2019學(xué)年度初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、精品文檔2018-2019學(xué)年度初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃歲月如梭， 轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期開始了。 本學(xué)期是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期， 學(xué)生 成績差距較大，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。 因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三 畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊， 任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益， 是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。 下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實際情況， 特 制定本復(fù)習(xí)計劃：一、第一輪復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)課本 2月20號-4月 20號) 第一輪復(fù)習(xí)的形式：第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)” ：(1)過記憶關(guān)。必須 做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、

2、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶， 就不可能有好的結(jié)果。(2) 過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。 (3)過基本技能關(guān)。如， 給你一個題， 你找到了它的解題方法， 也就是知道了用什么辦法， 這時就說具備 了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一 階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、 組塊，使之形成結(jié)構(gòu)， 可將代數(shù)部分分 為四個單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等 ;將幾何部分分為四 個單元：三角形、四邊形、圓、圖形與變換等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測 試，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：(1) 研究最近五年的中考題，必須扎扎實實地夯實

3、基矗今年中考試題按難： 中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分 (120分)的 70%，因此使每個學(xué)生對初中 數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、 正確和迅速。(2) 中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離 課本。(3) 不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 “大練習(xí)量”是相對 而言的，它不是盲目的大， 也不是盲目的練。 而是有針對性的、 典型性、層次性、 切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。(4) 注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的 黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。(5) 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及

4、時反潰教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問 題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合， 或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦 法進(jìn)行反復(fù)矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。(6) 從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全 面提高復(fù)習(xí)效率。 我將本班學(xué)生按成績分成了四個組： 便于分層布置作業(yè)， 是每 個學(xué)生都能吃飽， 能吃好。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行 “低起點、 多歸納、快反辣的方法。(7) 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困 生體驗成功。(8) 應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出 奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)

5、秀率。對于 接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其 冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)(專題訓(xùn)練 4月215月 10號)第二輪復(fù)習(xí)的形式 如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高， 應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 第二輪復(fù) 習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握， 這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)， 如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、 “幾何

6、綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、 “動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題(1) 第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2) 專題的劃分要合理。(3) 專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對 課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題 ;根據(jù)專題的特點安排時間， 重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。(4) 注重解題后的反思。(5) 以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基

7、礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象， 解決這個問題的最好辦法就是以題代 知識。(6) 專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的 特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這 是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。(7) 專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把 學(xué)生推進(jìn)題海 ;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。(8) 注重資源共享。三、第三輪復(fù)習(xí) (5月11號6月 10號) 第三輪復(fù)習(xí)的形式 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練， 查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工 程的驗收階段，考前練兵。研究歷年

8、的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場 發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)歷屆中考真題 、中考模擬試題。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題 (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高 檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。(2) 模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。(3) 批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(4) 評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻 的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。(5) 給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占 用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。(6) 詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況

9、。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為， 邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性， 又是提高班級成績的關(guān)鍵， 課堂上應(yīng)該講的是邊 緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。(7) 歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。(8) 處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時 間講評，也就是說，一份題一般需要 4 節(jié)課的時間。(9) 選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。(10) 立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做 好，一是要講透 ;二是要展開 ;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題 ;四要以題代知識。 切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。(11) 留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。 教師講過的內(nèi)容， 學(xué)生要整理下來 ; 教師沒講的自己解錯的題要糾錯 ;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要 充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。(12) 適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、 考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場， 那肯定是個較差的結(jié)果。 但要注意，解放不是放松， 必須保證學(xué)生有個適度緊張 的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。(13) 調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得