(完整版)生物模型在初中課堂的應用實例

1、 生物模型在初中課堂的應用實例【摘 要】生物模型方法在初中生物教學中有廣泛的應用價值，本文通過三個教學實例來驗證生物建模在初中課堂教學中的優(yōu)勢，在潛移默化中讓學生形成自主探究的能力和思維能力，促進生物教學的有效開展?！娟P(guān)鍵詞】 模型方法 生物教學 探究性學習初中生物課程改革已經(jīng)有十來個年頭了，新課程理念中“倡導探究性學習”已經(jīng)深入人心，人們認識到“授之以魚，不如授之以漁”的道理，不能再是填鴨式的灌輸，而要靈活地讓學生從根源上去探究。在生物教學中，初中生物模型教學也就逐漸地被人們重視，廣大的學生不僅可以通過自己的親身實踐去探究規(guī)律，而且能夠鍛煉學生的思維能力以及動手能力。初中學生的特點是好奇心強

2、，思維發(fā)散，喜歡動手，但抽象思維差，注意力無法恒定持久集中。根據(jù)這些特點恰到好處地利用生物模型能獲得良好的教學效果。例一：人教版七年級（下）第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)氣體交換一課內(nèi)容中，理解胸廓容積變化與呼吸的關(guān)系是一個重點也是難點。生命體時時刻刻都在進行著呼吸運動，但對呼吸的機理卻不知曉。書中僅用一句話歸納：“肋間肌和膈肌的收縮、舒張引起胸腔內(nèi)氣壓的變化，從而使得空氣 進出肺”。短短一行字，以初中孩子的思維來領(lǐng)悟非常困難。如果能讓學生通過自行實驗得出結(jié)論，學生記憶將更深刻，對他們也更有說服力。操作方法：把全班分成二十個小組，兩兩同桌為一組，每小組同學合作制作一個簡易的胸腔模型（圖一）：該模型的特

3、點是材料簡便，操作容易，效果較好。學生通過牽放編號 4，觀察編號 2 氣球的變化，理解膈肌的收縮、舒張帶動人的呼氣和吸氣;再通過擠壓瓶壁，再次觀察編號 2氣球的變化，理解肋間肌的收縮、舒張引起人的呼氣和吸氣反應。同學們順利完成了對呼吸機理的認識，理解到呼吸對人體的重要性。從模型制作到初步試驗到最后的結(jié)論，完全是學生在探索中獲得的。例二：人教版七年級（下）第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第一部分內(nèi)容：眼睛的結(jié)構(gòu)與功能，這節(jié)課的難點之一就是記憶這些復雜的結(jié)構(gòu)名稱，知識本身有些枯燥，但結(jié)構(gòu)是基礎，必須掌握才能進一步學習視覺形成的機理。如果能讓學生動手“解剖”眼球結(jié)構(gòu)，那是認識結(jié)構(gòu)最好的方法。用活體眼

4、球是非常難實現(xiàn)的，而用眼球結(jié)構(gòu)模型來完成結(jié)構(gòu)探究是不錯的選擇。為了增加活動的趣味性和實效性，將全班分為八個小組，以倒計時的方式讓孩子們在規(guī)定的三分鐘內(nèi)給眼球結(jié)構(gòu)模型貼標簽，各小組分工明確：有“解剖”眼球結(jié)構(gòu)模型的，有負責寫結(jié)構(gòu)標簽的，有負責找結(jié)構(gòu)的， 有負責貼標簽的，為爭奪第一，各小組在爭分奪秒地完成任務（圖二）。眼球模型給課堂增加了不少的樂趣，同學們在相互討論、合作、小組競爭中完成了眼球結(jié)構(gòu)的自主探究，成功地完成了對眼球結(jié)構(gòu)的認識。通過模型建構(gòu)不但能夠幫助學生真正理解這些概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，而且能讓學生主動參與知識的提煉過程。例三：人教版七年級（下）第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟這個課題中的

5、泵是什么？學生聽過水泵，但它的工作原理是怎樣的呢？如果能讓孩子們親身感受一下這個裝置，謎團也就解開了。于是，設計了下面這個裝置（圖三 ）：由學生思考如何操作將一個燒杯中的紅墨水引流到另一個燒杯中（不能直接傾倒）。通過幾個同學的親手實驗，帶有小水泵的塑料管才可以將紅墨水抽進送出，水泵的工作原理一下子就豁然開朗。接著引出新課人體中的泵心臟。以實驗的方式導入新課，充分調(diào)動了學生的積極性。“教育給人的無非是一切已學過東西都遺忘掉的時候所剩下的東西。”任何的記憶都沒有比自己動手參與留下來的印象深刻。模型是原型的抽象、純化、簡化，模型能把純理論的問題變得更直觀。通過生物模型的構(gòu)建，一方面可以幫 助學生更好掌握知識并提高實際動手操作能力，另一方面可以讓學生學會科學研究的方法模型方法，它是一種科學的認識手段和思維方法。在新課程標準實施的過程中，我們要有新課程標準的意識，更要將這種意識轉(zhuǎn)化為教學行為，全面提高學生的科學素養(yǎng)和未來發(fā)展的核心競爭力，進一步豐富我們的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為全面和深度推進初中生物課程改革做出努力。參考文獻：1崔榮東.淺談高中生物模型教學的研究進展j.新課程（教育學術(shù)）， 2010