自然之道(二)

1、自然之道第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四川省安岳縣新民九義校 文月一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1通過多種方式的讀充分了解課文內(nèi)容，能與大家交流自己的閱讀體會(huì)。2了解文章通過具體事例來說明道理的表達(dá)方法。（二）過程與方法1能抓住關(guān)鍵字、聯(lián)系上下文理解詞句的意思。2學(xué)會(huì)從多角度理解課文內(nèi)容，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣，懂得遵循自然規(guī)律的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以人物感情變化為切入點(diǎn)， 走進(jìn)人物的內(nèi)心世界， 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。三 、教學(xué)過程一、導(dǎo)入，引出“道”同學(xué)們，今天我

2、們來繼續(xù)學(xué)習(xí) 23 課自然之道 ，齊讀課題。1、回顧課文主要內(nèi)容。把詞語填入下面這段話中。氣喘吁吁魚貫而出 愚不可及飽餐一頓躊躇不前“我”和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)到加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。 “我們”看到一只（ ）的幼龜被嘲鷹啄咬時(shí)，不顧向?qū)У膭褡瑁ǎ?地要求向?qū)О延斔偷搅舜蠛！?成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息， 以為外面很安全，就從巢里（ ） ，結(jié)果讓食肉鳥（ ） 。盡管“我們” （ ）地拯救了一些幼龜，但還是不能解決問題，真是令人懊悔。2、引入新課剛才我們抓住課文的主要詞語回顧了課文的主要內(nèi)容， 通過回顧課文的主要內(nèi)容，我們知道，小幼龜?shù)拿\(yùn)一直牽動(dòng)著“我”和同伴的心，這

3、節(jié)課，就讓我們走進(jìn)這些人物的內(nèi)心世界，和他們一起去探索自然之道。二、學(xué)文，領(lǐng)悟“道”1根據(jù)提示自讀課文。（ 板書： “我們” 向?qū)В?、抓住“我們”與“向?qū)А钡母星樽兓M(jìn)行探究交流。 （兩組同學(xué)分別扮演“我們”和向?qū)В?1）來到美麗的加拉巴哥島， 你們此行的目的是什么？ （出示加拉巴哥島圖片。 ）你們對(duì)太平洋綠龜有哪些了解？在課文第 2 自然段找出來。 此時(shí)你們的心情是怎樣的呢？（激動(dòng)、高興、期待 ）（ 2）你們高興的心情是什么時(shí)候發(fā)生變化的？（看見一只小幼龜被一只嘲鷹啄咬）心情怎么樣？（板書：焦急）你是看到怎樣的一幕讓你的心情如此焦急呢？讀讀相關(guān)的描寫。哪些詞特別讓你感到緊張？（突然、啄、

4、拉） （讀句子讀出你的緊張來。 而這時(shí)， 向?qū)У男那樵鯓樱?（板書： 若無其事） 讀一讀文中相關(guān)句子。理解若無其事。（ 3）分角色讀, 讀出“我們”的焦急與向?qū)У娜魺o其事。 （媒體出示：我和同伴緊張地看著眼前的一幕， 其中一位焦急地跟向?qū)дf： “你得想想辦法??！ ” 向?qū)s若無其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 ” ）（ 4）向?qū)沁@樣說的又是怎樣做的呢？（向?qū)O不情愿地捧起那只小龜，把它送往大海。 ） （理解：極不情愿。 向?qū)У难孕兴坪跤悬c(diǎn)不一致，那么向?qū)O不情愿地捧起那只小龜他心里可能會(huì)怎么想呢？）（ 5）小幼龜?shù)镁攘耍?“我們”應(yīng)該很高興了吧，結(jié)果“我們”的心情怎樣？（震

5、驚）默讀 5、 6 自然段，找出讓我們感到震驚原因的句子。哪些四字詞語描寫出了幼龜離巢的壯觀場面？（爭先恐后、結(jié)伴而出、成百上千、魚貫而出）再讀讀這幾個(gè)詞，想一想，幼龜出巢本來應(yīng)該是怎樣的場面？（壯觀） ，現(xiàn)在卻因 為人們的干涉，卻意味著一場災(zāi)難，意味著這些幼龜都有面臨被吃掉的危險(xiǎn)?。?8）親眼目睹了這種慘狀后，盡管人們積極地對(duì)小幼龜進(jìn)行了補(bǔ)救，但是對(duì)于這成百上千的小幼龜來說， 不過是杯水車薪， 這時(shí)候你們的心情怎么樣？ （懊悔）（板書：我們：懊悔 向?qū)?: 悲嘆）再讀，讀出懊悔來與悲嘆來。 出示句子： （我和同伴們低著頭， 在沙灘上慢慢地走。 似乎在我們中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出

6、了他的悲嘆： “如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。）改為“因?yàn)樗浴焙椭允且驗(yàn)椤?的句式再讀一讀，讀出悲嘆的語氣來。再讀句子，深化感情。（ 9）再讀3、 4、自然段，深入幼龜?shù)膬?nèi)心世界，體會(huì)人物感情，領(lǐng)悟幼龜?shù)纳嬷馈?（多媒體出示文段。 ）出示 : 突然， 一只幼龜把頭探出巢穴， 卻欲出又止， 似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)， 一只嘲鷹突然飛來， 它用尖嘴啄幼龜?shù)念^， 企圖把它拉到沙灘上去。 （ 再讀這幾句話，除了危險(xiǎn)，你還看出了什么？抓住探、欲出又止）想象： 當(dāng)嘲鷹啄小幼龜?shù)臅r(shí)候，小幼龜會(huì)怎樣想？：趕緊回去，告訴同伴們有危險(xiǎn)，千萬別出去。冉想象，向?qū)О研∮斔拖虼?/p>

7、海的時(shí)候，小幼龜會(huì)怎樣做，怎樣想？寫一寫。教師總結(jié)：是的，正如剛才同學(xué)們寫的那樣，如果沒有人類的干涉，那個(gè)偵察兵小幼龜， 有可能會(huì)被嘲鷹吃掉， 但是它一個(gè)人的犧牲卻可以給巢穴內(nèi)的其它幼龜一個(gè) “外面有危險(xiǎn)” 的信號(hào)， 它一個(gè)人的犧牲可以換來成百上千的幼龜?shù)纳?，這就是動(dòng)物的生存法則，這就是自然之道呀！3、領(lǐng)悟自然之道。（ 1） 通過這個(gè)故事，你明白了什么自然之道？（板書：遵循規(guī)律） （遵循規(guī)律的話，人們應(yīng)該怎么做？不把幼龜捧入大海，讓它自生自滅，順其自然。 ）（ 2） 文中有一段話揭示了文章想要通過這個(gè)故事表達(dá)的道理， 你能找出來嗎？（第 9 自然段。 ）理解這句話。（人是宇宙間一切事物中最聰明，最機(jī)敏的，但是如果自作主張，自作聰明，憑主觀愿望去辦事，就會(huì)事與愿違，好心辦壞事。 ）（ 3） 引出本文的表達(dá)方法： 文章通過這樣一個(gè)具體事實(shí)， 來說明道理的表達(dá)方法，我們把他叫做：敘事說理。三、拓展延伸，內(nèi)化“道”1、現(xiàn)在讓我們回到課題，自然之道指的是什么？（遵循自然規(guī)律）2、學(xué)生舉例說說在你生活中見到或者聽說過的類似的事情。四、總結(jié)全文。自然萬物，有著它們自己