師德標(biāo)兵就在我們身邊

1、師德標(biāo)兵就在我們身邊 馬店中學(xué)：李順林 楊 光講臺(tái)催人老，粉筆染白頭。作為教師，我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)

2、在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅?！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？ 我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮；我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。我首先為大家介紹我們學(xué)校的陳海燕老師。陳海燕老師自1992年畢業(yè)后，就到馬店中學(xué)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)兼任班主任工作。課堂上，他深入淺出、循循善誘，以充分激情的語(yǔ)言影響著學(xué)生、感染著學(xué)生，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣與信心。課堂外，他如慈母一般呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，連最調(diào)皮的學(xué)生都對(duì)他滿懷敬佩，很多學(xué)生畢業(yè)

3、多年還在保持著與陳老師的聯(lián)系。他所代的班級(jí)，多次中考成績(jī)名列全縣前茅。獲得領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。成績(jī)的取得需大量的付出，2010年正值壯年的他不幸患上了乙型糖尿病，所有認(rèn)識(shí)他的人都深感震驚，都為他而惋惜。很多人都認(rèn)識(shí)他會(huì)被疾病擊垮，以后將告別講臺(tái)在家療養(yǎng)?？墒聦?shí)出乎大家意料，疾病磨煉了他的意志，他依然和學(xué)生們?cè)谝黄穑徊贿^多一份裝束，就像女同志一樣他隨身挎了一小包。里面是一支注射器，一支痍島素，幾塊小糖。當(dāng)感覺不適時(shí)熟練里給自己注射一定份量的痍島素，當(dāng)血糖過低時(shí)吃一塊小糖。開始學(xué)生不知內(nèi)情，幾個(gè)學(xué)生撒嬌地向他要糖，后來(lái)，當(dāng)他臉色蠟黃時(shí)，很多學(xué)生都拿出小糖對(duì)他說：“陳老師，你吃塊糖，休

4、息一下吧！” 農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)偏差，尤其是數(shù)學(xué)，陳老師以高度的責(zé)任心，精心備課、仔細(xì)講解，下課后，個(gè)別不懂的同學(xué)到辦公時(shí)請(qǐng)教，他又滿情熱情地給學(xué)生輔導(dǎo)。艱苦的腦力勞動(dòng)，讓他得不到充分的休息，他的血糖一直得不到較好的控制，一次星期天午飯，他突然暈倒。醒來(lái)時(shí)看到的是女兒滿眼淚水的喊著：“爸爸醒醒，爸爸醒醒！”。遠(yuǎn)在皖西學(xué)院工作的妻子得知消息后，哭著勸他休息，還打電話向校長(zhǎng)為他請(qǐng)假。但星期一他又滿情激情地出現(xiàn)在講臺(tái)上。提起蘇敬年老師，馬店片老百姓幾乎無(wú)人不知，他的教學(xué)有口皆碑。在他的幫助下，很多年輕老師都已成為學(xué)校的骨干教師?，F(xiàn)年已50歲的他除了任七、八兩個(gè)年級(jí)的生物科教學(xué)外還兼任學(xué)校報(bào)帳員、資料員工作，幾乎每天都奔波于馬店中學(xué)、莊周職高、縣級(jí)部門之間。雖自己患有高血壓，每天都要吃降壓藥，但稍有閑暇還要照顧已臥病兩年的父親，為父親喂飯、擦身、換衣、甚至理發(fā)。有一次鄰居電話告訴趕快回家，他到家抱著父親痛哭。鄰居告訴他：“你母親又病倒了。”父親用含渾的聲音說：“你咋就這么忙??！”像陳海燕、蘇敬年這樣有高尚師德的老師，在我校比比皆是。正因有了高尚的師德，才換來(lái)了學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬與好評(píng)，有的家長(zhǎng)迷信縣城學(xué)校的教育，把孩子送過去，可不久又羞愧地把孩子送回來(lái)了，他們說：“把孩子交給馬店中學(xué)，我放心。”一份耕耘，一份收獲。讓我們以人類靈魂工程師的身份