班級博客“生存策略”

1、精選word文檔 下載可編輯線上研修成果展示話題網(wǎng)絡文化正影響著學生的思想和價值觀。作為班主任，面對網(wǎng)絡這把雙刃劍，應占領這塊陣地，充分揚長避短，正確引導學生，使網(wǎng)絡成為學生成長的助推器。一線班主任往往會利用班級博客這一網(wǎng)絡平臺來做經(jīng)營班級，延伸教育時空，改變假期里師生互不來往、教育斷線的狀態(tài)，從而填補假期教育的空白。那么班級博客如何才能生存有方？引言“數(shù)字化時代到來了，數(shù)字化是邁向成長的通行證。”在這個數(shù)字化時代里，作為一名班主任不僅要承擔起教育大計，更要讓下一代在數(shù)字化時代中得到成長的促進。班級博客作為班級數(shù)字化管理的新平臺，成為越來越多教師與家長、學生溝通的選擇。它記錄下班級發(fā)展過程中的

2、點點滴滴，定格班級成長的精彩瞬間，在老師、學生、家長之間架設起一座跨越時空的心靈溝通的金橋。所以我們這期探討的主題是班級博客的“生存策略”。一、研討專題班級博客的“生存策略”。學員吳彬彬發(fā)言本期的討論主題是“班級博客的生存策略”,很遺憾,我們班沒有班級博客，所以我今天想在談“班級博客的生存策略”之前來說說我對班級博客的“生存前提”以及“目的”的看法和理解?！安┛汀奔淳W(wǎng)絡日記，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。一個典型的博客結合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接及其它與主題相關的媒體，能夠讓讀者以互動的方式留下意見。由此可見一個班級博客的“生存前提”有以下幾點一、班級博客管理者。班

3、級博客的主要管理者必須是一個對電腦網(wǎng)絡操作較為熟練且對班級事務熟悉的人，那這個人基本可以鎖定為老師，甚至就是班主任。而現(xiàn)在班主任所需要做的瑣事已經(jīng)夠多了，近來一篇有關教師的調(diào)查李鎮(zhèn)西關于“減少教師非教學工作”的調(diào)查報告火遍了教師界，想必老師們都深有同感，我們的班主任每天除了正常的教學工作以及班級管理的事物還有寫不完的各種應付材料，填不完的各種上交表格，迎不完的各種檢查驗收，還有補不完的各種活動資料這里的每一項似乎都“非常重要”，因為它們關系著學校和教師的督導考核評估！想要抽時間定期更新班級博客必定要占用老師的個人時間，壓榨老師的健康，并不是很明智的選擇。二、班級博客的參與者。雖然電腦網(wǎng)絡已大面

4、積普及，但是在山區(qū)、鄉(xiāng)村學校仍難實現(xiàn)每個學生及時關注班級博客，那么建立班級博客的就只能是流于記錄班級事務而不能很好的進行互動，特別是針對暑期互動更是沒有意義。即使在城鎮(zhèn)，我認為班級博客的參與者也應該是三年級及以上的學生，年級太低，需要家長參與，無形中也給家長增添了一些“負擔”。學員陳純麗發(fā)言班級博客是服務于老師、家長和學生的一個網(wǎng)站，如能經(jīng)營好確實是一個三贏的工具，首先是現(xiàn)任孩子的交流平臺，也是我們學校的廣告平臺，畢業(yè)后還是他們回憶的樂園。不過要想經(jīng)營好實屬不易首先堅持很難，剛接手上一屆學生，我也特意開通了一個專屬于他們的博客，剛開始發(fā)通知，發(fā)照片，發(fā)日記玩得不亦樂乎，到后來的懶懶散散，到最后

5、干脆擱淺，以致畢業(yè)時大家都忘記了密碼；其次由于時間、精力、水平，班級博客很難保證及時更新可圈可點的文章，數(shù)字時代都在進行著快餐文化，碎片時間，難以保證質(zhì)量。班級博客準備這樣操作一、按學號每個人輪流值日一天，剛開始可以由老師指導，家長幫忙，每天有更新；二、每個孩子堅持每天寫心情隨筆，一句兩句都可以，其他學生瀏覽點贊，根據(jù)點贊情況，每天推送最佳心情隨筆，每周有最佳隨筆排行榜；三、再大點，鼓勵孩子自己開博客，并跟班級博客做好友情鏈接，班主任定時光顧點評，并推送優(yōu)秀博文到班級博客；四、完善評價機制，有周評，月評，年評。學員吳彬彬發(fā)言本“班級博客”創(chuàng)立目的雖然“班級博客”的創(chuàng)立需要一定前提，但如果能有效

6、建立博客并經(jīng)營管理好，依然有它存在的意義1、記錄班級事務，給老師和學生們留下美好的回憶。2、及時記錄班級教育事件，提高教師的教育能力。3、加強師生互動。4、形成班級特色。5、班級文化的又一傳播地6、還有利于形成成長性檔案。學員周小月發(fā)言作為一個待在偏遠山區(qū)8年的老師，“班級博客”真是個很熟悉卻又遙不可及的新詞，而且我相信大部分山區(qū)學校，在這塊陣地上都是空白的，而如今剛剛到新單位接手一年級，各種大大小小的瑣事實在分身乏術，所以也未曾開展，但是每每看到那么多優(yōu)秀的老師創(chuàng)建了資源那么豐富的班級博客，很是羨慕，如何在教學任務如此繁重的情況下，還能好好經(jīng)營班級博客？希望在這個主題上好好跟大家學習學習！十

7、分慚愧，在這個主題上一點經(jīng)驗也沒有，也不知該從何說起，連忙網(wǎng)上搜了搜它的概念，看到了一段介紹是這么說的“班級博客，是教育博客(edublog)的一種，是一個集學生思想交流、資源共享和互助互進的平臺，它由傳統(tǒng)的校友錄或同學錄演變而來，是一種博客式的個人網(wǎng)站，是教師與學生利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”的博客（blog）技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師學生個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想，記錄教師與學生個人成長軌跡?！狈磸脱凶x了，覺得確實是個很不錯的溝通平臺，但是打回到現(xiàn)實，

8、覺得如果要做好這個工作，務必要投入大量的精力和人力，為了班級服務確實是件好事，但是加大老師的工作量，未必所有老師能夠堅持下來，而且學生如果過多投入到這快，是否會沉迷其中，影響學習還有個別孩子家庭經(jīng)濟比較困難，家長文化不高，是否能夠保證也參與其中？作為低段的老師，面對一群剛剛識字的孩子們，是否能夠順利開展？問題很多，希望帶著這些困惑，跟各位老師好好學習，為我在這個板塊上提供一盞明燈，我自己也愿竭盡全力，好好摸索，探索出班級博客如何生存的道路！學員胡秀燕發(fā)言每每看到網(wǎng)上許多老師的班級博客，很是羨慕也很建設屬于自己的特色的班級博客。班級博客，它是師生溝通、生生溝通的一個非常便捷的平臺，不僅可以給孩子

9、留下美好的回憶，也是家長了解學校、了解班級工作的直接途徑，我想那樣可以給我們的班級管理工作帶來新的生機，可以增強班級的凝聚力，也可以拉近學生和家長之間的距離，那樣教育教學工作更加得心應手了。雖然想在自己班級建設一個班級博客會受到各種因素影響（很多孩子家里連電腦都沒有？四分之三的孩子是留守兒童？如何帶動家長參與進來？.），但是今天有幸的是工作室搭建了這樣一個互動平臺，通過這次智囊團的交流溝通，我想可以學到很多金點子的！學員吳彬彬發(fā)言接下來我再來談談我對班級博客的“生存策略”的一點看法1、更改“陣地”，選擇更便捷的“微信”。根據(jù)班級博客生存前提的第二點，我們可以將班級博客遷移到有同樣功能的“微信訂

10、閱號”或“微信公眾號”上，因為手機及微信比起電腦博客來說使用更加便捷，學生家長更便于操作。2、加強教師的個人能力。這里的個人能力包含對信息技術的應用能力，處理文字信息能力，處理教育事件的能力等。只有這些能力增強了才能不使“班級博客”變“拖累”。3、管理者多元化。班主任事務繁瑣，可以動員任課老師和有能力的家長協(xié)助某些板塊的操作，減輕負擔。4、創(chuàng)建有意義有樂趣的板塊?！鞍嗉壊┛汀毕胍l(fā)展的好還要有“好點子”。學生家長有所收獲，讀者感興趣，但不要過于復雜，不利益堅持。學員胡秀燕發(fā)言班級博客助推班主任工作更有效搭建真誠的互動平臺增進彼此的交流溝通更好地實現(xiàn)家校共育班級博客能為老師、家長、學生三方提供平

11、等、開放、互動的信息交流平臺，它讓生生交流、師生交流、家校交流、家長與家長之間的交流等等，鏈接更及時、便捷、有效。無論是qq空間還是微信，也類似班級博客，但是鑒于軟件的不同，板塊內(nèi)容不能變動，因此存在一些缺陷，班級博客應創(chuàng)建一些有意義又有趣的板塊班級簡介、班主任專欄、家長課堂、班級風采、好書推薦、班級榮譽、佳作欣、班級之星、祖國風光、新聞實事、其他活動（“小荷尖尖”、“小腳丫”、“快樂小屋”“我們的天空”“寶貝園”等等）它們對我班活動文化建設、思想文化建設、行為文化建設起到積極的促進作用。學員董小飛發(fā)言班級博客建立，可以推進教育教學工作?？梢蕴钛a時間和空間上的落差，給孩子們留下美好的回憶。只是

12、想要建立好班級博客，勢必加大任課老師和班主任的工作量，合理分解我們的工作量就可以減輕工作負擔。一、設立專門的博客管理員?？梢詮谋景嗪⒆永锾暨x，現(xiàn)在的孩子電腦水平可不比老師差。不過起初階段需要老師監(jiān)督引導各個方面的建設，等形成雛形后就可以放手給孩子進行管理了。其他孩子可以發(fā)表意見和建議，經(jīng)常上班級博客，關注班級動態(tài)和博客動態(tài)，無形中讓每個孩子察覺班級博客就是我們班級的一部分。學員李素蓉發(fā)言班級博客，這個名詞從他誕生到發(fā)展已經(jīng)好幾年了，但是慚愧的是之前我還沒有用這塊陣地。給自己不作為的理由是各種忙。直到今天蕾蕾老師提出研討了我才真正去思考這個問題，實在汗顏。不過之前我女兒班級的博客是建設得不錯的，

13、在老師的帶領下，各種活動剪影，每次比賽成績，以及各種班級有關的文件等等全部在博客上展示，它就像是網(wǎng)上的班級一樣，是個溫馨的去處，是個家長時常想打開關注新動態(tài)的地方。因而我覺得班級博客的生存之道應該在于溝通，策略在于及時。及時溝通家校之間的信息，用信息技術的高速公路帶動班級也更快速健康發(fā)展。下半年我將接新一的班級，我想要是我要建設一年級的班級博客，我該如何開展，如何讓它生存下去？難點有三1、時間上的安排。我覺得可以請電腦比較靈光的家長幫忙，這就解決了過多時間投入的擔憂。2、沒有經(jīng)驗。可以借鑒，請教有經(jīng)驗的老師。3、克服孩子們認知水平與博客發(fā)展之間的矛盾。這個絕對是要請家長支持的，專門要開家長會說

14、明。學員吳珊發(fā)言班級博客是個新事物，有很多優(yōu)勢，比如可以讓班級博客成為學生的“個人展示臺”。傳統(tǒng)的班級管理中，我們都會利用教室來展示學生作品，讓墻說話，但空間有限，參與度不高。有了班級博客，就不一樣了。為了在班級博客中留下自己成長過程中或深或淺的腳印，孩子們可以不斷將自己的精彩作品展示出來，將自己的優(yōu)秀作品上傳到班級博客中，有色彩斑斕的圖畫作品，有遒勁有力的書法作品，更有自己創(chuàng)作的文學佳作，而且沒有時間、地點限制，寒暑假照樣可以，家長也能時時了解孩子的學習狀態(tài)。學員華余發(fā)言一起遇見困惑,習得經(jīng)驗.發(fā)現(xiàn)大部分老師在面臨班級博客建設這個話題的時候,遇到的困難和想法都差不多.總結如下:1 缺時間.

15、作為班主任,首先,課時量多,特別是年輕的老師.作業(yè)批改量大，很多老師平時在學校沒改完的作業(yè)甚至還要帶回家去改.除了完成教學任務，就是應付各種檢查。學校需要班主任去做的事情又特多。還有很重要的一點是,很多班主任都是有家室的,我們女同胞還要照顧自己的孩子.2 缺技術. 博客的建設需要信息技術方面的支持.板塊的設計,內(nèi)容的穿插等等.如何弄得美觀,新穎,有吸引力,沒有一定的技術真的是支撐不起來的.缺人才. 如果班級博客只靠班主任一個人,那生存空間是有限的.相應的管理者,參與者,出謀劃策者,都需要到位.否則就是班主任的一家言.班級博客本身的局限性. 博客不如微信方便,不如微信普及.我們平時也搞很多活動,

16、通過微信這個平臺,也可以及時把班級的各項事情發(fā)送到微信,不管是班級的事務還是班級的活動,都非常方便,隨拍隨發(fā),隨時交流.互動性強,就算是不識字的長輩,也可以交流.感悟:其實在這里的老師都很有想法,很有心,大家都想過要去創(chuàng)建一個適合自己班級的博客,我也想過.到最后還是沒有實施,為什么呢以上幾點原因是我的想法.學員何小孩發(fā)言一、基于實際的“班級博客”其實所謂班級博客，不一定得以“博客”的形式呈現(xiàn)，可以是微信、公眾號、qq群等任何你認為可行的，適合班級實際的。當然，我們在選擇和使用的過程中，肯定會對這些媒體進行對比，選擇更為集中的、能夠全程記錄孩子的成長過程，呈現(xiàn)教師班級教育管理理念的。二、目的明確

17、的“班級博客”最初，應該是對班級事務的記錄，是孩子的成長電子記錄袋。其次，是促進家校的溝通，活躍家校教育，提升家校教育理念，優(yōu)化教育管理。第三，讓博客成為孩子展示的一個大平臺。孩子在展示中，能激發(fā)學習興趣，拓寬視野。最后，才是讓博客成為班級的一個特色，打造一種文化。三、科學創(chuàng)建“班級博客”管理者。班主任是班級博客板塊的創(chuàng)建者，和最后的審閱者。如創(chuàng)建一些有意義又有趣的板塊班級簡介、班主任專欄、家長課堂、班級風采、好書推薦、班級榮譽、佳作欣、班級之星、祖國風光、新聞實事、其他活動（“小荷尖尖”、“小腳丫”、“快樂小屋”“我們的天空”“寶貝園”等等）而博客的管理者可以根據(jù)年段有所側重點低段以家長為主

18、，教師為輔；而高段則是學生為主，家長和教師為輔。至于高段的博客管理者，我們要通過“自薦選拔綜合考核”的方式來選拔。任何一項任務都必須要有一個內(nèi)驅(qū)力，那就是他們愿意做，所以“自薦”是基石。而光有熱情是遠遠不夠的，管理者要有一定的信息技術操作能力和速度，在學習能力上也應該是首屈一指的，而且我們也要考慮到孩子的自控能力，這是消除家長顧慮的一大法寶。參與者。要做到大面積的參與要求每天都有更新，就必須要讓孩子提供相應的材料，是孩子們的小練筆，小隨筆；要有點贊情況；要有學習排行榜；有能力的要開設自己的博客，并跟班級博客做好友情鏈接孩子們的參與是核心，但是老師的參與卻是動力。老師要定時審閱點評，并推送優(yōu)秀博

19、文到班級博客；同時要完善評價機制，有周評，月評，年評。扎實管理和參與。就是要督促孩子和自己安排好合理的時間進行創(chuàng)建班級博客。我覺得雖然大家在談到班級博客時都提到了很多很大的也很現(xiàn)實的困難，但是，我們也都看到了班級博客的巨大輻射作用和造福孩子的功效。所以，在創(chuàng)建過程中，我們一定要想方設法“擠時間”。只要我們堅定目標，時間擠擠總還是有的，期望我們都能堅定自己的目標學員胡秀燕發(fā)言一、班主任，既要完成教學任務，又要處理班級大小事務，還要應付學校各種檢查，真的是缺時間，也缺技術，如果各校領導能意識到班級博客的建設的重大意義，如果減少一些重復的工作，讓我們的教學工作也能進入數(shù)字化時代，對班主任及所有任課老

20、師進行技術培訓，那班級博客的生存道路會走得更遠。畢竟紙質(zhì)的材料不好保存，也不能隨時隨身翻閱。學員孫文平發(fā)言1、技術不夠?！肮芾碚咭幸欢ǖ男畔⒓夹g操作能力和速度，在學習能力上也應該是首屈一指的，而且我們也要考慮到孩子的自控能力?！备杏X這一點在農(nóng)村學校很難實行。2、班主任工作量過大。班主任的工作量各位老師自己都能切身體會，這里就不一一列舉了。再增加一個班級博客，所謂萬事開頭難，如果在班級學生的家長中沒有一些技術和工作上的支持，這項工作很難開展。3、在農(nóng)村學校，只有個別的家長才能勝任如此技術含量高的工作，如果開展班級博客，還需召開家長會，需老師手把手地去教，一些留守兒童怎么辦？爺爺奶奶輩的家長估計

21、學會的難度很大。另外感覺班級博客的開展，還需要學校信息技術老師的大力指導，在信息技術課上，需要花費一些時間教孩子怎樣操作?？傊?，班級博客的開展，路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索學員周利利發(fā)言“班級博客”并非只是班主任一個人的事情，可以帶動其余任課教師一起參與。這樣也可以減輕班主任的工作壓力。以我們班為例，我是語文老師，因此對于學生的優(yōu)秀作文，或者是書法作品還有一些繪畫作品主要是我來收集與整理。在博客上這部分的內(nèi)容可以交給我來處理負責。而我們班的數(shù)學老師是班主任，她平時跟學生接觸的零碎時間更多，因此許多活動照片、日常生活記錄就落在她的身上。這樣子明確的分工既能減輕班主任的負擔，同時加深了班主任與

22、任課教師之間的溝通與交流，一舉兩得。學員周小月發(fā)言仔仔細細的看了大家的想法，確實對于開展“班級博客”有很多阻礙，技術跟不上、精力有限、家長不到位、農(nóng)村實現(xiàn)不了.但是我覺得能發(fā)現(xiàn)這么多弊端是好事，只要我們“對癥下藥”，一一克服困難，相信“班級博客”的生存是可觀的，畢竟有那么多成功的案例在那里，我覺得如果可行的話，最好得到學校在技術上和資金上予以支持。首先，開展班級博客，表面上看是班級的事，但是如果每個班級都做好了這塊，也會成為學校教學特色上的一個亮點，所以不應該只是班級的事，應該讓學校重視起來，比如聘請電腦老師或是這方面的專家作為技術指導，加入班主任的個人構思，先創(chuàng)建好模塊，同時鼓勵每個任課老師

23、參與班級博客板塊設計，讓我們的博客變成一個輻射到各個學科的萬花筒，精彩紛呈，可以給予一定的獎勵，我相信，如果大家都參與，不僅僅是班主任一個人的事，那會輕松很多，再比如大家說的公眾號、如果學校給每個班足夠的經(jīng)費設立公眾號，那就不是問題了，不過如果是山區(qū)學校，或是學校不重視，那還是無用！像我們學校今年就聘請了一個技術顧問，電腦的各種問題甚至學校電扇之類的都幫你第一時間解決，瞬間覺得超級幸福，所以我覺得技術扶持和資金投入很重要！再者，因為班級博客的開展還有很多不利因素，所以往往只有小眾老師能夠開展的比較好，希望能夠多多他們的成功經(jīng)驗，邊學邊做，把這個當成是一件幸福的事，能做到哪樣算哪樣，不要苛求太高

24、，我覺得只要開展了，慢慢梳理，積少成多，以后也是一筆很大的財富，“生存”不在乎好壞，只要能一直做下去就好。同時隨著各種媒體的發(fā)展，微信也好、公眾號也罷，我相信不久的將來，一定會有一種更好的網(wǎng)絡平臺走進我們的生活去支持我們的教育夢，所以“班級博客”不應該只是班級博客，它可以實現(xiàn)的方式有很多種！學員林旭亮發(fā)言以前教育博客流行的時候，很多優(yōu)秀的老師都喜歡在上面記錄著班級的成長點滴以及自己個人的所思所想，隨著時代的進步，科技的發(fā)展，手機的智能化，越來越多的老師慢慢地開始摒棄由pc端操作的教育博客，轉(zhuǎn)向了人盡皆知的微信公眾號，在上面記錄著班級學生的發(fā)展與成長，上傳學生的作品，留住學生美好的瞬間，以待他日

25、學生再次回首故地之時，也是一種滿滿的成長記憶。從215年時就為班級開通了公眾號，也多多少少記錄了學生很多時光留下的痕跡，如今他們已經(jīng)畢業(yè)了，有時候看看之前推送有關學生的文章，也是別有一番滋味在心頭，對學生而言，這些記錄他們童年時光的點滴記錄對他們而言，更是一份彌足珍貴的寶藏。學員潘秀丹發(fā)言對于博客有一種情愫，28年曾建立自己的博客，那時喜歡寫隨感，寫詩歌，寫教學反思等，也喜歡在別人的博客留下足跡，博友間互相欣佳作，想想博客時代，有一種美好的記憶。漸漸地，微信時代沖擊著博客，幾乎讓微信取代著博客。隨著博客的遠離，長篇的文章少了，在微信上記錄的是廖廖幾筆。沒有堅持寫博客，有時也會有一種失落。張老師

26、的這期話題讓我有了重新打理博客的想法。8年，我也建立了班級博客，喜歡上傳孩子們的作品，師生間的互動更能增進師生感情，不知何時，我們也淡出了曾經(jīng)的美好。如今，我又有了為現(xiàn)在的班級建立博客，為孩子們積累精神財富，打造一片美麗家園！ 曾記得一位名師，他喜歡在班級博客里把自己扮演成神秘人物，在孩子們的文章里點評，但是不肯揭秘身份。其實這樣可以一直讓博客保鮮,孩子們也很期待神秘人物在自己的文章里作何點評。好奇心促使孩子們經(jīng)常登錄博客，總想挖掘神秘人物是誰。老師們，我們不妨也試一試這招。學員李素蓉發(fā)言我覺得真正有情懷的班主任必然能合理安排時間、空間、精力，其最終的目的是管理好班級，教育好學生，教學和教育相

27、輔相成，教書與育人完美結合，向這樣的班主任致敬，并且心向往之。班級博客作為教學以及教育的一個輔助手段若能做好當然好，但是若真的像我這樣電腦零級的人也只能努力嘗試，而沒有自信做到很好。實在汗顏。請有經(jīng)驗的老師不吝賜教。拜托！學員董小飛發(fā)言我覺我們學?，F(xiàn)在做的勞動實踐基地材料，收集學校每次實踐的照片，繪畫，小日記。匯集成冊，每個學期都做，已經(jīng)有好幾年了，每個班級都做。是班主任工作的一個部分，班主任手冊改成了電子版，減輕了我們班主任負擔。這種形式算不算班級博客紙質(zhì)的一小部分。其實想想，如果面可以更廣一些，收集的材料可以更多。六年級老師，將每年收集的整理成畢業(yè)冊，人手一本做為畢業(yè)禮物。只可惜面還不夠廣

28、，如果有班級博客的存在估計內(nèi)容會更豐富。學員周利利發(fā)言比起博客，現(xiàn)在家長與學生已經(jīng)更加傾向于微信的公眾號。而我也越來越多地看到許多教師建立起自己班級的公眾號。相比博客，公眾號信息傳播更快，目標群體受眾更多。手機是用戶隨時都會攜帶在身上的工具，借助移動端優(yōu)勢，微信天然的社交、位置等優(yōu)勢，會給班級微信公眾號的運行帶來很大的方便。尤其對于農(nóng)村小學，留守兒童較多，信息化技術相對落后，家長對班級博客的了解更是寥寥無幾，因此個人更傾向于公眾號。在幫學校處理公眾號一個學期的時間里，我也深刻體會到堅持并非易事，常常因為一篇報道弄得心力交瘁，因此我認為公眾號的運營可以分工，不要全權交給自己負責。同時，適當放手給

29、孩子一定的機會去參與?？梢蕴暨x幾名認真負責，自控力較強，較懂電腦的孩子協(xié)助打理。此外可以組織有關班級博客的建立與完善，微信公眾號的申請與運用這樣專門的培訓與學習。加大教師對現(xiàn)代化信息處理的能力。學員顏碎媚發(fā)言前幾日在公眾號創(chuàng)意班主任里看到這樣幾段話與大家網(wǎng)絡教育成長博物館為師生的成長成果掌舵，立規(guī)矩，定機制，來成就鐫刻著我們共同名字的班級成長博物館，相信既有意義，也有意思。首先，組織班上學生以義工輪值的方式進行各類過程資料的收集和整理。每次活動結束以后，有的學生負責將同學們散落在班級群和朋友圈中的圖片下載下來，原圖上傳至班級群的qq相冊中，以規(guī)范的名字存檔；有同學負責將大家的作品拍照上傳至我們

30、的qq空間中；有同學負責將學生優(yōu)秀作品中的精彩片段遴選出來，制作成當次活動的簡報。這樣的專職宣傳小分隊，就牢牢把握住了收納關。讓每一步的精彩都不錯過。待到年度盤點時，步步成長清晰可見。有了這樣的義工輪值小組，系統(tǒng)規(guī)劃一下班級成長博物館中的館藏板塊也是非常重要的。以“教師成長”“學生成長”“家長成長”為三個不同的維度來細分我們的班級成長博物館吧。教師成長板塊包括，教師講座講課ppt、各類發(fā)言發(fā)表文稿、各類待寫素材、成果證書、學習資源等；學生成長板塊包括校園生活照片、校外生活實踐活動照片、優(yōu)秀作業(yè)照片、成績證書、學習資源等；家長成長板塊包括，學習資料、各類家長發(fā)言稿、重要活動留影等。那么，把班級成

31、長博物館設在微信還是qq群中好呢？qq群和微信群各有優(yōu)劣，反復比較過后，我認為班級成長博物館放在qq空間中更為便捷。這里有數(shù)十g的存儲免費空間，并可以按照時間序列自動給照片排序、文件夾歸類、原圖上傳等優(yōu)勢，更方便保存和查找。微信群在通知、聊天溝通的及時性上優(yōu)于qq群。平臺的選擇，不必多處開花。兼而有之時，仍需功能分配上各有側重。為師生搭建一個網(wǎng)絡成長博物館，把有意義的事情做得有意思，真是功莫大焉。我想上述文字提到的與我們所說的“班級博客”有異曲同工之妙的。針對上述文字，我補充幾點自己的看法。組織班上學生以義工輪值的方式進行各類過程資料的收集和整理。這個過程一定還要老師定期督促設立一個激勵措施，

32、這樣才能保持學生前進的動力。博客的內(nèi)容從文字到圖片，包括學生，教師和家長，內(nèi)容齊全！借助信息技術課，請信息技術老師展開對學生有關博客內(nèi)容處理技巧的教學！班主任要積極爭取個學科老師的配合！電子稿的內(nèi)容可以定期打印出紙質(zhì)的文字，讓學生觸摸閱讀，感覺更有成就感！學員林冰潔發(fā)言看了大家對“班級博客”的生存之道的探討，覺得有很多地方值得學習。說來慚愧，自己在班級文化建設做的還不夠。由于地處山區(qū)農(nóng)村學校，因為電腦、手機等交流不便，為自己找了借口，通過研修，我發(fā)現(xiàn)我能做的有很多?！鞍嗉壊┛汀币埠茫⑿殴娞栆擦T，首先我們要明白它們是班級文化展示的平臺，讓學生能夠展示特色、交流想法的地方。作為班主任，應該要肩負起建設和管理的責任，但是不應該大包大攬，