完整的幼兒園常規(guī)培養(yǎng)

1、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)一）學(xué)習(xí)常規(guī)二）游戲常規(guī)三）運(yùn)動(dòng)常規(guī)四）生活常規(guī)五）常見(jiàn)問(wèn)題學(xué)習(xí)常規(guī)之對(duì)幼兒的要求1 坐資要自然、端正。2 樂(lè)于傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)及想法，不插話，不打斷他人，能有序地 表達(dá)。3 有想法想表達(dá)時(shí)，舉手示意，讓教師知道。4 學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始后，要仔細(xì)傾聽(tīng)教師的安排，不隨意與同伴談 話、聊天。5 在活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)控制好自己的情緒，不因自己過(guò)度興奮或其 他情緒的表現(xiàn)而影響同伴。6 在活動(dòng)中需要合作時(shí)，能做到協(xié)商、輪流、謙讓，不爭(zhēng)搶材 料。7 用完材料后，能按照教師的要求，將材料整理好，放回原處。學(xué)習(xí)常規(guī)之教師的培養(yǎng)策略1 平時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的坐姿問(wèn)題進(jìn)行及時(shí) 教育，學(xué)習(xí)一些關(guān)于

2、坐姿的兒歌，如“小腳平平放在地，后背 不彎要挺立，雙手搭在雙腿上，精神飽滿學(xué)習(xí)棒?！被蚺c幼兒 共同討論坐姿不正確所帶來(lái)的影響。2 給幼兒安排座位時(shí)，要注意讓每一位幼兒都能看清自己，不要 背對(duì)著幼兒，盡量以圓弧形安排座位。3 可以先讓幼兒觀看一些情景表演，教師再提出相應(yīng)的問(wèn)題。如 “他們?cè)谧鍪裁?？”“是怎樣?tīng)的？”“別人說(shuō)話時(shí)我們?cè)谂?邊應(yīng)該怎樣聽(tīng)？”“應(yīng)該什么時(shí)候再發(fā)表自己的看法？”等， 再讓幼兒一起共同討論。4 教師要明白自己對(duì)幼兒的要不得求，分清是對(duì)個(gè)體提出的要求 還是對(duì)群體提出的。若是前者，則可以私下和幼兒去說(shuō)，不要 大聲說(shuō)出幼兒的名字；若是后者，則要大聲說(shuō)出要求，讓全班 幼兒都能聽(tīng)清楚

3、。5 讓幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，給予他們自我解決問(wèn)題的空間， 可以建議他們商量一下合作過(guò)程中的分工，如“誰(shuí)負(fù)責(zé)畫(huà)路 線？”“誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄？”等。6 活動(dòng)結(jié)束后，可以兒歌的方式，提醒幼兒整理材料，將材料放回原處，如“小剪刀，手中拿，寶寶剪紙就用它，用完合好放原處游戲常規(guī)對(duì)幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1. 聽(tīng)懂指令，自1 . 活動(dòng)開(kāi)始前，應(yīng)向幼兒介紹活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，主選擇或結(jié)束投放的材料，活動(dòng)規(guī)則，并指導(dǎo)幼兒科學(xué)地游戲。選區(qū)。2. 適當(dāng)保持安2 .活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒自主決疋 我想玩什盤O么，和誰(shuí)起玩，怎么玩”，但有時(shí)也需要3. 遵守游戲中的教師的指導(dǎo)參與。此外，教師要做好觀察記規(guī)則。錄。4. 不妨礙別人，

4、3 . 活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展講友好合作。述、討論、分析等評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒整理5. 愿意自己解決獲得的零散經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，也為下問(wèn)題。一次活動(dòng)提出新的要求。如“讓幼兒介紹在6. 愛(ài)護(hù)玩具，有活動(dòng)中是怎樣玩的？”“出現(xiàn)了哪些問(wèn)序整理，物歸題？” “是怎么解決的？”原處，保持區(qū)4 .最后，教師播放收區(qū)音樂(lè)，提醒幼兒在活動(dòng)域整潔。結(jié)束后，對(duì)材料、環(huán)境進(jìn)行收拾整理。如分、撿、擺放、打掃等。運(yùn)動(dòng)常規(guī)教師的培養(yǎng)策略1.對(duì)活動(dòng)充分規(guī)劃與預(yù)想，做好突發(fā)事件發(fā)生的預(yù)防與處理準(zhǔn) 備。活動(dòng)前及時(shí)準(zhǔn)備2 .引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)，如活動(dòng)一下身體的上肢關(guān)節(jié)、下肢 關(guān)節(jié)。3.提醒幼兒自主檢查服飾、口袋內(nèi)

5、是否有硬物。4 .檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械。5 .做好特殊幼兒的保育工作。6 .與幼兒共同商定活動(dòng)及常規(guī)。1 .觀察并指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，如“玩秋千的幼兒要先觀察 下方有無(wú)小朋友后，方可開(kāi)始”，“從秋千下方通過(guò)的小朋 友必須先觀察上方有無(wú)蕩下來(lái)的小朋友?！被顒?dòng)中及時(shí)關(guān)注2 .確保所有幼兒在視線內(nèi)，保證其安全，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨 機(jī)教育。3 .觀察幼兒玩什么、和誰(shuí)玩、怎樣玩，不干預(yù)，但給予必要的 幫助。4 .根據(jù)幼兒實(shí)際情況和環(huán)境變化，靈活調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程。5 .關(guān)注整體狀況及個(gè)體差異，給予適宜的指導(dǎo)和幫助。6 .引導(dǎo)幼兒充分交往與合作，相互關(guān)心與幫助。7 .鼓勵(lì)幼兒自主探索與挑戰(zhàn)。1 .活動(dòng)結(jié)束之前，

6、引導(dǎo)幼兒做好放松活動(dòng)。2 .鼓勵(lì)幼兒自主整理器械材料，擺放有序，不缺失?；顒?dòng)后及時(shí)整理3 .和幼兒一起清點(diǎn)人數(shù)，帶好物品，有序離開(kāi)場(chǎng)地。4 .提醒幼兒運(yùn)動(dòng)后洗手、擦汗、飲水、整理衣物。5 .引導(dǎo)幼兒分享運(yùn)動(dòng)中的感受。生活常規(guī)之進(jìn)餐對(duì)幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。1.教師分工協(xié)作，組織幼兒有序洗手、穿進(jìn)餐圍兜等。進(jìn)餐時(shí)間30分鐘左右，與早點(diǎn)間隔至少2小2 .不偏食、不挑時(shí)。食、喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮2 .保育員和一位教師按點(diǎn)去廚房取餐，剩下一位教師食品。對(duì)幼兒進(jìn)行餐前教育。3.主動(dòng)使用進(jìn)餐禮3.各幼兒提出“安靜、文明進(jìn)餐，殘?jiān)M(jìn)渣盤，隨手貌語(yǔ)，文明進(jìn)用餐巾，餐后還原餐具、椅子”的

7、要求，并宣布進(jìn)餐。餐完畢后的活動(dòng)安排。4 .主動(dòng)用筷子就4 .保育員分餐時(shí)，教師為幼兒介紹菜品名及所含營(yíng)餐。養(yǎng)。5 .能自己進(jìn)餐，不5 .進(jìn)餐時(shí)先吃飯菜，后喝湯。依賴別人。6 .指導(dǎo)幼兒吃完后用餐巾擦嘴。6 .主動(dòng)收拾自己的就餐桌面及餐7 .指導(dǎo)中大班幼兒用溫開(kāi)水有序、正確地瀨口。具。8 .先吃完的部分幼兒在一位教師的指導(dǎo)下進(jìn)行較安靜7. 正確使用餐具， 避免發(fā)生危險(xiǎn)。8. 能安靜進(jìn)餐，不 影響他人。的區(qū)域活動(dòng)。9 .待全部幼兒進(jìn)餐完畢后，兩位教師帶幼兒外出散步。10 保育員收拾渣盤和餐巾（中大班可請(qǐng)值日生協(xié)助），并將餐具送還到廚房。生活常規(guī)之入廁和盥洗對(duì)幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1.養(yǎng)成飯前便

8、后主動(dòng)洗1.組織男女幼兒分別按小組排隊(duì)有序入手、便后主動(dòng)沖水的習(xí)廁，提醒幼兒不要在衛(wèi)生間嘻鬧。慣。2 . 用兒歌幫助幼兒掌握正確的入廁方2.獨(dú)立入廁后學(xué)會(huì)自己整法，如“（女生）脫下小褲子，便便理衣褲。排出去，廁紙來(lái)幫忙，從前往后擦，3.學(xué)會(huì)正確使用廁紙。穿好小褳子，沖水再洗手。（男生）4.在集體活動(dòng)中，有便意脫下小褲子，小便入便池，提好小褲后，能主動(dòng)入廁。子，沖水再洗手?！?.每天早晚主動(dòng)刷牙。3.用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解，如6.能有序盥洗，并保持地洗兀手后，幼兒往往會(huì)心記要擦手，面干燥，避免發(fā)生危這是可以把洗手說(shuō)成給小手洗洗澡，O 險(xiǎn)“小手洗過(guò)澡，不擦干會(huì)生病的”。生活常規(guī)之午睡對(duì)幼兒的

9、要求教師的培養(yǎng)策略1.養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和1 .睡前帶幼兒出去散散步，有利食物起床的習(xí)慣。的消化吸收。2保持正確的睡眠姿2 .睡前講個(gè)故事或播放一首舒緩的歌勢(shì)，安靜入睡。曲。3.在提醒下能作到不打3. 檢查幼兒身上的小別針、小玩具，擾別人午睡。頭上的發(fā)卡是否取下，確認(rèn)幼兒口4.能獨(dú)立穿脫衣褲，保中無(wú)含留食物。持儀表的整潔。4 .指導(dǎo)幼兒彩正面或側(cè)面的正確睡5.能整理自己的床鋪，姿，每15分鐘巡視一次。會(huì)自己系好鞋帶。5 .對(duì)多尿的幼兒睡前要提醒小便，千6.午睡時(shí)不將玩具帶入睡中叫醒，讓其再小便一次。臥室。6. 起床前，提前 10分鐘進(jìn)臥室關(guān)7.能主動(dòng)告知身體不窗。指導(dǎo)幼兒依次穿上衣、襪子、適，避

10、免危險(xiǎn)發(fā)生。褲子、鞋。常見(jiàn)問(wèn)題之如何減少集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的隱形浪費(fèi)現(xiàn)象？（學(xué)習(xí)）1. 教師要有目標(biāo)意識(shí)，凡是共性目標(biāo)，就應(yīng)給幼兒提供同等公平的 體驗(yàn)機(jī)會(huì)，盡量減少等待。2. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與教師的計(jì)劃有差異時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整 教育行為。3. 在提問(wèn)時(shí)，要多提“你有什么不一樣的想法”、“你有什么不同 的意見(jiàn)”等開(kāi)放性問(wèn)題，少說(shuō)“是不是”、“好不好”、“行不 行”等不需要幼兒思考就可以直接開(kāi)口回答的問(wèn)題。常見(jiàn)問(wèn)題之如何對(duì)待在游戲活動(dòng)中大聲喧嘩的幼兒？（游戲）1. 告訴幼兒為什么不能大喊大叫（會(huì)影響別人），可試著小聲地告 訴他們。2. 思考幼兒喊叫是不是由于感興趣而引起的，反思自己平時(shí)對(duì)興趣高

11、漲的幼兒是否提過(guò)要求，思考班級(jí)活動(dòng)區(qū)游戲常規(guī)是不是建立起來(lái)了。3. 思考游戲內(nèi)容是否適合幼兒，幼兒是否感興趣。如果幼兒不感興 趣，教師應(yīng)提供更多機(jī)會(huì)讓幼兒自主選擇，結(jié)合自己的興趣參與游 戲。4. 活動(dòng)開(kāi)始前，注意提醒幼兒保持安靜，遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則，教師還可 與幼兒一同探討、制作出幼兒普遍接受的區(qū)域規(guī)則牌用于區(qū)域環(huán)境 創(chuàng)設(shè)。常見(jiàn)問(wèn)題之 幼兒做早操時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不規(guī)范怎么辦？（運(yùn)動(dòng)）1. 更換節(jié)奏感強(qiáng)、幼兒喜歡、熟悉的音樂(lè)。2. 大班可用競(jìng)賽的方式，每日評(píng)出“看誰(shuí)做操最像樣”獎(jiǎng)?wù)芦@得 者，每日出操時(shí)請(qǐng)得獎(jiǎng)?wù)碌挠變号宕鳘?jiǎng)?wù)鲁霾佟?. 在室內(nèi)張貼體操運(yùn)動(dòng)員比賽照片，用環(huán)境來(lái)影響幼兒。4. 對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5. 在做操時(shí)及時(shí)矯正幼兒的動(dòng)作。6. 對(duì)身體不舒服或情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要給予關(guān)注，不必要求 其用力做操。7. 教師在帶操時(shí)要精神飽滿，動(dòng)作協(xié)調(diào)到位。常見(jiàn)問(wèn)題之面對(duì)挑食的幼兒怎么辦？（生活）1. 對(duì)于幼兒不喜歡的食物，可從少量開(kāi)始慢慢鼓勵(lì)他嘗試。當(dāng)幼兒完成一種新食物的嘗試時(shí)，要給予表?yè)P(yáng)、