教師國培培訓(xùn)總結(jié)三篇

1、教師國培培訓(xùn)總結(jié)三篇 篇一：教師國培培訓(xùn)總結(jié) 歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說 實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣唷本W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)， 既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作 能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益 匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了 許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對 自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國 培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總 結(jié)如下： 一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)一開始， 我便全身心的

2、投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同 時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級 小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天 要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚 上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中, 我博采眾長，取長補(bǔ)短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。 培訓(xùn)期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容 既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動 有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵， 給了我具體的操作指 導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣” 的

3、教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的 教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪， 使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外, 在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話 題，相互留言勉勵，還可以交流學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源 共享等。因此，我感覺每天都是充實(shí)的。 二、更新理念，提升素養(yǎng)。 通過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了 自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們 今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng) 悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。 在培訓(xùn)中，我

4、也進(jìn)一步認(rèn)識到了新 課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。 作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需 要改進(jìn)，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理 論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升， 這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。 二、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展 通過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng) 了，而且更深層次的認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的 重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活 中。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和 教研工

5、作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn) 為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電， 消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對的是一群對知識充滿 渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的 責(zé)任和義務(wù)。 四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。 在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué) 員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)， 在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享！ 這是一次大規(guī)模 的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼 此快樂著，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐

6、， 在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我 享受了收獲的喜悅。 參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對面地感受專家的理 論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與 實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué) 設(shè)計方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作 者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知 識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目 標(biāo)，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動 對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁 獨(dú)到的見解和理論知識正

7、是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對 我們的教育教學(xué)起到了推動作用。 五、學(xué)后反思，再接再勵。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。 培訓(xùn)學(xué) 習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個反思 進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭 建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺， 為以后順利地、更好地開 展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國培”，帶給了我思想 上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀， 也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn) 了一大步。 培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺到

8、 教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。 因此，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、 新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研 思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一 句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長” ！我將在今后的教研工作實(shí) 踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換 來明天的碩果累累！ 篇二：教師國培培訓(xùn)總結(jié) 在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼 教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計劃 （20 xx） ”一 湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班

9、。 心中感到無限的榮幸與 感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而 此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到很多名師教 授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我們頂著凜冽的寒 風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一 位老師的心。 國培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃 厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時期。對知識的渴求，對理論上 的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精 彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞： 一、傳道解惑 在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老

10、師 們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達(dá)到， 認(rèn)識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新 綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際 上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是 我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。 二、榜樣互動 最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授 課，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與 管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見 的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我 們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究

11、問題的極大愛好。 在 互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的 溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。何磊園長在長達(dá)三個小 時的授課過程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了 榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏?響長遠(yuǎn)。 三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的 國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入 了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是 善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這 一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情， 往往廢寢忘食的自制了

12、 很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛 惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?它的玩法以及制作過程的 了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授 PPT 的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具 的認(rèn)識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物 110的特性 正是與兒童的發(fā)展是同步的。 四、修養(yǎng)身心 這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今 思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。 如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正 靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí) 的機(jī)會。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室

13、，規(guī)律的作息生活， 這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真， 靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。 最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高 責(zé)任感，任務(wù)感。惜時如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué) 員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。 篇三：教師國培培訓(xùn)總結(jié) 這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動， 為我們教師創(chuàng)造良好的 學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真 聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心 去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了 大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，

14、同時也解決了一些我以往教 學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會： 1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因 為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言 更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教 學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重 要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。 只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識， 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平 和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸 在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己

15、學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育 實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn) 步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。 2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。 有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去 方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管 教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身 也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一 位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。 3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的 成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В?好老師能飛無助的心 靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生， 用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們 的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè) 的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。 4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀 的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余， 擠時間 去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀 書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己