2017新人教部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

1、 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)之六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得“狐假虎威”的含義教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、頭飾教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事狐假虎威。（指名讀課題）2、狐貍是一種狡猾多疑的小動(dòng)物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？大家想知道嗎？（播放故事）二、理解題意，指導(dǎo)學(xué)法 1、這個(gè)故事還挺長(zhǎng)的，但是我說(shuō)呀，其實(shí)只要一句話就可以把這個(gè)故事講完了

2、，也就是說(shuō)把“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思講出來(lái)了，這句話就在課文里，你們相信嗎？2、相信的小朋友從課文里找找看，爭(zhēng)取說(shuō)服不信的小朋友。3、出示句子：“原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。4、這句話說(shuō)出了“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。我們來(lái)試試對(duì)號(hào)入座?！昂本褪恰昂偂?，“虎”就是“老虎”，“假”呢？句中哪個(gè)詞是“假”的意思？（“借著”）“威”呢？（“威風(fēng)”）5、我們理解了成語(yǔ)，也了解了故事，那這篇課文就學(xué)完了，好吧？這篇課文還要怎么學(xué)？（出示卡片：讀一讀、議一議、演一演）三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀（一）精讀第一自然段。1、這個(gè)“狐假虎威”的故事是怎么開(kāi)始的呢？指名讀第一自然段。2、（出示圖片）

3、：“這只老虎可真兇猛呀！”看到這樣兇猛的老虎，狐貍心驚肉跳，萬(wàn)分緊張。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“撲過(guò)去”、“逮住”）3、小朋友們自己讀一讀，看誰(shuí)能讀出老虎的兇猛，狐貍的緊張。（學(xué)生練讀）4、男生讀，相機(jī)評(píng)價(jià)：有點(diǎn)兒緊張的感覺(jué)了。（二）精讀 25 自然段。1、過(guò)渡，狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，它想出了一個(gè)壞主意。大家自己讀讀 25 自然段，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍？（狡猾）（出示圖片） 2、從哪些地方可以看出狐貍的狡猾呢？（結(jié)合指導(dǎo)讀詞、讀句）（1）“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”（做個(gè)動(dòng)作）（2）“扯著嗓子”（故意裝出不怕的樣子，好讓老虎不敢吃它）（3）“老天爺派我來(lái)我看你有多大的膽子

4、！”（故作鎮(zhèn)靜：你不怕，那你就吃吧！）3、聽(tīng)了狐貍的話，老虎先是“一愣”，為什么“一愣”？這時(shí)它會(huì)怎么想？（覺(jué)得很奇怪。指導(dǎo)讀句）4、聽(tīng)說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，老虎又為什么松開(kāi)了爪子？這時(shí)它又會(huì)怎么想？（奇怪，一向見(jiàn)到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說(shuō)話這么兇？說(shuō)不定它真是老天爺派來(lái)的，我可不能吃它呀?。ò?，肚子再餓也不能吃這個(gè)小家伙，它是老天爺派來(lái)的，來(lái)頭可不小。算了，我還是再到別處找東西填肚子吧！）5、演讀 25 自然段，讀出不同的語(yǔ)氣。（三）精讀 68 自然段。1、過(guò)渡：看到老虎半信半疑的樣子，狐貍搖了搖尾巴說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看（引讀）”那么，狐貍帶著老虎來(lái)

5、到森林里以后是怎樣一幅情景呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀 78 自然段。等一下我想請(qǐng)小朋友把這兩個(gè)自然段寫(xiě)的事表演一下。2、學(xué)生自由讀書(shū)，討論并找伙伴排練。（出示圖片）3、請(qǐng) 5 名學(xué)生戴上頭飾表演，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。 4、教師根據(jù)表演評(píng)議，幫助理解有關(guān)詞語(yǔ)。（出示卡片）理解：搖頭擺尾神氣活現(xiàn)半信半疑東張西望（請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)）5、（出示圖片）野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，和往常很不一樣，明白是怎么一回事嗎？哪個(gè)詞寫(xiě)出了不明白？（出示：納悶）這時(shí)，它們會(huì)怎么想呢？（過(guò)去狐貍可沒(méi)這么威風(fēng)呀，今天怎么這么神氣活現(xiàn)的，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？）6、它們?yōu)槭裁础叭鐾染团堋?？（指?dǎo)讀出害怕的語(yǔ)氣）7、看了表演，相信大家再讀課文的時(shí)候，肯定能讀得特別有感情。（練讀，指名讀，齊讀）（四）學(xué)習(xí)第九自然段。1、過(guò)渡：小朋友，當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想呢？（板書(shū)：受騙）2、其實(shí)百獸是看到誰(shuí)才跑的？（老虎）根本就不是怕狐貍。所以說(shuō)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)（引讀）。這就是成語(yǔ)“狐假虎威”（引）3、這個(gè)成語(yǔ)也比喻生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒(méi)什么本事，所以我們看事情