiàn)岀極大 的熱情。即使曾經(jīng)從來沒有接受過舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂于展 現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。三、教材地位作用1.舞蹈依據(jù)積極推進(jìn)中等職業(yè)教育課程改革的精神，以及幼兒教育專業(yè)對人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī) 格的要求，強(qiáng)化了書中的技能訓(xùn)練，吸收了近年來教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，入選了具有代表性和時

4、代氣息的 舞蹈范例，以開闊學(xué)生的視野。2教材貫穿了以學(xué)生為主體、以理論為基礎(chǔ)、以技能為重點、以能力為主線的編寫特色。3 本教材的教學(xué)光盤與教材緊密相關(guān)，通過本張教學(xué)光盤能學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)方法，也能獲得書本 上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。四、教法與學(xué)法（一）教法1. 示范法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，采用面對面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。2 采用“欣賞一一講解一一模仿練習(xí)”相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程，讓學(xué)生直觀感受傣族舞蹈動作的要領(lǐng)。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動腦、多練習(xí)，教師多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動 方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。特別強(qiáng)調(diào)對

5、不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時的給以幫助和肯定。3 分層教學(xué)法： 由于學(xué)生的個體差異大，因此要采取區(qū)別對待的原則，因材施教。充分尊重學(xué)生 的先天條件、個體差異性和性格特征，在教學(xué)過程中貫徹“因材施教”原則，體現(xiàn)“區(qū)別對待”原則。根據(jù)學(xué)生的自身條件和身體素質(zhì)，將她們分為三組（提高組、基礎(chǔ)組、學(xué)困組），在教學(xué)中對不同的組提岀不同的任務(wù)和要求，并采取相應(yīng)的教法，安排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量。4.“職業(yè)情景”教學(xué)法：中職學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，在教學(xué)方法、組織手段上都應(yīng)體現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的特點。在教學(xué)實際過程中，在教學(xué)內(nèi)容選擇上模擬職業(yè)場景（如幼兒大班孩子的舞蹈教學(xué)）。提高舞蹈教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)

6、的關(guān)聯(lián)度與教學(xué)的實效性。（二）學(xué)法1在教學(xué)中學(xué)生與教師的互動。2. 在練習(xí)中學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點。3. 自我創(chuàng)編：讓學(xué)生在掌握了基本手形、手位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行手形、手位的簡單的創(chuàng)編小組合。教學(xué)目標(biāo)（技能、知 識、情感三 維目標(biāo)，教 學(xué)重點和難 點等）（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過傣族舞蹈的學(xué)習(xí) ，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格、動作特點。2、 技能目標(biāo)：擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識，掌握傣族舞蹈基本手形、手位，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高舞蹈鑒賞、表演的能力。3、情感目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用，主動參與活動，提高自信心，引導(dǎo)學(xué)生在基本 動作

7、的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情。通過民族舞 的學(xué)習(xí)培養(yǎng)民族的自豪感。（二）教學(xué)的重、難點及處理1、重點:掌握傣舞的基本手形、手位。2、難點： 傣族舞蹈“三道彎”的體態(tài)造型（臂部、腰部講求曲線美），身體的斜靠感，動作協(xié)調(diào)與韻律美。 學(xué)會簡單的傣族舞蹈組合一一小魚戲水。3、解決重難點辦法 采用以“看、練”的訓(xùn)練方法通過老師具體的示范、比喻、講解、對比、模仿練習(xí)來體會手形、 手位、“三道彎”等動作的形成特點并逐個糾正動作準(zhǔn)確位置。 采用集體、分組、個人相結(jié)合的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生感知到傣族舞的風(fēng)格及動律特點，鼓勵學(xué)生大 膽做動作，感知動作形成要點，學(xué)會學(xué)生之間

8、相互糾正動作，提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、審美的能力。參賽課題：傣族舞蹈一基本手形、手位；手形、手位組合參賽教師董金玲單位酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部專業(yè)班級11秋學(xué)前教育授課教材舞蹈課時2授課類型技能課學(xué)情分析學(xué)生是今年的新生，年齡在 1517歲之間，屬于青春發(fā)育中期。因文化和生長環(huán) 境，沒有進(jìn)行過舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，她們希望通過舞蹈課的學(xué)習(xí)不但能訓(xùn)練自己的外形，而且還可以學(xué)到能夠運(yùn)用于以后工作中的舞蹈技能，而學(xué)習(xí)舞蹈正符合她們的興趣，所以她們上課的積極性高， 在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。 即使曾經(jīng)從來沒有接受過舞蹈訓(xùn) 練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常

9、的學(xué)習(xí)和生活中。通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的民族藝術(shù)作品的同時，了解一定的人文知識，激發(fā)她們學(xué)習(xí)傣族舞蹈的興趣，從而提高教學(xué)效果。教材分析教材地位作用1.舞蹈依據(jù)積極推進(jìn)中等職業(yè)教育課程改革的精神，以及幼兒教育專業(yè)對人才 培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格的要求，強(qiáng)化了書中的技能訓(xùn)練，吸收了近年來教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗， 入選了具有代表性和時代氣息的舞蹈范例，以開闊學(xué)生的視野。2教材貫穿了以學(xué)生為主體、以理論為基礎(chǔ)、以技能為重點、以能力為主線的編寫 特色。3.本教材的教學(xué)光盤與教材緊密相關(guān)，通過本張教學(xué)光盤能學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)方法，也能獲得書本上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：通過傣族舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步

10、了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格、動作特點。2技能目標(biāo)：擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識 ，掌握傣族舞蹈基本手形、 手位，廣泛積累 舞蹈素材，以便不斷提高舞蹈鑒賞、表演的能力。3情感目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用，主動參與活動，提高自信心，弓1 導(dǎo)學(xué)生在基本動作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學(xué)習(xí) 舞蹈的愉悅心情。通過民族舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)民族的自豪感。教學(xué)重點1重點是：掌握傣舞的基本手形、手位。2 .解決重點辦法： 采用以“看、練”的訓(xùn)練方法通過老師具體的示范、比喻、講解、對比、模仿練 習(xí)來體會手形、手位、“三道彎”等動作的形成特點并逐個糾正動作準(zhǔn)確位置。 采用集體、分組、個人相結(jié)合的

11、訓(xùn)練方法，讓學(xué)生感知到傣族舞的風(fēng)格及動律特 點，鼓勵學(xué)生大膽做動作，感知動作形成要點，學(xué)會學(xué)生之間相互糾正動作，提高學(xué)生 的觀察、表現(xiàn)、審美的能力。教學(xué)難點1灘點： 傣族舞蹈“三道彎”的體態(tài)造型（臂部、腰部講求曲線美），身體的斜靠感，動作協(xié)調(diào)與韻律美。 學(xué)會簡單的傣族舞蹈組合小魚戲水。2解決難點辦法： 采用以“看、練”的訓(xùn)練方法通過老師具體的示范、比喻、講解、對比、模仿練 習(xí)來體會手形、手位、“三道彎”等動作的形成特點并逐個糾正動作準(zhǔn)確位置。 采用集體、分組、個人相結(jié)合的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生感知到傣族舞的風(fēng)格及動律特 點，鼓勵學(xué)生大膽做動作，感知動作形成要點，學(xué)會學(xué)生之間相互糾正動作，提高學(xué)生的觀

12、察、表現(xiàn)、審美的能力。教學(xué)方法1示范法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，米用面對面示范，直接面授與 學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。2 采用“欣賞一一講解一一模仿練習(xí)”相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程，讓學(xué)生直觀感受 傣族舞蹈動作的要領(lǐng)。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動腦、多練習(xí)，教師 多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授 式” “訓(xùn)練式”的教法。特別強(qiáng)調(diào)對不冋能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不冋。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢 的學(xué)生要及時的給以幫助和肯定。3 分層教學(xué)法：由于學(xué)生的個體差異大，因此要采取區(qū)別對待的原則，因材施教。充分尊重學(xué)生的先天條件、個體差異性和性格特征，在教學(xué)過程中貫徹“因

13、材施教”原貝嘰體現(xiàn)“區(qū)別對待”原則。根據(jù)學(xué)生的自身條件和身體素質(zhì)，將她們分為三組（提高組、基礎(chǔ)組、學(xué)困組），在教學(xué)中對不冋的組提出不冋的任務(wù)和要求，并采取相應(yīng)的教 法，安排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量。對身體條件較好的學(xué)生（提高組），要加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，增加動作的難度，使她們克 服自滿情緒，不斷的學(xué)習(xí)舞蹈技能。對身體條件一般的學(xué)生（基礎(chǔ)組），要使她們樹立信心，堅持練習(xí)，為能使獲得更好的舞蹈技能而刻苦磨礪。對身體條件較差的學(xué)生（學(xué)困組），首先要喚起其熱情，多加輔導(dǎo)，經(jīng)常關(guān)心和幫助，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，積極投身 于自覺練習(xí)的行列中去。4 “職業(yè)情景”教學(xué)法：中職學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，在教學(xué)方法、組織手段上都應(yīng)體現(xiàn)與專業(yè)

14、結(jié)合的特點。 在教學(xué)實際過程中，在教學(xué)內(nèi)容選擇上模擬職業(yè)場景 （如 幼兒大班孩子的舞蹈教學(xué)）。提高舞蹈教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度與教學(xué)的實效性。5根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教材分析、教學(xué)目標(biāo)等方面的要求及班級學(xué)生特點、能力的分析，教師在課前進(jìn)行相關(guān)知識的指導(dǎo)，主要通過多媒體展示西雙版納風(fēng)土人情，了解地域特點，傾聽傣族樂器演奏的作品，培養(yǎng)美好情感。欣賞傣族舞蹈作品，讓學(xué)生觀察傣 族舞的風(fēng)格特點，擴(kuò)展知識面和思路。學(xué)習(xí)方法1在教學(xué)中學(xué)生與教師的互動。2 在練習(xí)中學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能 要點。3自我創(chuàng)編：讓學(xué)生在掌握了基本手形、手位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行手形、手位的簡單的 創(chuàng)編小組合。

15、教具準(zhǔn)備VCD機(jī)、電視機(jī)、電腦、背投、音響等教學(xué)過程環(huán)節(jié)時長教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖上課準(zhǔn)備0-1播放站隊進(jìn)行曲。通過站隊進(jìn)行曲組 合，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。上課前準(zhǔn)備工作。情景導(dǎo)入1-5播放“傣族舞蹈”（視頻）。師說： 舞蹈來源于勞動、生活，傣族是云南特 有的民族，那里地理優(yōu)越，土地肥沃，山川 秀麗,孕育的傣族人民性格溫和、善良多情。提出問題：傣族舞蹈的特點是什么。學(xué)生盤腿坐在地面認(rèn)真 觀看視頻，說出自己的 感受并回答問題。通過視頻營造輕松 愉悅的氛圍，激發(fā) 學(xué)生們的興趣。學(xué)生回答問題后出 示PPT揭示傣族舞 蹈的特點。講 授 新 課6-35掌形 練習(xí)2分鐘師：傣族姑娘的舞蹈美嗎你們想學(xué) 嗎（生回答

16、）師：我們學(xué)習(xí)一個舞蹈首先要從它 的基本動作入手，傣族舞共有 7種基本 手形，8種基本手位，下面讓我們一塊 來學(xué)習(xí)一下吧！看誰最先成為漂亮的 傣 族姑娘”（播放圖片，圖片上寫著幾種 手形、手位的名稱和動作要領(lǐng)） 基本手形：師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前兩種手 形，再引導(dǎo)自學(xué)。（1）看掌形圖片掌形有幾種有些什么動作要求抽生 答并演示正確手形（掌形有三種，立式 掌、托式掌、提腕掌。立式掌要求虎口 張開，向掌心靠攏，四指并攏伸直，手 向上翹，掌心向外。托式掌，掌心向上， 手指向外。提腕掌，掌心向下，手指向 夕卜，手背向上）。抽生評價，師評，鞏固手形?；臼中尉毩?xí)：學(xué)生圖 片模仿或模仿老師進(jìn)行 練習(xí)。（1）根據(jù)要領(lǐng)

17、進(jìn)行掌形 練習(xí)，學(xué)生做好動作， 教師依次糾正。分組練 習(xí)，學(xué)生互相評價動作 的正確性。播放圖片，圖片上 寫著幾種手形、手 位名稱和動作要 領(lǐng)。播放視頻，讓學(xué)生 領(lǐng)會并掌握動作要 領(lǐng)。通過教師具體的示 范、比喻、講解、 對比以及學(xué)生的分 組練習(xí)，讓學(xué)生更 準(zhǔn)確的把握動作要 領(lǐng)。學(xué)生互評。抽學(xué)生表演，讓學(xué) 生對其動作進(jìn)行評 價，師總結(jié)，來加 強(qiáng)學(xué)生對動作準(zhǔn)確 性的掌握。嘴形 練習(xí)2分鐘（2）看嘴形圖片嘴形有些什么動作要求抽生答并 演示正確手形（像孔雀的尖嘴，食指和 大拇指并攏，其余三指張開、伸直。） 抽生評價，師評，鞏固手形。 自學(xué)以下手形（師輔導(dǎo)）（2）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行嘴形 練習(xí)。學(xué)生做好動作， 教

18、師依次糾正。分組練 習(xí)，學(xué)生互相評價動作 的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。（3）冠形：模仿孔雀頭頂上的羽毛冠， 食指和大拇指形成圓圈，其余三指用力 伸直、張開，整個手的形狀像孔雀頭上 的羽毛冠。（3）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行冠形 練習(xí)。學(xué)生做好動作， 教師依次糾正。分組練 習(xí)，學(xué)生互相評價動作 的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。爪形1分（4 ）爪形：模仿孔雀的腳爪，食指和 大拇指相對，其余三指伸直并攏。（4）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行爪形練習(xí)。分組練習(xí)通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。葉形1分（5）葉形：像椰

19、子樹的樹葉的形狀， 大拇指和食指靠攏，其余三指張開，整 個手指的外沿向上翹。（5）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行葉形練習(xí)。分組練習(xí)通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。曲掌形1（6）曲掌形：四指并攏向掌心卷曲， 大拇指向外伸直，虎口張開。（6）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行曲掌 形練習(xí)。分組練習(xí)通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。魚手形1（7）魚手形：雙手以掌相合，拇指向 外打開。（7）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行魚手 形練習(xí)。分組練習(xí)通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。低展 翅5分鐘基本手位講解：（1）看低展翅”視頻傣族舞蹈的手位有些什么動作要求抽 生答并演示正確

20、手位（腳點丁字位，右 臂彎曲向旁放好，掌心向外，左臂彎曲 放在左胯旁，掌心向下）?？措p“低展翅”視頻腳點丁字位，右手放在單低展翅的位置 上，左手彎曲放在左胯旁，掌心向外， 右手和左手形成一條斜線，基本手位練習(xí)：（1）低展翅、雙低展翅 練習(xí)，學(xué)生做好動作， 教師依次糾正。分組練 習(xí)，學(xué)生互相評價動作 的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。平展 翅3分鐘（2）看平展翅”視頻傣族舞蹈的手位有些什么動作要求抽 生答并演示正確手位（雙手彎曲在身體 的兩旁，掌心向外）。抽生評價，師評， 鞏固手形。（2）平展翅練習(xí)，分組 練習(xí)，學(xué)生做好動作， 教師依次糾正。分組練 習(xí)，學(xué)

21、生互相評價動作 的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。高展 翅3分觀看視頻（3）高展翅：右手做托式掌形，在頭 頂上方，左手掌心向下，在左胯旁。（3）高展翅練習(xí)，分組 練習(xí)，學(xué)生互相評價動 作的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。單、雙抱翅4分觀看視頻（4）單抱翅：手形是爪形，右點丁字 位，右臂彎曲在胸前，左臂彎曲在左胯 旁。雙抱翅：手形是爪形，雙臂彎曲在胸前 交叉，右點丁字位。（4）單抱翅練習(xí)，分組 練習(xí)，學(xué)生互相評價動 作的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。雙合翅3觀看視頻（5）雙合

22、翅：立式掌形，雙手彎臂在 頭頂上方，手背相對，手心向外（5）合抱翅練習(xí)，分組 練習(xí)，學(xué)生互相評價動 作的正確性。性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。合抱翅3觀看視頻（6 ）合抱翅：手的形狀葉形，右臂彎 曲在頭頂上方，做合翅，左臂彎曲在胸 前，做單抱翅。（6）雙合翅練習(xí)，分組 練習(xí)，學(xué)生互相評價動 作的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。側(cè)展翅3觀看視頻（7）側(cè)展翅：提腕掌形，右手在低展 翅的位置上，左手在胸前，手腕相對， 形成一條斜線。（7）側(cè)展翅練習(xí)，分組 練習(xí)，學(xué)生互相評價動 作的正確通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、

23、互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。順展翅3分鐘觀看視頻（8）順展翅：立式掌形，右手彎臂在 頭頂上方，左手彎臂在平展翅位置上， 兩個指尖相對（8）順展翅練習(xí)，分組 練習(xí)，學(xué)生互相評價動 作的正確性。通過觀看視頻，分 組練習(xí)，學(xué)生自評、 互評來準(zhǔn)確掌握動 作要領(lǐng)。集體練習(xí)35-50讓學(xué)生逐一進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)老師的要求練 習(xí)各種手形、手位。對剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn) 行簡單復(fù)習(xí)。師生互評老師對學(xué)生本課內(nèi)容的掌握情況、重 點、難點的解決情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 等進(jìn)行評價。學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌 握、對教師的教學(xué)方法 等進(jìn)行評價。師生互評貫穿于整 節(jié)課，這有利于學(xué) 生對動作技能的準(zhǔn) 確把握。第一節(jié)下 課50-60休息復(fù)習(xí)上

24、節(jié) 課內(nèi)容60-65復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)老師的要求去 演示。鞏固上節(jié)課內(nèi)容， 為本節(jié)課組合的練 習(xí)做準(zhǔn)備。講 授 新 課手 形 手 位 組 合65-100預(yù)備動作3正步位站立4拍，起伏步變跪坐。學(xué)生站立，模仿老師進(jìn) 行練習(xí)。氣息提起，抬 頭挺胸。組合音樂月光下 的鳳尾竹34拍。 講授示范。第一樂句3分1身體起，同時雙曲掌形從腋下下拉；2 雙手二位雙合翅；3在二位雙合翅的基 礎(chǔ)上身體起（吸氣）；4身體下沉（呼氣）。5、6二位雙合翅；7、8重復(fù)。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn) 行練習(xí)，氣息與身體的 起伏要統(tǒng)一協(xié)調(diào)。模仿，樂段合樂。第二 樂句3分1、2三位雙合翅；3、4重復(fù)；5、6重 復(fù)，7到平展翅，8回到原位。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn) 行練習(xí)，氣息與身體的 起伏要統(tǒng)一協(xié)調(diào)。模仿，樂段合樂。第三樂句3分1、2七位平展翅；3、4重復(fù)；5、6重 復(fù)；7到三位雙合翅，8回到原位。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn) 行練習(xí)，氣息與身體的 起伏要統(tǒng)一協(xié)模仿，樂段合樂。第四