《應(yīng)用文寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)(word文檔良心出品)

1、應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)應(yīng)用文寫作是一門培養(yǎng)中職生常見應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐性課程，具有綜合性、實(shí)用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)特定場景情境的能力”和“自主動(dòng)手寫作的能力”放在突出的位置，通過應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體知識的教學(xué)與寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的基本知識和基本技巧，提高常用應(yīng)用文的寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中的寫作需要，并通過常見應(yīng)用文的案例分析和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯 及日常生活應(yīng)用文的寫作能力，讓學(xué)生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。（一）課程定位應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程按照寫作過程設(shè)計(jì)，可操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了職業(yè)崗

2、位寫作過程的內(nèi)涵，并采用“教、學(xué)、寫”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1、掌握“必需”的應(yīng)用文寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識。2、能準(zhǔn)確地閱讀、評鑒一篇應(yīng)用文書，能對具體的應(yīng)用文書就觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、格式、 語言等方面加以分析評鑒。3、能熟練寫出觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、表達(dá)清晰、語言得體、標(biāo)點(diǎn)正 確的各類常用應(yīng)用文書。應(yīng)用文寫作課程基于當(dāng)前社會把應(yīng)用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認(rèn)知背景，選取與學(xué)生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以模塊化的形式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導(dǎo)入”或“案例分析與點(diǎn)評”啟發(fā)

3、學(xué)生對某一文體的認(rèn)識和思考，再以“相關(guān)知識”讓學(xué)生掌握這種應(yīng)用文 的寫作知識和寫作要領(lǐng)，然后以“寫作實(shí)踐”和“病文修改”有效提高學(xué)生的寫作技能。（二）總體目標(biāo)本課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)選修課程。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“解決實(shí)際問題的能力”和“自主學(xué)習(xí)能力”放在突出的位置上以日常文書、行政公文、事 務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容并通過案例分析和 寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生 具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。課程對不同的專業(yè)而言有著不同的性質(zhì)對文科學(xué)生是一 門文化基礎(chǔ)課對理工科學(xué)生則是

4、一門人文素質(zhì)課也是一門技能課。（三）具體目標(biāo)（能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1. 能力目標(biāo)（1）根據(jù)日常生活和工作的需要，撰寫主題明確、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通 順合理的實(shí)用文書。（2）掌握行政公文的格式，能根據(jù)具體材料撰寫相關(guān)的通知、通報(bào)、請示、報(bào)告和函等常 用公文。（3）能撰寫個(gè)人簡歷、自薦信、求職信和應(yīng)聘書等職業(yè)文書。（ 4）能設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、撰寫市場調(diào)查報(bào)告，能設(shè)計(jì)產(chǎn)品策劃書、廣告詞等。2. 知識目標(biāo)：（1）理解與禮儀應(yīng)用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營銷、個(gè)人求職、新聞宣傳等實(shí)際情境 密切相關(guān)的常用應(yīng)用文種類。（2）了解應(yīng)用文寫作的材料搜集方法和寫作規(guī)律。（ 3）使學(xué)生掌握各類應(yīng)

5、用文體寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧， 能熟練地寫好與自己所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的常用應(yīng)用文。3. 素質(zhì)目標(biāo)： （1）為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用文和走向社會的寫作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。（ 2）熱愛應(yīng)用文寫作， 是人生競爭的一種重要能力， 有助于中職生未來職業(yè)生涯的可持續(xù) 發(fā)展。（3）在應(yīng)用文寫作教學(xué)中滲透職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教育。二、課程的教學(xué)要求本課程的教學(xué)要遵循以下三項(xiàng)要求： 1使學(xué)生從理論上把握所學(xué)文體，掌握必備的寫作理論知識。寫 作 知 識 是 對 寫 作 規(guī) 律 的 總 結(jié) ，掌 握 寫 作 知 識 ，對 于 寫 好 文 章 ，特 別 是 寫 好 規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用類文章是至關(guān)緊要

6、的；2引導(dǎo)學(xué)生多接觸文章實(shí)際，加深對所學(xué)文體的全面的認(rèn)識。閱 讀 是 寫 作 的 先 導(dǎo) 和 基 礎(chǔ) ，通 過 范 文 的 閱 讀 ，可 以 直 接 有 所 借 鑒 。同 時(shí) ，閱 讀 能 力 本 身 也 是 一 項(xiàng) 很 重 要 的 能 力 ，這 項(xiàng) 能 力 往 往 是 同 一 個(gè) 人 的 工 作 水 平 、思 維 水 平的高低直接相關(guān)的。在教學(xué)中，知識的講授應(yīng)當(dāng)結(jié)合例文的分析進(jìn)行，而例文的補(bǔ)充一定要慎重， 要盡量選用寫得規(guī)范的文章。3 .指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，以通過寫作實(shí)踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟 練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學(xué)中倍受重視的教學(xué)方法，本課程也不例外。在教學(xué) 中，只

7、有切實(shí)重視寫作訓(xùn)練，并采用合理的訓(xùn)練手段，學(xué)生所學(xué)的寫作知識才能轉(zhuǎn) 化為寫作能力，本課程的教學(xué)目的也才能最終得以實(shí)現(xiàn)。只講不練，或練得不夠， 是不符合本課程的教學(xué)規(guī)律，也無法實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目的?？傊?，本課程的教學(xué)，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在加強(qiáng)基本理論的講授的 同時(shí)，還應(yīng)注重范文閱讀和技能訓(xùn)練。在做到講讀結(jié)合，講練并重的前提下，要在 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說寫作訓(xùn)練的安排上多下功夫。此外，在本課程的教學(xué)中，要注意同學(xué)生所學(xué)其他專業(yè)課程的配合和銜接，一些專 業(yè)性較強(qiáng)的文體的寫作，可使相關(guān)的專業(yè)知識直接得到應(yīng)用。三、教學(xué)時(shí)數(shù)安排早節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)第一章應(yīng)用文寫作概述2第二章行政公文16第三章事務(wù)文書6

8、第四章傳播文書8第五章經(jīng)濟(jì)文書10第六章謀職文書6第七章法律文書11第八章科研文書5累計(jì)64四、課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容第一章應(yīng)用文寫作的概述一、教學(xué)目標(biāo)1. 應(yīng)用文寫作的概念、分類；應(yīng)用文的作用和寫作要求。2. 應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)；應(yīng)用文寫作的基本要素。3. 應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)的概念。應(yīng)用文開頭、主體、結(jié)尾的寫作方式4. 敘述、說明、議論的表達(dá)方法；應(yīng)用文的語言要求。二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)和技巧三、教學(xué)內(nèi)容（一）應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)（二）應(yīng)用文的分類（三）應(yīng)用文的主旨（四）應(yīng)用文的材料（五）應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)（六）應(yīng)用文的語言（七）應(yīng)用文的表達(dá)方式（八）應(yīng)用文的作用（九）應(yīng)用文的寫作要

9、求第二章 行政公文一、教學(xué)目標(biāo)1. 行政公文的概念、特點(diǎn)、分類及構(gòu)成要素、寫作要求。2. 行政公文的書面格式、十三種行政公文的用途。3. 意見、決定、通告、通報(bào)、請示、報(bào)告、批復(fù)、函、會議紀(jì)要的一般寫法二、重點(diǎn)、難點(diǎn)行政公文的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一）行政公文的概念和特點(diǎn)（二）行政公文的種類（三）行政公文的體式（四）行政公文的要素和格式（五）公文的印裝規(guī)格（六）各類公文的寫作要領(lǐng)1命令 （ 令）2決定3公告4通告5通知6通報(bào)7議案8報(bào)告9請示10批復(fù)11意見12函13會議紀(jì)要第三章 事務(wù)文書一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本章了解事務(wù)文書的概念、特點(diǎn)、作用。2. 掌握計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、簡報(bào)、規(guī)

10、章制度的概念、特點(diǎn)、寫作要求。3. 重點(diǎn)掌握：計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、簡報(bào)、規(guī)章制度的一般寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào) 告等等 的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一）事務(wù)文書的概念、特點(diǎn)（二）事務(wù)文書的作用（三）常用事務(wù)文書的寫作要領(lǐng)1簡報(bào)2調(diào)查報(bào)告3工作計(jì)劃4工作總結(jié)5法規(guī)規(guī)章6述職報(bào)告第四章 傳播文書（一）傳播文書概述二）消息1. 消息的概念、特點(diǎn)2. 消息分類3. 消息的結(jié)構(gòu)4. 消息的寫作要求（三）演講稿1. 演講稿的概念、特點(diǎn)2演講稿的分類3演講稿的基本結(jié)構(gòu)與寫作要求（四）廣告1. 廣告的概念2. 廣告文稿的基本構(gòu)成與寫作原則3. 廣告的分類及主要廣告類型的寫作4. 企業(yè)廣告

11、寫作應(yīng)注意的幾點(diǎn)（五）產(chǎn)品說明書1. 產(chǎn)品說明書的概念、特點(diǎn)2. 產(chǎn)品說明書的主要類型3. 產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)及寫作要求第五章 經(jīng)濟(jì)文書一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握經(jīng)濟(jì)文書的概念、特點(diǎn)、種類和作用；2. 掌握經(jīng)濟(jì)合同、 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、 市場預(yù)測報(bào)告、 可行性研究報(bào)告、 招標(biāo)投標(biāo)文書的概念、 特點(diǎn)和作用；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)掌握上述幾種經(jīng)濟(jì)文書的格式和寫作要求以及在寫作過程中需要注意的一些問題。三、教學(xué)內(nèi)容（一）經(jīng)濟(jì)文書的概念、分類（二）經(jīng)濟(jì)文書的特點(diǎn)和作用（三）怎樣學(xué)好經(jīng)濟(jì)文書寫作四）經(jīng)濟(jì)合同的概念、特點(diǎn)、分類五）經(jīng)濟(jì)合同的寫作格式 （六）經(jīng)濟(jì)合同的寫作要求（七）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分

12、析報(bào)告的概念、特點(diǎn)與分類（八）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的寫作格式（九）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的寫作要求 （十）市場預(yù)測報(bào)告的概念、特點(diǎn)和分類（十一）市場預(yù)測報(bào)告的寫作格式（十二）市場預(yù)測報(bào)告的寫作要求 （十三）可行性研究報(bào)告的概念、特點(diǎn)和分類 （十四）可行性研究報(bào)告的寫作格式（十五）可行性研究報(bào)告的寫作要求（十六）招標(biāo)、投標(biāo)文書的概念、特點(diǎn)（十七）招標(biāo)文書的寫作格式（十八）投標(biāo)文書的寫作格式（十九）招標(biāo)、投標(biāo)文書的寫作要求第六章 謀職文書（一）謀職文書概述（二）求職信1. 求職信的概念、特點(diǎn)2. 求職信的格式與基本內(nèi)容3求職信的寫作要求（三）應(yīng)聘書1. 應(yīng)聘書的概念、特點(diǎn)2. 應(yīng)聘書的基本格式和寫作要求（四

13、）個(gè)人履歷書1. 個(gè)人履歷書的概念、特點(diǎn)2簡歷的主要內(nèi)容 3寫作簡歷的基本方法 第七章 法律文書、教學(xué)目標(biāo)1. 通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握法律文書的概念、特點(diǎn)、作用；2. 掌握起訴狀、上訴狀、申訴狀、答辯狀、反訴狀的概念、文種之間的區(qū)別、寫作格式和寫作 要求。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)民事法律事務(wù)文書的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一）法律文書概述1. 法律文書的概念2. 法律文書的特點(diǎn)3. 法律文書的作用（二）起訴狀1. 起訴狀的概念和分類2. 起訴狀的格式和寫法3. 起訴狀的寫作要求（三）上訴狀1. 上訴狀的概念和分類2. 上訴狀與起訴狀的區(qū)別3. 上訴狀的格式、寫法4. 上訴狀的寫作要求（四）申訴狀1. 申訴

14、狀的概念和分類2. 申訴狀與上訴狀的區(qū)別3. 申訴狀的格式和寫法4. 申訴狀的寫作要求（五）答辯狀1. 答辯狀的概念和分類2. 答辯狀的格式和寫法3. 答辯狀的寫作要求（六）反訴狀1. 反訴狀的概念2. 反訴的條件3. 反訴狀與答辯狀的區(qū)別4. 反訴狀的格式和寫法5. 反訴狀的寫作要求第八章 科研文書一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過本章的學(xué)習(xí)，了解科研文書的概念、特點(diǎn)和作用；2. 掌握畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的概念、結(jié)構(gòu)、寫作要求；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一）科研文書概述（二）學(xué)術(shù)論文1. 學(xué)術(shù)論文的概念和分類2. 學(xué)術(shù)論文的選題3. 搜集資料4. 學(xué)術(shù)論文的撰寫5. 學(xué)術(shù)論文

15、的修改潤色（三）畢業(yè)論文1. 畢業(yè)論文的概念2. 畢業(yè)論文的意義和作用3. 畢業(yè)論文的指導(dǎo)4. 畢業(yè)論文的選題5. 畢業(yè)論文的構(gòu)成項(xiàng)目6. 畢業(yè)論文的答辯五、實(shí)施建議1、 教材選用（1）課程的教材以及相應(yīng)的教輔資料編寫應(yīng)當(dāng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。2)教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、 實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。 以實(shí)際工作中常見的實(shí)際案例為主線，結(jié)合應(yīng)用文寫作技能考核要求，按教學(xué)大綱，合理安排教材內(nèi)容。( 3)教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開放， 即在注重學(xué)生對有關(guān)理論知識的掌握與應(yīng)用能力的同 時(shí)，還應(yīng)把新理論融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際工作。在形式上應(yīng)適合中職 學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)， 文字表述深入淺出， 內(nèi)容采用文字配合案例、 習(xí)題、思考與分析等多種形式。 2、教學(xué)建議(1) 通過多個(gè)有機(jī)聯(lián)系的具體的工作任務(wù)開展教學(xué)， 以行動(dòng)為導(dǎo)向， 強(qiáng)化學(xué)生是行動(dòng)的主體；(2) 以引導(dǎo)的形式(問題、啟發(fā)等)切入，理論講授簡潔明了，切忌長篇大論；(3) 每一次課、每一個(gè)情境(或單元)開始學(xué)習(xí)之前，必須讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(即工作 任務(wù)和內(nèi)容) ；(4) 知識學(xué)習(xí)與任務(wù)演練相融合，切忌理論與實(shí)踐相分離；(5) 教師應(yīng)側(cè)重啟迪和開發(fā)學(xué)生的智慧， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、 獨(dú)立工作