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文檔簡介
1、 2018 新人教部編本二年級下冊第 18 課太空生活趣事多教學設(shè)計教材分析:太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié),從 “睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。小學生好奇心強,太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此,教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載
2、人飛船遨游太空的事件,適時對學生進行學科學,愛科學及愛祖國的教育。設(shè)計意圖:1、樹立大語文觀念和一切為了學生的思想,體現(xiàn)在語文學習綜合性特點。因此,我設(shè)計了再尋趣事,充分發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,激發(fā)學生對祖國,對科學事業(yè)的熱愛。2、“凡事豫則立,不豫則度。”(禮記中庸)我們倡導(dǎo)生成的課堂教學不是不要預(yù)設(shè),而是改進預(yù)設(shè)。葉瀾說:“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學設(shè)計,會使師生教學過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地?!币虼耍?我設(shè)計了感悟有趣中的發(fā)現(xiàn)、介紹和找原因,關(guān)注課堂上學生的精神生活,設(shè)計“以生為本”、“以學定教”的預(yù)設(shè)方案。預(yù)設(shè)目標:1、認識 14個生字,會寫 8個字。2、有感
3、情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。3、初步了解有一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。教學重難點:1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順。2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣,課時安排:2課時教學流程:第一課時一、 談話導(dǎo)入1、同學們看過藍貓三千問嗎?那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一起去太空探險,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事。2、(出示楊利偉的照片)你有什么話想問楊利偉叔叔嗎?生可能會問:你在太空生活得好嗎?你在太空上都看到了什么?在太空怎么生活呀?你在太空活和我們一樣嗎?3、播放楊利偉叔叔的邀請。二、初讀課文,學習生字1、小朋友們一定等不急了吧?別急,要想了解清楚呀,就得先學好生字,讀通順課文。就請小
4、朋友們邊讀課文,邊把生字寶寶圈出來, 想想辦法把它們記住。最后,還要請你給每一個小節(jié)標上序號。2、指名讀生字(出示帶拼音的生字)3、摘星星(出示不帶拼音的詞語)4、再讀課文,思考:課文寫了哪些有趣的事?5、交流,板書有趣的事。6、初步感知有趣(1)小組內(nèi)朗讀:每人讀一段有趣的事,看誰讀得好,選一名同學把自己讀的最好的一段讀給大家聽。(2)出示學生比較難讀的句子,指名讀。(3)比賽讀。四、學寫生字1、生字都會讀了,能寫好它們嗎?實物投影出示“杯、件、住、須”,你有什么發(fā)現(xiàn)?(左窄右寬)2、范寫,生每個字寫 2 個3、評講。4、出示:能、飄,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(左右均勻分布)5、范寫,仿寫。6、出示
5、楊利偉圖片:小朋友們,你們都學會生字了嗎?太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節(jié)課繼續(xù)去看看有趣的事情!第二課時 一、 空中探險導(dǎo)入(出示課件)1、 生字卡片抽查認讀情況,給生字組詞。2、 做書上 154 頁的讀讀說說。3、今天我們繼續(xù)學習-齊讀課題,課文中有一段話跟題目的意思是一樣的,找找看。出示第一自然段,自己讀讀,你讀懂了什么?有趣:就是有意思挺:你能給它換個詞嗎?(真,很,怪,真是)二、感悟有趣和不容易(一)小組學習討論,太空生活怎么有趣?與我們地面上的生活有什么不一樣???(二)匯報:1、你從什么地方發(fā)現(xiàn)太空生活特別有趣?2、你能讀出新鮮有趣,讓人聽了就覺得很驚奇嗎?睡覺把自己綁在睡袋里1
6、、把有趣的現(xiàn)象讀出味道來,學生自由練讀。2、指名讀,在讀中感悟有趣。3、是的,沒法睡覺,睡得不安心,在課文中就有一個詞跟這個意思相反的,你能找出來嗎?(安穩(wěn)覺)4、是的,如果不綁在睡袋里,就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起來看看,宇航員在太空睡覺的情景。(出示課件圖片)齊讀。 喝水用帶吸管的塑料杯1、你發(fā)現(xiàn)怎么有趣、奇特了?(水很難喝到)2、你能讀出這么有趣的事情嗎?3、這是怎么回事?走路帶鉤的鞋子 帶網(wǎng)格的地板1、你又有什么發(fā)現(xiàn)?怎么有趣了?(我們在地上走路很平穩(wěn),而宇航員很麻煩,得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑,而他們的地板是帶網(wǎng)格的。)2、是的,請看看這幅圖。想一想,宇宙飛船里為什么要這么設(shè)計呢?
7、3、你能讀好這句話,讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設(shè)計嗎?4、還有什么發(fā)現(xiàn),讓你感到有趣呢?(在地面上,怎么用勁,怎么咳嗽都好好的,可是在宇宙飛船里卻不一樣,會飄到半空,還有可能后退。)洗澡特殊的沐浴器1、怎么有趣了?你能讀好這幾句話嗎?突出沐浴器的不同、特殊。2、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事:首位太空游客蒂托于 2001 年 5 月 6 日離開國際空間站安全返回地面時說,太空沐浴是一件非常麻煩的事,洗15 分鐘的澡,準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里, 防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來,不然,飄浮的身體被水一沖,會不停地翻跟斗。在失重
8、狀態(tài)下,水呈一顆顆圓圓的小水珠狀,它們飄在四周對人的安全威脅極大,一滴水就會嗆傷人。沐浴前,太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后,水不會自動流走,人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走,沾在帆布罩上的水,也得用吸塵器點點吸干。3、這么有趣,你能讀出這么有趣的感覺嗎?(三)感受不容易1、太空的生活在我們看來,是那么有趣,可是在宇航員的眼里,卻不是那么回事。你們試想一下,如果你們長期這樣的生活,有什么感受?(很不容易)2、師就拓展文字(為了能適應(yīng)太空生活,宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子)3、圍繞刻苦鍛煉的主題,展開多種句式的說話訓(xùn)練:在 太 空 中 , 宇 航 員,必須不然。為 了 能 在 太 空
9、生 活 , 宇 航 員 必須。(四)再讀課文三、找找原因1、太空充滿了神秘的色彩,我們到太空這么游玩了一番,領(lǐng)略了那 么多新鮮有趣而又奇特的太空生活,太令人難忘了?,F(xiàn)在,你腦子里有沒有一個大問號?有疑惑嗎?(在太空中生活為什么會這么奇特呢?)2、告訴你一個小秘密,這個答案就藏在課文里,其中有一句話可以為你解答。3、了解失重(課件演示)四、再尋趣事1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎?是怎么知道的?誰來向大家介紹?2、播放楊利偉叔叔的期望。3、接下來就讓我們一起再去太空看看,播放課件。五、指導(dǎo)寫字“必、事”重點指導(dǎo):1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順2、“事”的筆順。六、布置興趣作業(yè):1、寫話練習:根
10、據(jù)手上的資料,展開合理的想象,假設(shè)自己在太空會發(fā)生什么趣事,以“我在太空中生活”為題目寫一段話。2、繪畫:自由想象太空的奧秘,用彩筆畫出自己心目中的太空。板書:太空生活趣事多 睡覺走路喝水洗澡綁睡袋穿鉤鞋帶吸管沐浴器飄研 修 心 得太空生活趣事多是一篇科普說明文,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,這些趣事本身就是學生感興趣的,加之文章語言清新活潑、生動有趣,很符合小孩子口味,因而課堂教學過程中,我根據(jù)課文內(nèi)容緊緊圍繞著“趣”字鋪開,層層滲透、步步渲染,力求達到以趣激趣的效果。古人云:書讀百遍,其意自見。教學中,我以各種各樣讀的方式激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時,每談到一件趣事,會組織班
11、上學生以自己喜歡的趣事段落讀、分組、男女、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學生的成就感,孩子們躍躍欲試,在反復(fù)的興趣朗讀中感悟太空生活的趣。在讀的過程中,圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題讓學生議 論,幫助學生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的,為突破教學難點打下基礎(chǔ)。如:讀到在太空中睡覺這段時,我就設(shè)問:“既然說站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服,那宇航員能不能就這么站著睡?課文為什么又說宇航員必須把自己綁在睡袋里呢?”學生馬上說:“如果宇航員不睡在睡袋里,就這么站著睡,他會在飛船里飄來飄去?!薄坝詈絾T飄啊飄,腦袋會撞在飛船上,砸個大包?!痹谧x讀、議議的過程中,學生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點,并懂得了“必須”一詞的用法。信息技術(shù)與語文學科的整合不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且使學生獲得能夠自主學習的認識工具 ,大大的提高了教學質(zhì)量。多媒體課件能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學習熱情,促進學生思維深刻性的發(fā)展。教學中,宇航員在太空中吃飯這段影像使學生興致油然而生,他們有的看得瞪大了眼,有的看得哈哈大笑,為奇特的太空生活而驚嘆。其次,多媒體教學大大豐富了課堂信息量,提高了教學效率,有利于學生學習潛力的開發(fā)。有關(guān)太空生活的知識是學生非常感興趣的題材,而課
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