PEP人教版小學英語三年級上冊精品教案　全冊

1、pep人教版小學英語三年級上冊精品教案全冊三年級英語教學計劃一、指導思想貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。二、基本情況三年級共有學生二百五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。三、教材分析義務教育課程標準實驗教科書英語供三年級起使用，是人民教育出

2、版社與加拿大lingo.media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準和小學英語教學基本要求編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。義務教育課程標準實驗教科書英語的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力

3、的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量

4、。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練。五、教學內(nèi)容與課時安排unit onehello 6課時unit twolook at me 6課時unit threelet us paint 6課時recycle one 3課時unit fourwe love an

5、imals6課時unit fivelet us eat 6課時unit sixhappy birthday 6課時recycle two 3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時本學期共計課時：52課時unit 1 hello !教學目標：1. 用習慣用語與人打招呼：hello ! hi ! good morning ! good afternoon !2. 向別人介紹自己： im miss han . im peter . 3. 離開時的禮貌用語： goodbye . bye-bye .教學準備：1. 本課出現(xiàn)的人物名字卡片。2. 教學磁帶和錄音機。教學過程：第一課時一、 hel

6、lo! hi!1.老師利用第一次上課，與新生們打招呼say“hello”，引導學生們跟著回答“hello”.然后反復用“hello”和“hi”跟同學們打招呼。2.讓學生同桌或前后練習用“hello”和“hi”互相打招呼。二、 good morning/afternoon. im 1教師拿出鐘表，播出時間讓學生區(qū)分出上午和下午的時間，學習、區(qū)分“good morning和good afternoon”教師根據(jù)上課的時間向同學們問好“good morning/afternoon”，然后播出時間讓學生練習、運用 “good morning/afternoon”問好。2給學生們一定的時間讓他們自由下位

7、互相問好。3學習“im ”學生運用學過的 “hello! hi! good morning. good afternoon”自由會話之后，教師開始自我介紹：im miss ni.(向?qū)W生出示寫有自己名字的教師證，引導學生理解這句話。)引導學生用im來作自我介紹。讓學生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語與大家打招呼。三、 goodbye , bye-bye教師就以上學過的內(nèi)容與學生進行對話練習，對話后邊做再見手勢邊跟學生說“goodbye”,多數(shù)學生能聽懂并會回答“bye-bye”.四、 practice利用學生手中貼有照片的學生證來做d部分make and write的練習

8、。讓學生舉起學生證，與大家打招呼并介紹自己im五、 listen to the recorder播放a部分課文的磁帶，學生模仿跟讀。教師示范領讀，然后給學生時間自由朗讀。同桌進行對話練習。六、 homework回家把學過的對話讀給家長聽，并把這些禮貌用語教給爸爸媽媽，讓大家都會說英語。第二課時一、 greeting師生用上節(jié)課學過的禮貌用語互相問候。并給學生一定時間互相問候，以鞏固所學問候語。二、 revision 播放課文錄音，學生領讀課文之后，分組準備進行對話表演。請部分同學與搭檔上臺表演對話。三、 sing a song播放歌曲錄音，并為學生范唱，學生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領唱數(shù)遍，

9、給學生時間進行小組練習。練習過后進行小組或男女分角色演唱。四、 play a game為同學們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學站在中間，摸到哪個同學就猜他/她的名字，被摸到的同學就要回答“yes, im/no, im”.由此鞏固im的掌握。五、 homework教家長或小朋友唱英文歌曲“good morning”.unit 2 im教學目標1. 學習詢問別人姓名，并對此做答：whats your name ? im2. 學習詢問別人年齡，并對此做答：how old are you ? im nine/ten.3. 學習認讀0至

10、10的十一個數(shù)字。教學準備1. 標有數(shù)字的卡片。2. 教學磁帶和錄音機。自制多媒體課件。教學過程第一課時一、 greetingteacher and students sing the song “good morning” together.二、 go over:1. teacher and students ask and answer together quickly.2. let some groups play “unit 1” 三、 study the new knowledge:1.學習數(shù)字：zero -ten伸出手指，引導學生一起數(shù)數(shù)字0至10，然后讓學生練習按順序快速伸手指說

11、數(shù)字，直至能教師說數(shù)字學生能準確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板書，以便于學生能認讀數(shù)字。最后教師指著板書領讀數(shù)遍并拿出數(shù)字卡片讓學生讀出數(shù)字，然后私人一小組練習，組長檢查。同桌隨便指書上的數(shù)字，檢查掌握情況。2學習“whats your name? ”教師指著自己的上崗證說:“im miss ni. “然后用疑問的表情對劉上說“ whats your name ?”劉上剛開始愣了一下，隨即明白過來并回答 “im liu shang.”再問到其他同學的時候，他們就能很輕松地回答“im”問到七、八個同學之后，教師馬上說“誰能幫老師提問？”反應快的學生就會起來問“whats your name?”然后

12、給學生時間下位自由提問“whats your name?”并回答 “im”練習并交很多的朋友。四、 listen to the recorder反復操練之后，帶領學生聽課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。五、homework1、回家自己邊伸手指邊練習數(shù)字zero-ten2、課后互相用英語詢問對方的名字。3、將同學或家人的電話號碼填寫在第8頁的c部分，并練習用英語熟練的讀出來。第二課時一、 greetings:t: good morning students .s: good morning miss ni.二、 revision1學生伸手指練習數(shù)字0-10然后電腦中隨機出現(xiàn)擬人的數(shù)字，學生

13、挨個起來快速接龍數(shù)字。2全班同學快速走下座位練習“ whats your name?im”三、 學習“how old are you? -im ten/nine”與上節(jié)課的whats your name?im 教法類似。四、 復習、鞏固課文：1小組試著讀課文。2聽課文錄音。3教師領讀課文。4找單個學生領讀課文5小組齊讀課文二分鐘，然后同桌齊讀，最后變成自己讀。五、say a rhyme播放詩歌錄音，然后教師拍著節(jié)奏范讀，學生聽錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領讀數(shù)遍，給學生時間進行小組練習。練習過后進行小組或男女生比賽。五、 lay and say請同學們觀看課本第9頁的圖，然后幫助看懂得同學一起

14、為大家講解圖畫的內(nèi)容和游戲的玩法。首先師生一起玩游戲，進行對話問答操練，數(shù)遍之后，小組進行游戲，一人扮演miss han，其他人分別扮演三名報名的同學，進行操練。然后進行班級表演賽，評出表演最好的小組。七、 homework1、學習學過的英語詩歌，并教給其他人。2、用英語與同學們交換電話號碼。unit 3 my schoolbag教學目標：1. 用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如：whats in your pencil-box ? 2. 用連詞“and”添加信息，例如：one pencil-box and four books3. 可數(shù)名詞的復數(shù)形式，例如：pencils, fo

15、ur books, two erasers4. 用“have”來表示所屬關系，例如：i have one pen, two erasers and three pencils.5. 習慣用語的用法，例如：here you are.thank you.單詞：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil教學準備：知識準備：英語中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞，能用數(shù)目來計算的叫可數(shù)名詞，有單、復數(shù)兩種形式，復數(shù)形式多數(shù)是在詞尾加“s”如：pens, books；不可數(shù)名詞是無法用數(shù)目來計算的名詞，如：milk, juice.教具準備：1. 教學所用的文

16、具，如：pencil, pencil-box, ruler2. 分別寫有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。3. 本課配套單詞卡片、錄音機及教學磁帶。教學過程：第一課時1. 教師創(chuàng)設一個情景用學過的句子與學生進行問候、互相詢問對方的姓名、年齡并道別。以此來復習回顧前面所學過的知識。然后同桌一起朗讀一、二單元的對話內(nèi)容。2. 教師創(chuàng)設情景：踢球把書包弄丟了，到處找書包，在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書包，高興的喊到“oh, my schoolbag.”板書并讓學生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對學生說“one pencil”,（板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學習的七種文具的單詞。教師指著板書領讀，學生跟讀。

17、領讀數(shù)遍后，教師出示單詞卡片和實物文具請學生快速說出英語單詞?？蛇M行單詞搶答游戲。3. 同桌進行練習：一人說單詞，另一人快速拿出相應的文具。然后換過來進行練習。接著教師出示三支鉛筆，并引導學生說出“three pencils”,教師板書時用彩色粉筆板書“three”和“pencils”中的“s”。然后教師出示六本書，引導學生說出“six books”，依次類推，師生一起練習其他數(shù)字及文具。4. 做“擊鼓傳花”的小游戲。教師將寫有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師停止拍手時拿著花的同學就要上講臺分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語快速讀出，如“two pens, four books”能快速

18、讀對的同學可得星星一顆。5. 教師走到一名學生桌前，問到：“whats in your pencil-box?”教師盡量用形體動作讓學生理解句子的意思。并幫助學生回答“one pen and two pencils.”教師板書，并引導學生來解釋句子的意思。教師多次提問學生“whats in your pencil-box?”學生回答不出時教師可幫助一起回答。然后同桌進行問答練習。6. 教師出示自己的書包，請學生提問自己“whats in your schoolbag?”教師出示書包中的文具并回答“i have one pencil-box and four books.”（板書）教師可重復出示

19、手中的文具，說“i have one ruler, two erasers and five pencils.”在學生理解句子的意思后教師讓學生出示自己的文具并快速做出句子。7. 以小組為單位，互相提問對方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對此進行回答。8. 課后作業(yè)：回家聽錄音，預習第三單元的對話，并模仿語音、語調(diào)進行跟讀。第二課時 1.鞏固110的數(shù)字，七個學習用品，讓學生打開自己的書包，練習說：i have (我有)2. 教師創(chuàng)設情景：讓一個學生扮演成丟書包的小學生到處找書包，找到后高興的說“oh, my school bag.”然后教師問到“whats in your schoolbag?”

20、學生拿出東西并回答“one pencil-box and two books.”教師繼續(xù)問“whats in your pencil-box?”學生回答“i have one pencil, two erasers and two pens.”教師隨即將書包遞給學生并說“here you are.”如果學生不能馬上理解“here you are.”的意思，教師可走到學生面前遞給他一樣東西，并說“here you are.”幫助學生理解這句話，并引導他們做出回答“thank you.”3.同桌互相練習“here you are.”和“thank you.”練習數(shù)遍后播放課文錄音，學生邊看書邊模仿

21、跟讀。放錄音兩遍后，教師領讀正音。然后找部分學生領讀。4.跟讀數(shù)遍后，以小組為單位進行朗讀練習。每個組員領讀一遍，學生能夠熟練朗讀之后，同桌進行分角色朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學，進行對話練習。5.進行對話練習后，以小組為單位用句型“i have”互相介紹自己書包里和鉛筆盒里的文具。6.播放b部分的錄音，學生邊拍手邊模仿跟讀詩歌“i have some books”。跟讀數(shù)遍后，教師示范正音，然后小組進行詩歌練習。能夠熟練掌握詩歌后，學生可將詩歌中的單詞換成其他文具的單詞進行練習。最后每小組選出一名學生參加班級詩歌比賽，并評出最佳表演獎。7.課后作業(yè)： 將學過的b部分詩歌說給家長聽。

22、 聽錄音，跟讀課文中的對話。unit 4 my classroom 一、 教學目標與要求1. 結構與功能用所學動詞來發(fā)出指令，例如：open the windows, sally.close the door, chen feifei.turn on the lights, sally.clean the blackboard, wang dawei.對各種指令的肯定回答，例如：yes, miss han.ok, bob.禮貌用語的使用，例如：turn off the lights, please.thanks.或thank you.2. 詞匯 a door a window a light

23、a blackboard a chair a desk二、 課前準備1.知識準備：please含有請求 、尊重的意思。祈使句中尤其應該使用“please”?！皌urn on” 和“turn off”只用在電源開關上。比如：turn on the tv. turn off the tv. turn on the radio. turn off the radio.2. 教具準備：本課配套單詞卡片、教學掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學磁帶和錄音機。三、 課時安排：三課時第一課時一、 教學目標：1.使學生掌握詞匯：a door, a window, a blackboard, a chair, a

24、desk.2.使學生能聽懂簡單指令并做出相應動作。二、 教學用具： 單詞卡片（一面是圖片，一面是英語），錄音機及錄音磁帶。三、 課型： 新授課四、 教學過程:1、教師與學生問候之后 ，說：“this is our classroom .今天我們一起來參觀一下our classroom.”從而讓學生理解“classroom”的意思，同時教師在黑板中央板書 “my classroom.”。2、帶領學生一起指出教室中的door, window, blackboard, chair, desk, 教師邊指邊范讀該單詞。然后教師出示單詞卡片, 領讀。同桌或小組一起指著各種實物來練習單詞。3、看課本181

25、9頁下半部單詞部分，老師讀，學生指，由慢到快，也可以讓一生說，大家指，看看誰做的又快又準。鞏固游戲：a 單詞比賽：教師拿出準備好的五張單詞卡片：a window, a door, a blackboard, a chair, a desk.然后每組派五名同學上講臺，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其貼在相應的位置。由一名記時員為每組記時，最后獎勵貼的又快又準確的小組。通過此游戲訓練學生對單詞的認讀。b詞語接龍：每次選一組或一排同學依次快速讀出老師手中卡片上的單詞，以此來訓練學生單詞的熟練程度。c采取小組翻牌練習的形式：教師為每組發(fā)一套提前準備的單詞卡片，由組長將卡片面朝下，每人翻開一張并迅

26、速說出英語，說對了加一分。最后由組長將每個同學的分數(shù)填在小組積分表上。4、學習動作指令：教師通過形體語言展示，引導學生理解并會運用close和open兩個動詞發(fā)出指令。教師走下講臺，打開門同時說：“open the door”， 然后把門關上說：“close the door” 學生在座位上做開關門的動作，并隨教師說： “open, close. open, close.” 練習幾遍之后再把the door 加上去完整地說：“open the door. close the door.”老師說，學生集體做；學生集體說，老師做。教師對單個學生發(fā)出指令: open the door, please

27、 . close the door, please. 并引導做動作的學生說：ok./yes. 學生動作完成后，教師隨機說：thank you .然后用同樣的方式學習:open the window/book/pencil-box, close the window/book/pencil-box. 然后同桌或小組練習數(shù)遍。5、聽指令、做動作：每組每次派一名同學上講臺按照老師的指令快速做出相應的動作，如: open the window. close the book做對了，老師可隨口說：thanks.或thank you. 對做的又準確又迅速的即為該組加5分。6、作業(yè)：(1) 抄寫練習冊15頁

28、a：將對應的英語單詞抄寫在所給方框內(nèi)。(2) 每組抄寫一套單詞：window door desk chair blackboard book pencil-box schoolbag 。第二課時一、 教學目標：1、 復習鞏固上節(jié)課所學的詞及動作命令。2、繼續(xù)學習動詞并會發(fā)出指令。二、 教具準備：配套教學圖片、自制教學圖片若干、自制字母ll mm nn圖片、錄音機及配套磁帶。三、 課型：新授課四、教學過程： （一）師生相互問候。（二）1、復習上節(jié)課所學單詞。2、游戲：我說你做教師把學生自制的8套單詞卡片邊讀邊發(fā)給學生，一組發(fā)一套，老師可以說：lets play a game. lets see

29、who is the first. i say “ chair chair，stand up.”手里拿著chair的學生要快速站起來。the first person gets a point. lets see which group has more points. understand? lets do it now.3、復習上節(jié)課學的動詞：open close 教師說學生做動作，open the door/window/book close the window/book/pencil-box.（板書）（三）新授過程1、教師指著燈說：this is a light. light lig

30、ht its a light. 然后學習turn on/ turn off 教師走下講臺，走到墻邊開關前演示 “turn on” 燈亮了，再按一下開關說：“turn off” 燈滅了。領會了turn on 和turn off 的含義之后，再讓學生操練并對學生發(fā)指令turn on the lights/ turn off the lights.同時板書。 操練時可以教師說，學生做。學生說，教師做。或者選一學生發(fā)指令，其他學生做以達到鞏固的目的。同時，教師要強調(diào)“turn on” 和“turn off”只用在電源開關上。比如：turn on the tv. turn off the tv. tur

31、n on the radio. turn off the radio.2、運用如上的方式學習clean. 教師走到黑板前拿起黑板擦演示clean 并帶有節(jié)奏地說clean clean clean the blackboard. （板書）教師拿抹布擦桌子演示 clean the desk 等等，操練如前所述。3、學課本a部分。教師和學生共同表演、演示情景。教師對一生說：open the door, peter.并提醒該生在做出動作的同時說：“ok, ms. zhang”或 “yes, ms. zhang.” 然后，教師對一女生說： “ turn on the lights, sally.” 該女

32、生: yes, ms zhang. 學生動作完成后，教師隨機說：thank you /thanks.依此類推，讓學生聽其他指令并做動作。4、播放錄音，讓學生翻到課本第18頁，學生邊看邊聽。聽兩遍之后，讓學生合上書，回憶所聽內(nèi)容。教師向?qū)W生提問：早上上課前，miss han讓學生們干了些什么？然后讓學生不看書，在聽兩遍錄音之后，讓學生回答問題。最后打開書，老師領讀、同桌讀、小組操練。用同樣的方法講授第19頁的內(nèi)容。5、教師播放錄音示范正音部分兩遍，提醒學生注意“the” 中“th”的發(fā)音。6、教師有節(jié)奏的拍手說出課本page20 上的歌謠：open the window.open the doo

33、r.now clean the window. clean the door.then close the window.close the door.這是一首關于學生日常打掃衛(wèi)生的詩歌。首先，學生邊說邊做動作，然后拍手打節(jié)奏練習。7、聽音連線： open the window close the lightsturn on the blackboardturn off the tvclean the chair close the desk 8、穿插學習字母ll mm nn 學習字母的抄寫、認讀并通過游戲來激發(fā)興趣達到鞏固掌握。將此三個字母的大寫給一部分學生，然后將字母的小寫給另一部分學生，

34、讓持有小寫字母的學生邊跑邊尋找大寫字母。一旦找到就將這組字母拉到前面站好。最后教師和學生一起來辨認這些字母。拿大寫字母的學生可將字母放在頭上讓小寫字母來找，找對者得一分。9、homework 課后聽錄音朗讀所學內(nèi)容。做練習冊18頁d lets try 1、listen, read and colour 2、find and match第三課時一、課型：綜合復習課二、教學重點：本課的教學重點是游戲，通過大家做動作來學習英語，也就是我們常說的，“玩中學，學中玩”。三、教具準備：單詞卡、寫有句子的若干字條、錄音機及磁帶。四、教學過程：1、聽錄音讀對話。學生邊看書邊聽錄音，然后小組練習、同桌練習。 2

35、、復習單詞貼卡片游戲現(xiàn)在讓我們一起來做一個游戲“貼卡片”。每組每次派6名同學在前面站好，教師一說“l(fā)ets start”，其他學生就倒計時數(shù)ten, nine, eight, seven,如果數(shù)到six全部貼好，那么就給該組加六分，數(shù)到three全部貼好就給該組加3分，以此類推，數(shù)到1才貼好，就給該組加1分。3、做動作，猜指令 ：每次派男生、女生各一名，一人做動作，另一人說出該動作的英語。如：一人做開門狀，另一人說：open the door 猜對一個加5分，最后比一比男女生誰得的分多則為優(yōu)勝組。4、讀句子，做動作：教師事先把這些句子寫在小紙條上，open the door. close th

36、e door. open the book. close the book. clean the blackboard. clean the desk. open the pencil-box. close the pencil-box. turn on the lights. turn off the lights等等。每組每次派兩人上來，其中一生抽一張并讀出該句，另一生做動作，說和做全答對了，即可給該組得2分，一生對了，得1分。最后看看哪組得分最多，哪組獲勝。5、玩猜謎語的游戲：共準備六張單詞卡片，先領學生復習鞏固卡片上的單詞，然后進行游戲。每次出示5張卡片，讓學生說出其中少掉的一個，分組

37、進行搶答?？焖僬f出者為獲勝者，可得獎勵一分。6、玩轉(zhuǎn)盤游戲。教師事先設計一個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里圈是動詞，外圈是名詞。每組可以派三個人上臺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人蒙上眼睛只管轉(zhuǎn)，另一個人讀出句子，另一個人作出動作。一分鐘之內(nèi)，看看哪組進行的最多。按讀出和作出句子的多少加分。 注：當對應不合理時，可讀出來但不必去做。7、教師引導學生做課本section c，對口語準確、動作規(guī)范的學生，多用 “good!” “very good!” “great”, 同時鼓勵學生在日常中多運用。8、section d并鼓勵學生在日常生活中多運用所學過的句子，多用英語會話交流。9、fun time練習冊19頁 b c e部分，鼓勵學生

38、用所學內(nèi)容，創(chuàng)作情節(jié)，進行表演。 unit 5 at the zoo 教學目標：1.能熟練掌握單詞： panda tiger lion bear monkey dog cat bird2.學習并運用句型：this is a 3.學習并操練句型：whats this ? its a whats that ? its a 教學準備：1各種小動物玩具2教學配套的單詞卡片教學過程：第一課時一、 greetings:sing an english song good morning二、 go over:have free talk: 學生之間快速問答。三、 study the new knowledge

39、 :1. t: guoqing ,i went to the zoo ,i saw many lovely animals .you guess what animals they are ?（學生邊說，教師邊出示有關小動物玩具，邊糾正讀音學習）,然后板書。2. 學生起來模仿動物，其他學生根據(jù)動作、聲音說英語。3. study these animals and help each other (work in four)4. one does action and one says english (work in pairs ) 5. study : this is a （這是一個）(1)

40、 拿出小動物玩具，像小導游一樣給別人介紹：this is a panda . this is a tiger .反應快的同學馬上可以起來說：this is a monkey .然后讓學生到前面介紹小動物，其他學生邊聽邊糾正。(2) 指著書下的圖片給同桌介紹：this is a 6. 學習：its lovely .老師拿著小猴子玩具，邊撫摸邊說：its lovely .反應快的同學已經(jīng)猜到了什么意思，并會模仿。然后學生指著自己認為可愛的動物告訴同桌：its lovely .四、 strengthen the new knowledge:1. guess animals.把動物玩具放在大箱子里，讓

41、學生根據(jù)手摸的感覺猜是什么動物？利用上this is a 2. 模擬動物園的情景，學生上臺表演：學生課扮演成不同動物t: lets go to the zoo . s: ok , lets go !t: look ! this is a panda . its lovely . s: this is a monkey. its lovely .學生看是自由介紹動物。五、 homework :1. 把自己家里的小動物玩具能用英語介紹給爸爸、媽媽。2. 聽課文前半部分錄音，模仿語音語調(diào)。第二課時一、 greetings: 學生唱歌互相問好。二、 go over:1. listen to the t

42、ape about words .2. practise : this is a its lovely .三、 study the knowledge :1. 教師拿出一只玩具小猴子，面帶疑問的表情問：whats this ?反應快的同學隨即就說this is a monkey . 教師馬上接過來說:yes , its a monkey .教師再拿出幾個小動物，問:whats this ? 學生逐漸學會回答：its a 然后試著叫學生問:whats this ?教師回答，師問、生答，生問、師答，練習鞏固whats this ? its a 。同桌兩人一個模仿一種動物問：whats this ?

43、另一個同學回答：its a dog.然后交換。接著，同桌兩人一起做課本29頁的練習d .（猜動物）2. 學習：whats that ? its a 教師讓每個學生隨便模仿某種動物，教師八一本書卷氣來當作望遠鏡，做出向遠處觀望的樣子，問：whats that ?學生順著教師手指的方向看去，有的學生回答: its a tiger .教師接著問量、三個之后，就有學生代替老師問：whats that ? 教師逐漸退出。然后，同桌兩人開始指著遠處同學模仿的動物互相問答。四、 strengthen the new knowledge :1. 讓學生說所學的重點句子：lets go to the zoo .

44、 this is a its lovely . whats this ? its a whats that ? its a 2. 讓學生們模仿動物，進行對話表演。3. study a song :i love animals先聽錄音，熟悉旋律，然后解釋歌詞，接著教師范唱學生小聲地跟唱，最后跟著錄音大聲唱。五、 homework:1. listen to the tape and read this text to your parents .2. sing the songi love animals unit 6 i like 第一課時一、 教學目標：1掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（apple

45、orange pear banana）2學會如何用水果招待客人二、 重點、難點： 1、i like apples.(我喜歡蘋果)id like bananas(我想要香蕉) 2、have some juice , please.三、 教具準備：1、 師生共同準備實物（蘋果、桔子、香蕉、梨），配套的單詞卡片。2、 錄音機及配套磁帶。四、 教學方法1、聽、說、讀、游戲相結合。2、利用實物模擬表演。五、 教學過程：（一）greetings： teacher and students sing an english song good morningtogether . (二) go over：1、

46、have free talk:t: hello! zhang xin : hello! t: good morning! jiang xin: good morning!t: whats your name? yu miao: im yu miao. 2、(1)師拿學習用品，生反應：a pen , a pencil, an eraser,師板書：a pen an eraser (2)師把燈打開，問：誰能很有禮貌地叫別人把燈關上？很多學生舉手，叫畢斯琪說，師板書：turn off the lights, please. 重點領讀：please. 師說：請開窗。 李文曉：open the wind

47、ow, please.師說：請關窗。李京：close the window, please.（三）study the new knowledge： 師邊拿水果邊說：今天我們重點學習如何用水果有禮貌地招待客人。1、師拿出水果盤，里面裝有（an apple , an orange , a pear , a banana ）師逐個舉起時，都有會說的同學，他們說，老師板書：apple , orange , pear , banana .師接著說：“看，每種水果都是一個，現(xiàn)在仔細聽：一個蘋果（an apple）再拿桔子an orange , a pear , a banana. (師說兩遍之后)，師把水

48、果放手里，叫單個學生起來說，然后，師板書：an 和 a 領讀：an apple an orange a pear a banana 叫小老師到前面領讀，同桌檢查幫助。2、師拿出四種水果的單詞卡片，重點認讀單詞（先看圖讀，再認讀單詞），可拿兩張卡片前后隨便交換，學生快速反應。3、水果盤里每種水果放兩個以上，重點練習單、復數(shù)：appleapples orangeoranges pearpears bananabananas（師拿水果，同桌一塊兒起來說）4、(1)師指這么多水果說：“這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢？然后自然自語地說：“i like apples . i like bananas .

49、倪佳偉馬上起來說：“i like pears .”接著又有同學起來說: “i like (找四、五個同學說的同時，師板書：i like apples .（我喜歡蘋果）看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說：i like (2)師：同桌一對起來說：i like同學們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的?5、（1）師拿起一個蘋果，假設招待客人,老師說：an apple? 喜歡吃的同學舉手，老師幫助他們說：“yes , please . i like apples.然后，換成桔子: “an orange ?喜歡的同學全部起來說：“yes , please . i like oranges .依次再拿起香蕉

50、、梨，讓學生回答。 （2）師說：“老師是你們的客人，誰來招待一下老師？”于伊飛：“an apple ?” 師說：“no , thanks . id like bananas .”(師再慢慢地說一遍)，接著，找三、四個同學用：“an orange ? ”招待,老師說：“no , thanks . id like ”讓學生感覺：id like (我想要),接著讓學生起來說，老師板書：“id like bananas(我想要香蕉)。 （3）師拿出水果盤：an apple?現(xiàn)在喜歡的同學會說：yes , please .i like apples不喜歡蘋果但想要別的水果的同學會說no , thanks

51、 . id like pears. （4）小組利用所拿的水果，開始招待客人。6（1）讓學生到門外敲門學習：come in , please .(請進)，同桌模擬互相練習。 （2）學習：thanks .youre welcome .（同桌假設還東西，互相練習）。(四)strengthen the new knowledge：1、師生共同回想所學的四種水果和重點句子。2、聽錄音，模仿語音語調(diào)。3、老師先和學生示范表演一遍如何招待客人，然后小組自己練習。（五）homework :1、listen to the recording about this text .2、use the knowledg

52、e in their everyday life .第二課時一、 greetings:師生唱歌相互問好。二、 go over :教師請部分學生上臺分別扮演小主人與客人，表演上節(jié)課所學內(nèi)容。三、 study the new knowledge :1.利用實物、卡片學習：juice milk cookies 然后，同桌、小組互相幫忙糾正。2.學習：have some juice , please .教師拿出果汁，做出請別人和果值得動作對著許煒晨說：have some juice , please .許煒晨明白了意思，教師引導她回答：thanks , i like juice .或 no , thanks .教師繼續(xù)拿出牛奶或餅干，說：have some milk , please . have some cookies , please .逐漸有學生會模仿教師拿著各種