專題14 鑒賞詩(shī)詞的形象-2014年高考語(yǔ)文備考優(yōu)生百日闖關(guān)系列 (教師版

1、基礎(chǔ)早知道一、我會(huì)讀狡黠（xi） 鴆毒（zhn） 靡費(fèi)（m） 放蕩不羈（j）牟利（mu） 累贅（li） 飲馬（yn） 悄然無(wú)聲（qio）泊（b）船 箴言（zhn） 脖頸（gn） 嚴(yán)懲不貸（chng）罹（l）難 胡謅（zhu） 庇護(hù)（b） 設(shè)身處地（ch）皸裂（jn） 埋怨（mn） 遺（wi）贈(zèng) 纏綿悱惻（fi）二、我會(huì)寫（括號(hào)內(nèi)為正確寫法）老態(tài)龍腫（鐘） 爐火成青（純） 暫露頭角（嶄） 戳力同心（戮） 旅力過(guò)人（膂 ） 攻城掠地（略） 淪肌夾髓（浹） 無(wú)與論比（倫 ） 輪功行賞（論） 漫條斯理（慢） 慢不經(jīng)心（漫） 茫無(wú)頭序（緒） 毛骨聳然（悚） 名列前矛（茅 貌和神離（合） 冒然從事（貿(mào)）

2、無(wú)精打彩（彩） 門里出生（身） 門廷若市（庭） 朦懂無(wú)知（懵） 靡爛不堪（糜） 迷天大謊（彌） 欲蓋彌彰（） 望風(fēng)披糜（靡） 糜日不思（靡） 三、我能背(1)執(zhí)手相看淚眼，競(jìng)無(wú)語(yǔ)凝噎。（柳永雨霖鈴）(2)叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。（杜甫秋興八首其一）(3)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。（王勃滕王閣序）(4)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之蘭亭集序）(5)舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。（陶淵明歸去來(lái)兮辭）(6)吾嘗終日而思矣， 不如須臾之所學(xué)也。（茍子勸學(xué)）(7)白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。（赤壁賦）(8)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟

3、唱晚，響窮彭蠡之濱。(滕王閣序)(9)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。（蜀相）(10)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（醉花陰）(11)子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄕ撜Z(yǔ)述而）技能培訓(xùn)營(yíng)一、考點(diǎn)綜述形象是詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)，考題一般以主觀題的形式呈現(xiàn)。設(shè)問(wèn)形式一般為：(1)詩(shī)中的形象是什么？(2)形象的基本特征有哪些？(3)形象的意義是什么？復(fù)習(xí)重點(diǎn)1梳理常見詩(shī)歌中形象的類型，如人物形象、景物形象和事物形象。 2梳理常見詩(shī)歌中的意象，并能根據(jù)意象舉出實(shí)例說(shuō)明。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)1掌握形象分析的方

4、法與步驟，如人物形象要通過(guò)意象、動(dòng)作、背景等來(lái)分析；景物形象要通過(guò)描 摹景物、感情技巧和作品背景來(lái)分析；事物形 象要通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句、由表及里和知人論世來(lái)分析。 2學(xué)習(xí)辨別意象的方法。一般在一首詩(shī)中，凡出現(xiàn)的人物、人物所處的環(huán)境要注意分析；人物或事物動(dòng)作所及的范圍或狀態(tài)要注意分析。 復(fù)習(xí)思路 復(fù)習(xí)本講可先預(yù)習(xí)，完善積累講義中意象的表格部分。開始做題時(shí)可嚴(yán)格 按教師引導(dǎo)的步驟去操作，用講義中的題目去演練。等做題經(jīng)驗(yàn)豐富了， 要根據(jù)具體情況來(lái)做題。詩(shī)歌的形象分類 人物形象 詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公。詩(shī)中的詩(shī)人形 象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我” (非作者本人)。

5、 景物形象 詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。 事物形象 詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的具有象征性的物象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)中的松、竹、梅等。二、應(yīng)試技巧指南1、人物形象分析技巧。借助意象、重要詞語(yǔ)、典故抓住描寫，結(jié)合背景分析。例如：閱讀下面這首唐詩(shī)，江 雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 試簡(jiǎn)要分析上面這首詩(shī)歌中“蓑笠翁”的形象

6、。本題分析人物形象就要用分析“江雪”的意象，“江雪”的含義是高潔，用在人物身上則指人物的性格“清高孤傲”。分析人物形象的答題套路：這首詩(shī)塑造了一個(gè)( )的形象，這可以從( )句中看出，這句通過(guò)( )的描寫展示出來(lái)；(這個(gè)形象)是( )的代表，在(他)身上集中體現(xiàn)了( )的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩(shī)人( )的情感。2、景物形象分析技巧。鑒賞詩(shī)歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來(lái)的絢麗、明麗、雄奇、峻峭、雄偉、蕭瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所營(yíng)造的意境和氛圍。分析時(shí)注意把握所描摹的景物、感情技巧、背景三方面內(nèi)容。3、事物形象分析技巧。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析

7、事物形象的特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。分析時(shí)注意結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句由表及里，知人論世。基礎(chǔ)提升練1（14屆湖南衡陽(yáng)高三三校聯(lián)考）閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)行香子天與秋光 李清照天與秋光，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷，探金英知近重陽(yáng)。薄衣初試，綠蟻新嘗，漸一番風(fēng)，一番雨，一番涼。黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時(shí)往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞?wù)杪晸v，蛩聲細(xì)，漏聲長(zhǎng)。注： 行香子，詞牌名。綠蟻，一種新釀成的酒，上浮綠色泡沫?！拘☆}1】“凄凄惶惶”四字讓人自然想起李清照的聲聲慢“凄凄慘慘戚戚。 ”句。（1分）【小題2】 說(shuō)說(shuō)“砧聲”這個(gè)意象在詞中的表達(dá)作用。（3分） 答： 【小題3】

8、探究本詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分）答： 【答案】【小題1】乍暖還寒時(shí)候，最難將息?！拘☆}2】“砧聲”：砧，古代搗衣用的石頭。婦女多在秋季為親人拆洗縫制衣服，忙到深夜。作者明月之夜“往事愁腸” 夜闌不寐，聽聞沉重的搗衣之聲，與細(xì)微的蛩鳴聲，迢遞的滴漏聲，組成一個(gè)哀怨、凄涼、婉轉(zhuǎn)的交響樂(lè)曲，表現(xiàn)出對(duì)逝去丈夫的無(wú)比懷念，悲苦甚之?！拘☆}3】疊字：運(yùn)用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“凄凄惶惶六個(gè)疊字，加濃了詞的凄涼氣氛，把詞悲涼的心境表達(dá)得更為深切，增強(qiáng)了詩(shī)詞的音律美。排句：前后結(jié)句均用排比 “漸一番風(fēng)一番雨一番涼”， “ 聞?wù)杪晸v蛩聲細(xì)漏聲長(zhǎng)” 聲聲凄切，句句血淚。她的哀愁與一般的離愁別苦不同，這是在異族殘酷進(jìn)犯，南宋統(tǒng)治集團(tuán)

9、屈辱投降之時(shí)，一個(gè)難民發(fā)出的痛苦呻吟，國(guó)破家亡，夫死子散，這是整個(gè)時(shí)代的悲音。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2（14屆山東濰坊高三上期中）閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面問(wèn)題。（8分）邯鄲道上宋犖邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。多少往來(lái)名利客，滿身塵土拜盧生。注：唐枕中記載，少年盧生在邯鄲客店中自嘆窮困，卻在夢(mèng)中享盡榮華富貴。及醒，店主所蒸黃粱尚未熟。后人稱此為“邯鄲夢(mèng)”或“黃粱一夢(mèng)?！拘☆}1】詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（4分）【小題2】簡(jiǎn)析“盧生”在詩(shī)中的作用。（4分）3、（13屆安徽省示范高中高三第一次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目

10、。（8分）漁家傲李清照雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比?！咀ⅰ可颍和俺痢＞G蟻：一種美酒。【小題1】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中梅花的形象。（4分）【小題2】這首詞運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分）【答案】【小題1】詞中展現(xiàn)了梅花美麗明艷、冰清玉潔的形象。（2分）上片寫寒梅雪中綻放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下片寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。（1分）贊頌了梅花高潔的品格。（1分）【小題2】（1）比喻，以美人喻梅花，表現(xiàn)了梅花的輕盈嬌美、玉潔冰清；（2）擬人，造物有意，故教

11、月色玲瓏透剔，從側(cè)面表現(xiàn)了梅花美麗可愛(ài)；（3）借代，以酒面泛起的微綠泡沫代指美酒，以奇代凡，形象生動(dòng)。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。）4、（14屆廣東十校高三聯(lián)考）閱讀下列的元曲，然后回答問(wèn)題。（7分）雙調(diào)水仙子詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛(ài)殺江南?！咀⑨尅寇粒毫饨?。飐：因風(fēng)而顫動(dòng)、飄揚(yáng)?！拘☆}1】此小令的前五句描寫了哪些意象？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）【小題2】請(qǐng)賞析此小令在寫景上的表現(xiàn)手法。（4分）【解析】【小題1】5（13屆安徽省示范高中高三第一次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。（6分）登

12、快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚睛。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟?！咀⑨尅看嗽?shī)是黃庭堅(jiān)于元豐五年（1082）知吉州太和縣時(shí)作，公事之余，詩(shī)人常到縣東澄江之上的快閣覽勝?！鞍V兒”，作者自指。朱弦：呂氏春秋記載，鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。青眼：世說(shuō)新語(yǔ)載阮籍能為青白眼，青眼指眼珠在中間，對(duì)人表示好感，白眼指露出眼白，表示輕蔑?！拘☆}1】頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）【小題2】聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（4分）【解析】【小題1】試題分析：此題要在整體感悟的基礎(chǔ)

13、上，反復(fù)品讀詩(shī)歌頷聯(lián)“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”，抓住關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想和想象進(jìn)行分析。“大”字描繪出了秋高氣爽的秋景圖。組織答案時(shí)，要把群山樹葉飄落，天空遼闊遠(yuǎn)大的景象寫出來(lái)。下句一個(gè)“明”字，把江水的清澈在月光的映照下的特點(diǎn)描繪出來(lái)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C能力闖關(guān)測(cè)1、（2013江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。 一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)

14、，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ拷B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。“余既”三句出自離騷：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）答：_【答案】 蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。【解析】 必修2節(jié)選了屈原的離騷，對(duì)于屈原用香草美人的手法應(yīng)該并不陌生，而在陶淵明的詩(shī)中菊的意象就更熟悉了?？键c(diǎn)：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象，具體說(shuō)就是分析詩(shī)歌的意象。（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分）答：_【

15、答案】 兩個(gè)典故分別出自論語(yǔ)和陶淵明的歸去來(lái)兮辭。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷?！窘馕觥勘绢}考查評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。對(duì)于詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，一要從整體上來(lái)把握，如本詞的開頭“長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨”；二要注意聯(lián)系作者的經(jīng)歷，對(duì)于辛棄疾，同學(xué)們應(yīng)該也是不陌生的，他是主戰(zhàn)派，卻受到主和派的壓抑，屢次起用又屢遭貶抑，這就理解了他的“長(zhǎng)恨”從何而來(lái)；三是解題時(shí)一定要注意標(biāo)題和注釋中的信息，如本題注釋中表明作者是“奉召赴臨安”，這是一個(gè)背景，作者對(duì)于此次奉召，心情如何，就值得關(guān)注了。詞中全無(wú)奉召可能擔(dān)

16、當(dāng)重任的興奮，卻是長(zhǎng)恨悲愁?？键c(diǎn)：本題考查評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，還考查了鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，即用典?！靖借b賞】在我國(guó)古典詩(shī)詞中，送答之作可以說(shuō)是多得不可勝數(shù)，然而真正能千古流傳的佳作，卻并不多。辛棄疾的這首水調(diào)歌頭，就是一首感時(shí)撫事的答別之作。宋光宗紹熙三年（1192）初，辛棄疾出任福建提點(diǎn)刑獄。這年底（1193年2月），他由三山（今福建福州）奉召赴臨安，當(dāng)時(shí)正免官家居的陳峴（字端仁）為他設(shè)宴餞行，遂慨然而作此詞。道：“余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英?！币豁嵢?，均用屈原離騷詩(shī)句。前兩句徑用屈原原句，只是“蘭”字后少一“之”字，“畹”字后少一“兮”字?！安陀ⅰ本鋭t

17、從原句“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”概括而來(lái)。蘭、蕙都是香草，“滋蘭”、“樹蕙”，是以培植香草比喻培養(yǎng)自己美好的品德和志節(jié)。而“飲露”、“餐英”，則是以飲食的芳潔比喻品節(jié)的純潔和高尚。作者在這里引用屈原詩(shī)句，并用“滋蘭”、“樹蕙”之詞，顯然是為了表達(dá)自己的志節(jié)和情操。屈原在忠而被謗、賢而見逐的情況下，仍然堅(jiān)定地持其“內(nèi)美”和“修能”，執(zhí)著地追求自己的理想，詞人在遭朝中奸臣讒言排擠，被削職鄉(xiāng)居的情況下，依然不變報(bào)國(guó)之志，表明自己決不肯隨波逐流與投降派同流合污，沆瀣一氣?！伴T外滄浪水，可以濯吾纓”一句，仍承前韻詞意，從另一個(gè)角度表明自己的志節(jié)和操守。這里又用一典。楚辭漁父中說(shuō)，屈原被放逐，“

18、游于江潭”，“形容枯槁”，漁父問(wèn)他為什么到了這種地步，屈原說(shuō)：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父勸他“與世推移”，不要“深思高舉”，自討其苦。屈原說(shuō)：“寧赴湘流，葬于江魚之腹”，也不肯“以皓皓之白，而蒙世俗之塵?！?。漁父聽后，一邊搖船而去，一邊唱道：“滄浪之水情兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”意思是勸屈原要善于審時(shí)度勢(shì)，采取從時(shí)隨俗的處世態(tài)度。詞人化用此典，意在進(jìn)一步表明自己的志節(jié)情操。下片頭三句一杯酒，問(wèn)何似，身后名？“遙應(yīng)篇首，意在抒發(fā)自己理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)的感慨，情緒又轉(zhuǎn)入激昂。據(jù)世說(shuō)新語(yǔ)任誕載，西晉張翰（字季鷹），為人”縱任不拘“，有人問(wèn)他：”卿乃可縱適一時(shí)，獨(dú)不

19、為身后名耶？“他說(shuō)：”使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒?！霸~人用張翰的典故，乃是牢騷之氣。與一般的離別之詞不同，辛棄疾的這首水調(diào)歌頭，雖是答別之詞，卻無(wú)常人的哀怨之氣。通觀此篇，它答別而不怨別，溢滿全詞的是他感時(shí)撫事的悲恨和憂憤，而一無(wú)凄楚或哀怨。詞中的聲情，時(shí)而激越，時(shí)而平靜，時(shí)而急促，時(shí)而沉穩(wěn)，形成一種豪放中見沉郁的藝術(shù)情致。此外，詞中還成功地運(yùn)用比興手法，不僅豐富了詞的含蘊(yùn)，而且對(duì)抒發(fā)詞人的志節(jié)等，也都起到了很好的藝術(shù)效果。（選自宋詞鑒賞大典）2、（2013遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題。竹軒詩(shī)興 張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝

20、閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 注篆煙：盤香的煙縷。8本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【解析】答出形象特征給2分，結(jié)合詩(shī)句分析給4分。關(guān)于人物形象題，先要明確是具有什么特征的哪一類人。然后再結(jié)合詩(shī)句具體分析?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的人物形象3、（2013山東卷）閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？（4分）【答案】三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，二是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句運(yùn)用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如

21、云的白色，第四句又用一個(gè)“流”字，寫出山嵐的動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)?！窘馕觥勘绢}考查概括形象特點(diǎn)的能力。從“如云白”“流來(lái)”可以概括出煙潔白、輕盈的特點(diǎn)。分析時(shí)注意詩(shī)句所運(yùn)用的手法，結(jié)合運(yùn)用的手法來(lái)答題?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。（2）結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。（4分）4、（2013重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（7分）鷓鴣天 酬孝峙【清】 錢繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰?！咀髡吆?jiǎn)介】錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有菊農(nóng)詞?！咀?/p>