2017新人教版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《2.樹之歌》教案設(shè)計(jì)

1、 2.樹之歌這是一篇關(guān)于樹木名稱和樹木生活習(xí)性的科普類小兒歌，既可以讓學(xué)生對(duì)木字旁的含義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)幾種樹木的生活習(xí)性有了了解。讀起來(lái)朗朗上口，非常適合借助兒歌來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。1.認(rèn)讀 15 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，并能正確組詞。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。3.了解“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。4.在課外積累關(guān)于不同種類樹木的知識(shí)。1.認(rèn)讀 15 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，并能正確組詞。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。學(xué)生活動(dòng)觀看圖片課件出示一些樹的圖片師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？知道他們的名字嗎？知道他們的生長(zhǎng)習(xí)性嗎?通 過 圖 片 激 起 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真聽

2、先 整 體 感 知 整 首兒歌寫了什么。自由拼讀借 助 圖 片 識(shí) 字 有利 于 讓 學(xué) 生 建 立圖 與 詞 之 前 的 聯(lián)系 ， 使 記 憶 更 形象。楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂引 導(dǎo) 思 考 木 字 旁的構(gòu)字時(shí)的意義。讀音與右半邊的字一樣或者相似。再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？引 導(dǎo) 運(yùn) 用 形 聲 字的 規(guī) 律 來(lái) 快 速 識(shí) 自由拼讀，交流識(shí)字方法開火車?yán)首x師：現(xiàn)在我們把詞語(yǔ)放回到兒歌 多種形式朗讀兒歌中，把兒歌讀準(zhǔn)確。在 朗 讀 中 繼 續(xù) 認(rèn)讀和學(xué)習(xí)生字。一 定 要 有 意 識(shí) 的鼓 勵(lì) 學(xué) 生 運(yùn) 用 以前 的 就 知 來(lái) 學(xué) 習(xí)新知。板書設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀詞語(yǔ)

3、設(shè)計(jì)意圖計(jì)意圖通 過 讀 詞 語(yǔ) 和 全文，溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。綠裝北疆銀杏水杉 化石桂花 讀課文先 提 取 樹 木 名 稱的信息，再提取樹木特點(diǎn)的信息。最后 讓 學(xué) 生 運(yùn) 用 這些 信 息 去 辨 別 樹木 ， 達(dá) 到 學(xué) 以 致用。指名讀圈畫指名讀思考方 法 同 學(xué) 習(xí) 第 一句相似。楓樹的樹葉到了秋天會(huì)變紅。松樹、柏樹的樹葉一年四季都是綠的，不發(fā)生變化。通 過 課 外 知 識(shí) 的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解到樹葉不變色、不落葉的科學(xué)原因。也 是 激 勵(lì) 同 學(xué) 多進(jìn)行課外閱讀。的環(huán)境下仍然可以正常生存，所 以不會(huì)落葉，保持常青。3.出示圖片學(xué) 習(xí) 方 法 同 第 一句木棉樹喜歡溫暖，生活在我國(guó)的南方。樺樹比較喜歡嚴(yán)寒，生活在我國(guó)的北方邊疆。這 兩 種 不 是 很 常見，因此讓學(xué)生通過圖片來(lái)了解，也是 一 個(gè) 訓(xùn) 練 口 語(yǔ)的發(fā)言點(diǎn)。拓 展 學(xué) 生 的 課 外知識(shí)，了解我國(guó)的植物國(guó)寶。欣賞銀杏、水杉和桂花樹（五）朗讀全文并嘗試背誦 這 幾 個(gè) 字 相 對(duì) 比觀察間架結(jié)構(gòu)、占格