人教版小學(xué)二年級語文下冊泉水教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)1、認識八個生字，學(xué)會九個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。3、認識泉水“多、清、甜、美”得特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感教學(xué)重點：1.會認8個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識泉水“多、清、甜、美”的特點。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生主動幫助別人的意識。教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)提綱 課件教學(xué)課時 兩課時第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題，檢查預(yù)習(xí) 1、你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？3、板書課題二、老師范讀1.在老師讀的過程中大家認真聽，老師是用什么語氣讀的？2. 學(xué)生思考聽了課文

2、你都知道了什么？三、初讀感知，自主識字1請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想辦法記住生字。2在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出自然段序號3小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。4.邊讀邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？5.出示帶拼音的字詞，領(lǐng)讀、齊讀、指名認讀；出示去掉拼音的字詞，指名讀6. 老師把熟字去掉，把這些生字藏到句子中，反復(fù)鞏固識字四、指導(dǎo)書寫 1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫，重點指導(dǎo)：出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔

3、細觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。塔：右下是合，中間的橫短不能少。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5、口頭擴詞五、限時作業(yè) 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名聽寫生字師生共同糾正2指名讀課文，檢查熟練情況二、品讀第一自然段，感受泉水從地底冒出來的喜悅。1.請同學(xué)自讀課文第一自然段,看看泉水姑娘是怎樣來到這個世界的體會泉水姑娘是高興的、歡快的來到這個世界。2.讀了這一自然段你有什么感受？還有什么問題？因為泉水姑娘想快點看到這美麗的世界，她還想快點去幫助別人。三、品讀25自然段，感受泉水的快樂

4、旅程。1、邊讀邊想，泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？并把答案畫在書上。2、讀第二自然段，感受泉水的“多”想一想第二自然段寫出了泉水的什么特點？什么是“天然水塔”？3、自學(xué)35自然段，品味泉水的“清”“甜”“美”4、小結(jié)山腰的水池多山間的平地清 山坡的果園甜靜靜的山谷 美四、自由讀67自然段1.泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（ ）。他們互相問候：（ ）。他們互相約定（ ）。2.最后的省略號代表什么？課文最后用了省略號，表示泉水姑娘還在流過不同的地方，還在不停的做好事五、拓展練習(xí)1.這么美的泉水姑娘同學(xué)們舍不舍得它停下來？在你的想像中，說一說泉水姑娘還會流到哪里去？還會做哪些好事？請用：泉水流到_，她看到了_，泉水說：“_”的格式來完成。2.小組合作交流例：1.泉水流進玉米地里，她看到了又高又直的玉米稈，泉水說：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你們能長出更大的玉米棒。2.泉水流進校園里，她看到了活潑可愛的小朋友，泉水說：來吧！來吧