(完整版)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》說課稿

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！我是數(shù)學組第（ ）號考生，我說課的題目是兩位數(shù) 加一位數(shù)和整十數(shù)，下面我將從教材、學情、教法學法、教學過 程、板書設(shè)計幾方面談?wù)勎覍@節(jié)課的設(shè)計思路。一、說教材1、教材分析兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)是小學數(shù)學人教版一年級下冊第 六單元100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）中的內(nèi)容，這節(jié)課著重 解決相同數(shù)位的數(shù)相加的問題，它也是后面學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的 基礎(chǔ)。由例題到“做一做”的編排，遵循了由具體到抽象的原則。 先讓學生在計算兩位數(shù)加一位數(shù)的問題情境中，動手操作、動腦想， 討論交流探討不同的計算方法，再讓學生運用獲得的方法進行口算， 體現(xiàn)了知識的形成

2、過程。教材的設(shè)計，有利于在教學中培養(yǎng)學生的 抽象思維能力。練習的編排注意專項訓練與綜合訓練相結(jié)合，同時 注意變換練習形式，突出計算的正確率。2、教學目標（1） 學會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)不進位加法的口算方法，并 能正確地進行口算（2） 學生通過小組合作，探索兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算 方法，培養(yǎng)學生學會與他人合作交流的能力（3） 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的口算能力3、教學重難點（1） 理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）和整十數(shù)的計算 方法。（2） 引導學生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直 接相加計算。二、說學情學生對幾十加幾十，幾加幾口算比較熟練，能夠充分利用學具 學習新

3、知識，能夠通過觀察情景圖獲得信息， 提出問題，解決問 題 。有濃厚的數(shù)學學習興趣和求知欲望。三、說教法學法本節(jié)課我利用有趣的情境圖，采用直觀的教學方法，讓學生獲得 豐富的表象，為學生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學生的學習 興趣和求知欲望。然后組織學生進行自主探索，合作交流，得出不 同的計算方法，讓學生充分體會算法多樣化。最后，自主訓練。四、說教學過程（一）、復習舊知，口算訓練培養(yǎng)學生口算能力（二）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1. 根據(jù)情境圖和學生的生活經(jīng)驗 讓學生仔細觀察、說說圖 中看到什么？ 啟發(fā)學生根據(jù)圖意提出問題、在看看書中所給問題 （1 小林一共要寫多少個字？2 小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？）1. 探究算法3、 學生研究 25+2 和 25+20 的計算方法，教師指導。4、 展示學生的計算方法（三）拓展應(yīng)用1、 做一做。64 頁 1-2 題2、 教材 66 頁，練習十五 1-3 題（設(shè)計意圖：重視口算能力培養(yǎng)，重視學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問 題能力的培養(yǎng)。）（四）小結(jié)今天我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)，把你學到的好方法 說給給我們聽一聽，好嗎？