如何做好一名小學農(nóng)村班主任

1、不一樣的生命同樣的精彩如何做好一名農(nóng)村班主任每個孩子都是一道獨一無二的風景，雖如此不同，妙在獨好。我們應(yīng)“堅持以善良培育善良，以智慧啟發(fā)智慧，以生命潤澤生命?！奔ぐl(fā)學生對知識的熱情，對成長的信心，對社會的適應(yīng)，對生命的珍視。2014 年 9 月，帶著對未來美好的追求，我走上了初為人師的道路。望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我就樹立起一個信念：在教育事業(yè)的百花園里以一片綠葉的精神，托起花的甜美、果的珍貴，以一片真誠的愛心托起中華民族明天的太陽。一年多來，我把無私的愛獻給了我為之奮斗的教育事業(yè)。同時我也深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學的班主

2、任。要管理好一個農(nóng)村小學的班級，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學教育必須注重班級管理，班級是學校的基本單位，班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡可能地了解學生的情況。做到心中有數(shù)，管理起來才能對癥下藥。一、平等地愛每一個孩子?！耙磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕逃囆g(shù)，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子，對全班學生，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視

3、同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。在我看來，愛是陽光，是雨露，是學生成長的沃土。班集體是學生健康成長的一方沃土。我一直把我們生活的班級看做一個大家庭，無論老師、學生還是家長，都是這個家庭中的主人，要想“家庭”溫馨和諧，靠的是大家的努力。因此我真情投入，努力與學生共同營造溫馨和諧的“家庭”。班主任要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去

4、引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。老師應(yīng)如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學生。對于小學生來說，正是他們在父母身邊撒嬌的年紀，正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀。因此，對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種慈母般的眼光，欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的童心。二、關(guān)愛留守兒童，用溫暖去撫慰他們失落的心靈。我發(fā)現(xiàn)，班里的留守兒童更多了。班里一半以上的孩子的父母在外務(wù)工，基本

5、上都是爺爺、奶奶或姥姥、姥爺照顧。爺爺奶奶的照顧很多時候僅僅是滿足留守兒童的吃和穿，在孩子的學習和成長方面顧及很少。此時，我則深入觀察，走進留守兒童的真實生活，了解他的家庭情況。利用 qq、微信與其監(jiān)護人溝通的同時，主動地承擔一部分照顧他們生活的責任，一個鼓勵的眼神、一個會心的微笑，孩子都會很高興，他會從心里覺得你是個可親的老師、朋友，也會回報你優(yōu)異的表現(xiàn)。首先，班主任要關(guān)愛學生，更加關(guān)愛留守學生。更應(yīng)該多的關(guān)心留守學生的學習、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計從感情上彌補他們在家庭中的缺失。再者，班主任要經(jīng)常家訪，了解留守學生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指

6、導他們的吃、穿、住、行、睡等問題，幫他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉(zhuǎn)到對老師的依賴，從而達到“親其師而信其道”的目的。通過細心觀察，我發(fā)現(xiàn)安池特別聰明，但是書寫極不認真。后來了解到他的爸爸和媽媽帶著他的弟弟在石家莊打工，他則跟著爺爺和奶奶。孩子認為爸爸媽媽不喜歡他，覺得爸爸媽媽不愛他。后來我就和他在石家莊的父母取得聯(lián)系，分析孩子的優(yōu)勢和不足，并建議他們經(jīng)常和孩子通電話，并?；丶铱纯矗嬖V孩子他們的愛和關(guān)心其實一直都在。慢慢地，我看到安池臉上燦爛的笑容，課上他也更自信了，回答問題也積極了，生活中，也愛幫助別人了。趙藝騰是這學期從北京轉(zhuǎn)過來的新生，十周歲的孩子， 15

7、5 的個頭，讓人看著就覺得健碩。后來我發(fā)現(xiàn)，然而這樣看似強壯的一個女孩，卻有著不為人知的秘密。原來她很小的時候媽媽就生病去世了，跟著姑姑，爸爸在北京務(wù)工。后來爸爸照顧不方便 , 就送回老家由爺爺照顧。孩子剛來時話很少，我發(fā)現(xiàn)她愛背詩，我就主動要借她的書和她一起背詩，漸漸地我們開始暢談對詩的感悟，分享生活中的趣事。慢慢地，她告訴了我她的秘密。我告訴她，其實我早就知道了，我再等她放下，這個世界這么美好，還有很多美等著她去發(fā)現(xiàn)。后來在她的日記中，我總能看到美的發(fā)現(xiàn)。她的笑容多了，笑聲亮了，走路也自信了，成績也提高了，開始幫助別人了，和同學們在一起打打鬧鬧了。對本已缺乏親情的留守兒童，班主任的教育更應(yīng)

8、是“和風細雨”式的，用親切的話語去打動他，以誠摯的情感去感染他。漸漸地陶鳳嬌書寫規(guī)范了，王少洋的成績提高了，黃靖喆課上積極發(fā)言了，魏佳琛更加自信了。以博大的胸懷看待留守兒童身上的問題。影響留守兒童健康成長的因素很多，因而班主任應(yīng)有博大的胸襟來對待留守兒童身上所存在的問題。那些已形成的不良行為習慣的孩子出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是難免的。班主任應(yīng)冷靜對待，認真幫助孩子分析原因，及時啟發(fā)誘導他改正錯誤，切忌急躁而前功盡棄。從小事入手督促留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，同時我們的鼓勵也應(yīng)該從小事入手，讓孩子在成長中有成就感相伴，孩子時刻感受到自己的進步，時刻感受到同學的關(guān)注和老師的鼓勵，他會更樂意去做，更樂意和大家做

9、朋友。留守兒童的思想教育切忌萬事批評在前而事倍功半。作為教育者，我們要用真正的師愛去關(guān)注這些孩子，用溫暖去撫慰他們失落的心靈。三、用賞識教育為后進生撐起一片溫暖的天空。我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘 “要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。利用好賞識教育，激發(fā)后進生向上的愿望和動力。賞識教育的內(nèi)涵并不只是夸獎、欣賞，還包

10、括關(guān)愛等成分的綜合利用，才能讓賞識有“厚度”，有“溫度”，更加貼心。1、巧妙溝通，關(guān)愛學生。“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作，可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生。后進生大多自卑，正式地與他們面對面交流會令他們拘謹，效果也不是很好。作為班主任，我們可以在課間時和后進生聊聊天，適當和他們開開玩笑。值班時，也可以和后進生共進午餐或晚餐，傾聽他們的心聲。關(guān)注本身就是一種賞識。古

11、人云：人之相交，貴在交心。所以，班主任要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。2、換位思考，寬容學生。后進生長期受人冷落，歧視，但又渴望得到他人的尊重，因此會以叛逆、自以為是等表現(xiàn)來換取關(guān)注、尊重。他們的一些不合常規(guī)的行為，老師要充分予以寬容，要站在他們的心理上去考量這些舉動，搞明白他們那樣做的目的往往是要爭取一絲關(guān)注的目光，維持自己做學生、做人的尊嚴。如果一味地恨其不爭，懲罰他們，他們也許不會反抗，但他們的心會更痛，會對老師敬而遠之。相反，寬容他們，并且給他們想得到的關(guān)注、理解、尊

12、重，他們的心會得到撫慰，會以遵守規(guī)范，努力向上來回報。3、放大優(yōu)點，鼓勵上進。要用放大鏡看待孩子的優(yōu)點，尤其是后進生。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并且要放大，同時思考用什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心、有動力去學。所以當我發(fā)現(xiàn)畢騰躍、黃夢馳不能按時完成作業(yè)時，我的第一反應(yīng)是家訪，親自去他們家看看。當然，孩子聽說后十分抵觸，我告訴他們我不是去告狀，我是去向家長匯報一下你最近的

13、進步，孩子們半信半疑。我說到做到，在家長面前先表揚孩子的進步，接著委婉的表明怎樣表現(xiàn)他會更出色。并和家長交流、溝通，發(fā)現(xiàn)孩子們更多的優(yōu)點。家訪中我了解到畢騰躍和黃夢馳在家中都是生活小能手，畢騰躍可以幫助媽媽照看兩周歲的弟弟，黃夢馳則能幫助爸爸割草喂羊。于是班會上我便向全班表揚，并鼓勵他們在學習上只要努力照樣可以很棒，同學們的欽佩與鼓勵也讓他們信心十足。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮畢汝潔、張清池等優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂

14、，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步，感受來自班集體的愛與溫暖。比如我班的姿媛、騰躍、夢馳等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試分數(shù)都不理想的情況下老師耐心、真心、熱心的指導，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下決心自己努力學習，不拖班級后腿，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。我的學生中有一個叫銘闊的，是個內(nèi)向的男孩，做題不馬虎的時候太少了 , 課上聽講也總是走神。但是在期中考試還有兩天了的時候, 我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認真，于是在他媽媽晚上來接他的時候, 我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注 , 孩子

15、聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到, 他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里 , 他上課的時候都特別的認真, 家庭作業(yè)完成的進步也特別大 , 一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼奄p識教育也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。每次放假回家，住宿生的家長過來接孩子的時候，我都會主動和家長聊聊這一周孩子表現(xiàn)好的地方，漸漸的家長開始主動聯(lián)系我，孩子們也不再恐懼家訪。教育之所以會成為一門藝術(shù)，就是因為學生存在著巨大的差異。后進生這個群體是最值得研究和關(guān)注的。對待“后進生”，應(yīng)該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心 , 讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長

16、，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語， 一個贊美的眼神， 一個鼓勵的手勢 往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點賞識吧，因為他明天的成功就蘊藏在你們的賞識之中。時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習有用的新