(完整)七年級英語期末試卷分析報告

1、 七年級英語期末試卷分析一、試題特點：1試題結(jié)構(gòu)、題型、與期中考試相比穩(wěn)中有變。增加了補全對話和漢譯英，重視了句子運用能力的考查。2試題難易適中、內(nèi)容緊扣課本，突出雙基積累與運用的考查，對七年級教學有很好的導向作用；3試題所選材料貼近學生的學習、生活，富有知識性、教育性和時代性。二、總體情況班級 參考數(shù) 及格率 平均分 最高分 最低分 優(yōu)秀率 120 以上 90119 80-8970-7970 以下二班三班三、試卷分析聽力部分：滿分 20 分，得 15 分以上約占 20% ，1015 分之間約占 40% ，10分以下占 40% ，主要錯的題為第題的第 7 小題，學生們大部分選 a，沒聽清后面的

2、句子是第三人稱而選錯。聽力題的最后一個聽短文填空題，要求學生聽完后記錄相關(guān)信息。在考查學生聽的同時側(cè)重考查對具體信息的提取能力，體現(xiàn)測試的真實性，減少猜測成分。學生錯題也很多，文章設(shè)題沒按文章順序設(shè)題，再數(shù)字過多，學生在聽的過程中不能迅速理清人物與數(shù)字的關(guān)系，如 18 、19 小題分不清兩個人的年齡而失分。筆試部分i、單項選擇題因為 20 個題，做 對 15 個就是滿分，因 此，得 滿分較容易，能 占到 70% ，其 中20 個全做對的能占到 8%，1114 分的占 20% ，10 分以下占 10% ，常出錯的題為：10 小題（ love to do 與 listen to 的用法）12 小題

3、（ some 用于疑問句的用法）16 小 題 （ watch 和 see 的區(qū)別）。ii、完形填空題1 此篇文章介紹名人成龍的兒子的一些基本信息，話題熟悉，考查的知識課本也接觸過，因此，此題對學生來說不是很難，出錯率最高的是第 8 小題，錯誤率占到 50% ，主要是對名人的生活了解太少。還有第 1、 6、 10 小題，還是基礎(chǔ)知識積累不準確或不能根據(jù)語境靈活運用。iii 、閱讀理解此題文章選材貼近學生學習生活，設(shè)題難易適中，滿分學生占 40% 。（a）文章是關(guān)于如何學習英語，內(nèi)容淺顯易懂，全對的學生 40% ，第 1 小題全對的約 90% ，2 小題約 80% ，3 小題約 90% ，4 小題

4、約 80% ，5 小題約 80% 。（b）此題相對 a 題失分嚴重。1 小題全對約占 60% ，2 小題 90% ，3 小題占 85% ，4 小題約占 70% ，5 小題60% 。錯誤原因主要是學生沒認真閱讀文章或沒看懂文章，而瞎猜答案導致失分。閱讀理解 c 題屬于任務(wù)型閱讀，要求學生閱讀文章并處理信息，既考查學生對短文的理解能力，又考查學生處理信息的能力，尤其是考查學生用英語進行筆頭轉(zhuǎn)述、評 價、的 能力。因 此，此 題乍看容易，但 得分并不容易?！?0% 的學生得滿分，15% 的同學得分在 5 分以下，大部分同學在 69 分徘徊，其中 8、 9 分居多。”出錯情況如下；1. favorit

5、e 前用 he 或 jack 。2.主謂不一致。3.過不了單詞關(guān)。如basketball 寫為 backbal 等。iv、重點句子大部分句子在課本重點句子的基礎(chǔ)上有所變化，需要學生根據(jù)重點句子進行變化，考 查學生既積累又能靈活運用重點句子。滿 分占到 10% ，大 部分同學徘徊在68 分 ，20% 的同學在 6 分以下，主要錯題為：2 小題: september five （沒用序數(shù)詞）。4 小題：問 bob 的妹妹會干什么？原句是“what can you do? ” 不會把“ you ”變?yōu)椤癰ob s sister” 。5 小題主謂一致掌握得不太好。如：tony dontwant to

6、see beijing opera. he want to play computer games. 6小題“因為科學老師很有趣”，不少學生直譯為“because science teacher interesting”少了“be”動詞。8 小 題 星 期 四（ thursday ）有好些同學寫為（twesday ）。10 小題 “請寫信告訴我有關(guān)你的早間活動情況”，是課本上的原句子，錯的學生是課本不扎實，不少人寫為“please write tell my about my morning).v、詞匯a 題對初一學生來說是新題型，考查單詞的運用能力，教師平時多訓練單詞歸類，所以得分率也不高。

7、失分主要在 1、3、4、5?！岸隆眴卧~寫錯，還有不少學 生 寫 成“tuesday ”，afford 、successful 單詞記不準， address 少寫一個“s”。b 部分失分主要在 4、5 小 題 ，want to do sth 不會運用；5 小題大部分填成 don t2 或 doesn t do， 多數(shù)得 9 分的學生填成 don t， 很遺憾，不會變否定句，學生不會進行最基本的句型轉(zhuǎn)換。vi、補全對話此題雖然分值小，僅有 5 分，且對話內(nèi)容是熟話題，常見的語境中填寫語句，但學生成績不很理想。全對的占 25% ，4 分占 15% ，3 分占 20% ，2 分占 20% ，1 分占

8、 6%，不 得分的學生占 14% 。第 一空和第五空錯誤率高。第 1 小 題 ：“want to be”寫成“ want to do ”?！?may i help you ”寫成“ can i help me ”。第 4 空未從下文“yes ”中判斷出上文要用一般疑問句。5 小題不能從答語中推出上面的問句，因為下文列舉了 play pingpong 、 listen to music 、 go to the movies等活動，有些學生則問成 what can you do? （正確為：what do you do或 what syour hobby ？）vii 、書面表達“my teache

9、r ”幾乎是所有學生都練過的話題，一類作文 810 分占到 20% ；二類：76 分占 70% ；三類、四類占 10% 。反映出的問題：（一）審題不清。1、不看要求。根本不認真看清題上要求介紹的內(nèi)容是哪幾方面，只寫自己背過的范文。2詳略不恰當。3文不對題。有學生亂抄其它題或亂寫一些無關(guān)的內(nèi)容。（二）書寫不規(guī)范，字跡潦草。（三）文章卷面布局不合理。有些學生寫得太密太擠，有的寫得很零散造成紙張不夠，再加到其它頁面令人產(chǎn)生麻木不分之感。四、教學建議：1、狠抓基礎(chǔ)知識的積累落實與運用。要求學生積累并能靈活運用四會單詞及重點句子是教學的最基本要求。教師在平時的教學中，一定要落實“四清”，扎實基礎(chǔ)，在此基

10、礎(chǔ)進行運用能力的培養(yǎng)。2、加強聽力教學。聽力教學可采取各種各樣形式，如：聽英語歌，看英文電影片段等，并及時給學生滲透聽力技巧。聽力教學應(yīng)貫穿于平時的英語教學中，如平時教學的聽音會意環(huán)節(jié)一定要規(guī)范進行。不可考前搞突擊，考前只進行應(yīng)試訓練。3、突出閱讀訓練，強化語篇意識。3 詞 匯 、 語 法 、 語 感 、 文 化 背 景 、 寫 作 技 巧 都 與 閱 讀 相 關(guān) ， 要 做 到 精 泛 結(jié) 合 ，同 時 教 師 還 要 指 導 學 生 多 閱 讀 英 語 文 化 氣 息 濃 厚 且 貼 近 學 生 生 活 的 文 章 ， 訓 練 學生 的 語 篇 意 識 和 邏 輯 推 理 能 力 ， 對 有 些 復 雜 的 、 有 代 表 性 的 句 子 結(jié) 構(gòu) ， 可 作 一 些適 當 地 點 撥 ， 使 學 生 產(chǎn) 生 豁 然 開 朗 之 感 ， 進 而 幫 助 他 們 理 解 文 章 。 另 外 ， 還 要 培養(yǎng) 學 生 上 下 文 猜 測 生 詞 詞 意 的 能 力 。 實 現(xiàn) 以 閱 讀 帶 動 詞 匯 、 語 法 的 學 習 以 及 語 感和 寫 作 的 訓 練 。4、 堅 持 單 元 寫 作 訓 練 ， 提 高 寫 作 能 力 。書 面 表 達 要 堅 持 按 每 單 元 寫 作 題 目 上 好 寫 作 課 ，強