(完整word)九年級(jí)物理教材分析

1、教 材 分 析新人教版物理教材不僅在教材的編排上學(xué)科邏輯更加合理，還對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排做了較大的改動(dòng)，適當(dāng)刪減了學(xué)生難以理解的內(nèi)容，減輕學(xué)生了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。教材圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生的可讀性； 書中使用了很多彩色照片，嘗試以視覺(jué)形象向?qū)W生傳遞更多的信息。既可以滿足教師備課的需求，還能拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改后教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)心理規(guī)律，注重學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué) 生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。一、基本內(nèi)容概述：本冊(cè)的物理知識(shí)體系主要由五部分組成第一部分：熱學(xué)部分。內(nèi)容包括：第十三章“內(nèi)能”，第十四章“內(nèi)能的利用”；從分 子運(yùn)動(dòng)論入手，對(duì)內(nèi)能、內(nèi)能的變化、內(nèi)能的

2、利用及熱機(jī)進(jìn)行研究。第二部分：電學(xué)部分。內(nèi)容包括：第十五章“電流與電路”，第十六章“電壓 電阻”，第十七章“歐姆定律”，第十八章“電功率”。教材從電學(xué)的基本物理量“電流”、“電壓”、“電阻”開始依次對(duì)串、并聯(lián)電路中電壓、電流、電阻的進(jìn)行探究，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)計(jì)算電功 和電功率。第三部分：安全用電。內(nèi)容包括第十九章“生活電路”，本章從家庭電路的基本組成開 始，了解認(rèn)識(shí)生活中安全用電的基本常識(shí)。第四部分：電磁部分。內(nèi)容包括第二十章“電與磁”，第二十一章“信息的傳遞”，本 部分內(nèi)容介紹了磁現(xiàn)象、電生磁及電動(dòng)機(jī)發(fā)電機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用。第五部分：能源部分。內(nèi)容包括第二十二章“能源與可持續(xù)發(fā)展”，本章內(nèi)

3、容介紹了常 規(guī)能源、核能、太陽(yáng)能及新能源的開發(fā)和利用等與能源相關(guān)的初步知識(shí)。三、教材內(nèi)容及練習(xí)：教材從與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的電、熱機(jī)等知識(shí)開始，讓學(xué)生從生活現(xiàn)象歸納總結(jié)新知識(shí)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又使學(xué)生感到物理知識(shí)無(wú)處不在。不論是自然現(xiàn)象或人工現(xiàn)象都隱含著許多的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的巨大力量。每節(jié)由想想議議、想想做做、內(nèi)容介紹、探究、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理、科學(xué)世界等內(nèi)容及欄目組成，每一欄目都有著各自的功能與作用，形式多樣、豐富多彩，給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)延伸與拓寬的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了教材的開放性。 整個(gè)教材內(nèi)部還始終隱含著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)在想想議議、想想做做欄目及探究的各個(gè)環(huán)節(jié)步

4、驟等內(nèi)容的操作時(shí)，需要學(xué)生的相互討論與合作來(lái)完成，科學(xué)世界等欄目也為學(xué)生的討論提供了大量的素材與場(chǎng)所。因此，學(xué)生的相互討論、合作學(xué) 習(xí)體現(xiàn)在本教材的各個(gè)角落。四、教法、學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，老師的誘導(dǎo)和啟發(fā)是必不可少的，通過(guò)一定的教學(xué)手段，為學(xué)生鋪設(shè)符合知識(shí)規(guī)律的思維軌道和合理的思維坡度。以求指導(dǎo)在點(diǎn)子上，使每一個(gè)演示、每一個(gè)設(shè)問(wèn)、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都成為學(xué)生尋根究源、主動(dòng)求知的媒介物，使新知識(shí)的獲得成為學(xué)生思維的必然結(jié)果。啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維“自求而得之”。所以，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要熟悉學(xué)生的思維特征，遵循思維規(guī)律，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)機(jī)；引導(dǎo)學(xué)生的思維方向；因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過(guò)程，教

5、學(xué)過(guò)程應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，使教學(xué)的進(jìn)度、深度和廣 度在大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠接受。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法：1、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法：一般學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的復(fù)習(xí)覺(jué)得最困難，常常因概念多，公式多，單位多而不知所措。針對(duì)這一現(xiàn)狀，首先把初中物理學(xué)大致劃分為光學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)六大塊，將題型按填空、選擇、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、簡(jiǎn)答六類來(lái)復(fù)習(xí)；然后將每一知識(shí)塊的章節(jié)標(biāo)題、主要內(nèi)容、公式、定律串成一條主線，并羅列成表格；并把各部分的重點(diǎn)知識(shí)詳細(xì)展開出來(lái)，配上例題示范，再根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況開設(shè)專題性講座。2、解題：在解題教學(xué)中要教給學(xué)生的是：（1）一題多解。物理學(xué)中，有些習(xí)題有多種解法。教師要啟發(fā)學(xué)生多方位地去思考問(wèn)題，真正理解各已知條件的意圖，善于挖掘隱含條件和排除多余條件，做到解題靈活多變。（2）一題多變。教師在做例題或示范解題時(shí)，要把題目講活，可以把