2019屆人教版八年級物理下冊7.3重力導(dǎo)學(xué)案

1、.重力學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道重力是如何產(chǎn)生的。2、 知道重心的概念，重力的大小和方向。3、 通過實(shí)驗(yàn)探究，了解重力大小關(guān)系跟物體的質(zhì)量的關(guān)系學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)重力大小的計(jì)算和重力方向的利用。 實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)閱讀教材“重力的大小”，完成下列問題：1. 物理所受重力跟它的質(zhì)量成比，用公式表示為 。其中 g 表示 ，單位是 n，m 表示質(zhì)量，單位是 ，g= 。 閱讀教材“重力的方向”完成下列問題：2. 重力的方向是的。閱讀教材“重心”，完成下列問題：3. 重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的 。4. 質(zhì)地均勻，外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心。如：方形薄板的重心在它的 ， 球的重心在

2、。閱讀教材“重力的由來”，完成下列問題：5. 宇宙間任何兩個(gè)物理，大到天體，小刀灰塵直接，都存在的力，這就是萬有引力。6. 由于的力叫做重力。二、合作探究（交流）學(xué)點(diǎn) 1. 探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系1. 提出問題：有哪些因素可以影響重力的大小呢？2. 猜想：3. 確定研究內(nèi)容：研究物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系。 4. 學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)思路：要研究重力跟質(zhì)量的關(guān)系，就必須測出物理的和 。用彈簧測力計(jì)測量，用天平測量或從鉤碼上讀數(shù)。然后用圖象法分析重力跟質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)：把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面的表格中： 質(zhì)量 m/kg.重力 g/n重力/質(zhì)量5.

3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)并連線。6. 根據(jù)圖象分析得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成 。7. 重力跟質(zhì)量的關(guān)系用公式表示為：其中 g 表示 ，單位是 n，m 表示質(zhì)量，單位是 ，g= 。 8. 根據(jù)自身體重，計(jì)算自身的重力的大??？練習(xí) 1. 質(zhì)量為 1.2t 的重物，所受重力是 n ，當(dāng)其被吊車加速向上吊起時(shí)，物體重力 將 。學(xué)點(diǎn) 2. 重力的方向1. 觀察體驗(yàn)：物體自由下落的方向；用細(xì)線把物體懸掛起來，觀察細(xì)線的方向。用細(xì)線把物體懸掛起來時(shí)，線的方向跟物體的重力方向應(yīng)該是 向。所以，重力的方向就是的。的。這個(gè)方向就是我們常說的的方2. 建筑工人砌墻時(shí)用的重垂線就是根據(jù)

4、學(xué)點(diǎn) 3. 重心1. 重心就是重力的 。2. 物體的重心跟物體的形狀、材料、是否均勻都等原理來檢查所砌的墻壁是否豎直。關(guān)。3. 質(zhì)地均勻。外觀規(guī)則的物體的重心在它的幾何 。練習(xí) 2. 小球沿斜面加速下滑，關(guān)于小球所受重力的示意圖中正確的是 ( )學(xué)點(diǎn) 4. 重力的由來1. “模擬引力”實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)一個(gè)物體繞著另一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩者之間要有引力。（繩子提供） 2. 思考，月亮圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，那月球和地球之間是否存在引力呢？3. 牛頓實(shí)驗(yàn)成果：宇宙間任何兩個(gè)物理，大到天體，小刀灰塵直接，都存在相互吸引的力，這就 是 。4. 正是因?yàn)槿f有引力，地球?qū)λ浇乃形矬w都有引力，所以投出去的鉛球會(huì)落向地面，水會(huì).從高處流向低處練習(xí) 3. 下列各力中屬于引力性質(zhì)的力是（ ）a. 運(yùn)動(dòng)員對杠鈴的力 b. 大象對蹺蹺板的力c. 推土機(jī)對泥土的力 d. 月亮對地球的力三、效果檢測1. 如果沒有重力，下列說法中不正確的是（ ）a. 河水不再流動(dòng)，再也看不到大瀑布 b. 物體將失去質(zhì)量c. 人一跳起來就離開地球，再也回不來 d. 杯子里的水倒不進(jìn)口里面 2. 一個(gè)物體被豎直向上拋出去，則（ ）a. 物體上升過程中，速度越來越小，重力也越來越小b. 物體下落過程中，速度越來越