一面五星紅旗語段設(shè)計

1、 品味體驗，言意兼得人教版三年級下冊一面五星紅旗第510自然段【重點段解讀】此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？” 我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。 老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。 老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。 “可以嗎？交換吧?！崩习鍥_著我打手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突

2、然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。一面五星紅旗，這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位海外的中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，為維護祖國的尊嚴，毅然拒絕了面包店老板用面包換國旗的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏來了外國朋友的尊敬。通讀全文，有許多地方都寫到了作者對五星紅旗的熱愛與尊重。其中，最讓人感動與催人淚下的是文本第510自然段，這幾個自然段不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”

3、“搖搖頭”向外走去”等詞語和短語。第七自然段的“猶豫、慢慢”等詞語，把“我”對五星紅旗的熱愛之情，表達得淋漓盡致，“我”不是很隨意的就拿下來給老板看，而是很慎重地將五星紅旗從他的脖子上取下。第九自然段的“久久地凝視”一詞，可以看出“我”看得多么專注、多么用心、多么動情，“我”此時想了很多，也許會有一閃念：要不就換吧？因為 “我”現(xiàn)在最需要的是救命的食物！但想得更多的是：不！不能換！五星紅旗比我的生命更重要，我怎么能拿“她”作交換？從中我們不難體會到“我”的那一顆熱愛祖國，熱愛國旗的赤子之心。第十自然段“搖搖頭、吃力地穿、拿著、趔趔趄趄地走”幾個詞語無不告訴我們：“我”不論身處什么樣的困境，也堅

4、決不會用五星紅旗交換面包的態(tài)度，用實際行動維持了國旗的尊嚴和一個中國人的尊嚴。俗話說，“行動勝過千言萬語”，這些動作、神情實際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛國熱情，這樣寫顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。因此，課堂教學(xué)中要把教學(xué)切入點鎖在“我”的身上，根據(jù)文本特點，讓學(xué)生通過“我”的行動去推想“我”當(dāng)時的內(nèi)心活動，從而接近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生更深刻地感悟“我”的愛國之情。利用文中的空白處嘗試運用通過表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感的寫作方法。學(xué)生把自身的情感體驗在這樣的語言實踐中加以張揚，言語的能力才會切切實實得到鍛煉?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、走進文本，發(fā)現(xiàn)言語特點 1、作者幾次寫到了“我與五星紅旗”

5、，用“”劃出相關(guān)句子。 2、課文中的“我”，也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動？請同學(xué)們?nèi)Τ鲋攸c詞。二、深入品讀，探尋言語內(nèi)涵句子一：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。 1、聯(lián)系上下文，理解“猶豫” “猶豫”是什么意思？面對著“老板”的驚奇，“我”可能猶豫些什么呢？ 2、小結(jié)：可老板不要我的新大衣作交換，卻看著五星紅旗眼里閃出亮光。兩個聲音立刻回蕩在耳邊，我左右為難、拿不定主義呀，這就是猶豫。 3、指導(dǎo)朗讀。老板對國旗感興趣，而“我”此時如果再不吃點東西，就有生命危險急需食物維持生命，但國旗是不能拿來換面包的。 4、寫法小結(jié)：

6、是呀，作者用一個神情猶豫，讓大家看到了“我”內(nèi)心的想法，我對五星紅旗的熱愛之情。 句子二：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。1、聯(lián)系上下文，理解“愣” “愣”就是？（吃驚、呆?。?2、說話練習(xí)：換了面包，就可以救命，可是“我”沒想到 換了面包，就可以救命?？墒俏覜]想到老板的交換條件竟然是五星紅旗。有點出乎意料，有些吃驚。 3、小結(jié)：換了面包，就可以救命。可是我沒想到老板的交換條件竟然是五星紅旗。作者用一個“愣”字，讓大家看到我吃驚的樣子。 4、抓住“凝視”，引導(dǎo)學(xué)生通過動作走進內(nèi)心，感受愛國之心 師：你能給凝視換個意思相近的詞嗎？（看、注視） 師：怎樣的看才可以說凝視呢？（一動不動地

7、看、聚精會神地看、全神貫注地看） 師：留學(xué)生啊，你久久地凝視著五星紅旗，在想什么呢？ 生：我在想，我究竟要不要那國旗換面包呢？ 師：“”的心里是那樣矛盾，讓我們一起走進他矛盾的內(nèi)心吧 5、寫法小結(jié)：作者抓住動作詞“凝視”，就寫出了一個左右為難的“我”。 6、指導(dǎo)朗讀。這真是艱難的選擇，自己饑餓難耐，可是五星紅旗代表祖國的尊嚴，真是左右為難。 句子三：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 1、聯(lián)系上下文，品析“搖搖頭”，體會我的虛弱與堅定。 師：“我”這一簡單的搖搖頭的動作，是在明確地告訴面包店老板什么呢？你能幫我說出來嗎？ 2、理

8、解“趔趔趄趄”，體會我的虛弱與堅定。根據(jù)偏旁猜猜這個詞的意思？指名做動作 從這個詞中，你體會到什么？（從“趔趔趄趄”這些詞體會到“我”當(dāng)時非常虛弱，走路都很吃力?！拔摇睂幵葛I死，也不愿用鮮艷的國旗換面包。） 3、指導(dǎo)朗讀 引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的那一份濃濃的愛國心，滾滾的愛國情懷。 師：此刻，沒有“我”說過一句話，卻勝過千言萬語；此刻，“我”沒有豪壯舉動,卻深深地觸動了我們！讓我們再一次感受那令人震撼的一幕吧！ 4、寫法小結(jié)：俗話說“行動勝過千言萬語”。我們感受到了一位身處異鄉(xiāng)的游子那顆愛護國旗、熱愛祖國的心！在文中，我?guī)缀跻痪湓挾紱]說，但卻用我的指板書讀：動作和表情，表達了我的板書：內(nèi)心感受。這

9、是一種非常好的寫作方法，值得我們學(xué)習(xí)。 三、著眼表達，內(nèi)化寫作方法 1、想象補白，遷移運用 師：在“我”特別虛弱，極度饑餓，急需食物、有生命危險的時候，依然選擇了五星紅旗，老板看到我摔倒在地上的時候，心里是怎么想的，又會怎么做？請你抓住老板的神情、動作來寫。以下是學(xué)生的練筆反饋：老板愣了一下，又看了看一旁的五星紅旗，一下子想起來我是中國人，就把我扶起來，租了輛車，連忙把我送到醫(yī)院，還急急忙忙跑到店里去買回了一盆鮮花，并把五星紅旗插在花瓶里。他凝視著五星紅旗，靜靜地坐在病床前等我醒來 老板吃驚的望著我，愣了一會兒，又望了望五星紅旗，毫不猶豫地走到我身邊，輕輕地把我抱進了店里，摸了摸我的腦門，馬上撥打醫(yī)院的電話，不一會兒，車來了，老板把我送進醫(yī)院，又叫人買了一束鮮花，把我心愛的五星紅旗小心翼翼地插進了花瓶里，久久地凝視著五星紅旗。我醒了，老板的臉上露出了滿意的笑容。 2、回歸整體，感受心路歷程 師：老板被我我的所作所為深深地感動了，就是這面鮮艷的國旗陪伴他經(jīng)歷著難忘的一幕又一幕。 將課文中寫國旗的句子，用大屏幕全部打出，引讀 國旗對“我”是那樣的重要，陪伴著“我”度過了多少個日日夜夜，一起經(jīng)歷了難忘的一幕又一幕. 正因為國旗是如此重要，所以收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。 正因為國旗是如此珍