學前教育行政與管理試題及答案

1、學前教育行政與管理試卷 （ 課程代碼 0884） 一、單項選擇題 （本大題共 20小題,每小題 1分,共 20分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的, 請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。 錯選、多選或未選均無分。 1. 有人說，學前教育管理的特點是一種非學?；墓芾恚@體現(xiàn)了學前教育的 A, 保育性B綜合性C啟蒙性D開發(fā)性 2現(xiàn)代社會要求學前教育把培養(yǎng)“完整兒童”作為主要目標，這體現(xiàn)了學前教育的趨勢具備 A,科學化B整體化C規(guī)范化D多樣化 3園所管理的核心是 A.園所行政管理B園所教育管理C園所設備管理.D園所事務管理 4管理者對員工的內(nèi)部培訓包括 A.上崗培訓和專題培訓B在崗培

2、訓和教育科研培訓.C.上崗培訓和學歷培訓D在崗培訓和專 題培訓 5. 美國一位著名的管理學家曾說過這樣一句話： “管理工作的關(guān)鍵在于領(lǐng)導者,領(lǐng)導藝術(shù)的 核心在于激勵下屬主動積極地工作。”這位管理學家是 A.德魯克B.法約爾C彼德圣吉D.西蒙 6. 決策方案的選擇原則是 A.適宜B.最優(yōu)C.迅速D.準確 7. 在園所管理中,保證決策目標的實現(xiàn)和計劃有效執(zhí)行的一種職能是 A.控制職能B決策職能C.組織職能D.計劃職能 8管理過程是以不斷的遞進發(fā)展為 A.宗旨B形式C核心D.起點 9園所信息管理的第一 步是 A.分析信息B提取信息C.獲取信息D.傳遞信息 10目標管理理論的提出者是 A.西蒙B德魯克

3、C.法約爾D.彼德圣吉 11 在園所管理中,實施分層管理的組織保障是 A 縮小管理幅度 B 選拔能人 C 建立管理層次 D 充分授權(quán) 12 在長期的管理活動中所形成的并且為組織成員普遍認同的和遵循的具有組織特色的價值 觀念、團體意識、行為規(guī)范和思維模式的總和叫做 A 組織精神 B 組織文化 C 理念識別 D 形象文化 13 在園所組織形象設計中,不序于聽覺識別的是 A 廣告語 B 園歌 C 口號 D 園劃 14 一名具有高級職稱的園所長可能對員工產(chǎn)生一定的影響力,這種造就影響力的因素屬于 A 職位因素 B 資歷因素 C 才能因素 D 知識因素 15 領(lǐng)導與下屬猶如主仆關(guān)系,對下屬的信心和信賴也

4、是主仆似的,這種領(lǐng)導方式叫做 A 利用性的命令方式 B 溫和式的命令方式 C 協(xié)調(diào)性的咨詢方式 D 民主性的參與方式 16 我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢是 A.精英化和國際化B .早期化和系統(tǒng)化C.社會化和社區(qū)化D,綜合化和政府化 17 我國教育法的效力等級有 A.3 個 B.4 個 C.5 個 D.6 個 18，我國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃是以國家教育目的為出發(fā)點和歸宿，指向未來，描繪前景，體現(xiàn) 社會主義的教育方向和追求，這指的是學前教育規(guī)劃的特點是 A.客觀性B.民主性C.導向性D.預見性 19教育評價成為一個獨立的研究領(lǐng)域并逐步走向科學化的時間是 A.17 世紀以來 B.18 世紀以來 C.1

5、9 世紀以來 D.20 世紀以來 20 下面不是依據(jù)評價的參照標準而劃分的類別是 A.相對評價B.絕對評價C.形成性評價D.個體內(nèi)差異評價 二、多項選擇題 （本大題共 10小題,每小題 1分,共 10分）在每小題列出的五個備選項中至少 有兩個是符合題目要求的 , 請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。 錯選、多選、少選或未選均無分。 21現(xiàn)代社會的學前教育機構(gòu)從辦學體制來看具備的性質(zhì)有 A.個體辦B.國家辦C.集體辦D.單位辦E.家庭辦 22園所管理的基本任務 A.建立園所管理系統(tǒng)B.加強園所的人力資源管理 C.增加園所收入D.完善園所教育環(huán)境 的管理 （試題缺） 27管理方格理論將領(lǐng)導對生產(chǎn)工作的關(guān)

6、心和對人的關(guān)心用坐標圖來表示， 論的提出者是 A.布萊克B.莫頓C.施米特D.坦南鮑姆E.古德 28影響力理論認為，影響別人的行為有許多方法，其中主要有 A.榜樣B.勸說C強制D.建議E.勉勵 29下面關(guān)于教育法規(guī)的敘述正確的是 A. 教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化 B. 教育法規(guī)具有普遍約束力 C. 教育法規(guī)不如教育政策的穩(wěn)定性強 D 教育法規(guī)的制定、修改和廢除都要經(jīng)過法律規(guī)定的程序 E 教育法規(guī)由國家強制力保證實施 30 學前教育評價的功能主要有 A 鑒定功能 B 導向功能 C 激勵功能 D 反饋功能 E 研究與促進功能 三、填空題 （本大題共 10小題,每小題 1分,共 10

7、分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯 填、不填均無分。 31 由于學前教育具有福利與教育的雙重性質(zhì)， 從而學前教育機構(gòu)具有 與教育的雙重 任務。 32 .學前教育管理包括對學前教育管理機構(gòu)與學前教育 的管理，是屬于一般層面的 管理。 33 影響組織決策的因素包括：環(huán)境因素、 、組織和時間。 34 管理過程可以被理解為是由管理者與 在一定目標的指引下所進行的管理活動的程 序。 35 園所組織機構(gòu)設置必須遵循精兵簡政原則、 原則和系統(tǒng)設置原則。 36 園所管理 者要構(gòu)建本組織的精神文化，主要包括組織精神的構(gòu)建和組織 的構(gòu)建。 37 園所教育管理工作包括園所的教育工作管理和園所的 管理。 38.“

8、領(lǐng)導”這個概念，從理論上看是一個抽象的概念， 但是從實踐的角度來看則是一種 ， 具體表現(xiàn)為領(lǐng)導者的領(lǐng)導行為。 39 在教育行政中 , 以幼兒教育或?qū)W前教育領(lǐng)域的行政管理為基本內(nèi)容的， 被稱為幼教行政或 行政。 評價 40 在教育計劃、教育工作方案的實施過程中經(jīng)常地進行的評價叫做 四、名詞解釋 （本大題共 4小題,每小題 4分,共16分） 41園所行政管理 42例外管理 43 規(guī)劃 44評價指標 五、簡答題（本大題共 4小題,每小題 6分,共24分） 45學前教育管理與園所管理的關(guān)系如何？ 46. 簡述計劃職能與決策職能的管理關(guān)系？ 47. 組織文化在管理中的特點主要表現(xiàn)在哪幾方面？ 48. 簡

9、述教育政策合教育法規(guī)的關(guān)系？ 六、論述題（本大題共 2小題,每小題 10分,共20分） 49. 簡述園所家長工作管理的任務和意義 50. 在園所管理中，管理者如何正確運用影響力？ 學前教育行政與管理試題答案及評分參考 一、單項選擇題 （本大題共 20小題,每小題 1分,共 20分） 1. C2.B3.B4.B5.D 6.A7.C8.AC10.B 11.B12.B13.D14.B15.B 16.C17.C18.C19.D20.C 二、多項選擇題 （本大題共 10小題,每小題 1分,共 10分） 21.ABCDE22ABD.23.AD24.ABCE25ABCDE26.ABCDE27.AC28.AB

10、CD29.ABDE30ABCDE 三、填空題 （本大題共 10小題,每小題 1分,共 10分） 31保育 32管理體制 33決策者 34被管理者 35動態(tài)設置 36價值觀 37保育工作 38活動過程 39學前教育 40形成性（或過程） 四、名詞解釋 （本大題共 4小題,每小題 4分,共16分） 41. 是指管理者在園所組織結(jié)構(gòu)中，（ 1分）對園所的財物、制度、人事和組織運行（ 2 分） 等一般行政工作進行管理的活動。 42. 是指園所的日常事務工作均由具體工作人員直接根據(jù)規(guī)章制度來處理， 無須事事請示園長 或部門負責人，只有在出現(xiàn)例外的情況，即出現(xiàn)一些新的、原先條例上沒有的情況時，才由 園長或

11、部門負責人出面處理。（ 2 分） 43. 是對未來事業(yè)發(fā)展（ 1分）所做的有目的、 （1分）有條理的（ 1分）部署和安排。 （1分） 44. 是一種具體的可測量的行為化的評價標準， （1 分）它是根據(jù)可觀測的要求而而確定的評價 內(nèi)容， （1 分）換言之指標的內(nèi)容僅限于能觀測到的行為項目（2 分） 六、論述題 （本大題共 2小題,每小題 10分,共20分） 49. 要點:（ 一）園所管理過程的基本特點是 : 1、管理過程是有目的的雙邊活動 ;（ 論述略）（2 分） 2 、管理過程是有秩序地雙向活動 ;（ 論述 略）（1 分） 3 、管理過程是有控制的動態(tài)活動 ;（ 論述略）（2 分） 4、管理過程是有階段的遞進過程。 （ 論述略）（1 分） （二）管理過程優(yōu)化的管理對策 1、努力做好每個階段的管理工作 （論述略 ）（2 分） 2、遵循管理過程發(fā)展的時間遞進規(guī)律 （ 論述略 ）（1 分） 3、隨著管理過程的發(fā)展逐步提高管理水平 （論述略 ）（1 分） 50. 要點 （ 一 ） 目前存在的問題 1、條塊分割 , 各自為政 , 未形成有機聯(lián)系的整體 ;（1 分 ） 2、教育行政職能窄化。 （論述略 ）（1 分） 3、投資渠道限于政府辦學的單一渠道 , 資源未得到統(tǒng)一調(diào)配 ,存在資源