人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 我的音樂網(wǎng)頁：選唱 粉刷匠

1、粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快的聲音演唱粉刷匠。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生理解和體會(huì)粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。3、通過讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)編動(dòng)作理解歌詞。2、用身體語言為歌曲伴奏【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（一）師生問好。師：2/4 1 2 3 4 5 - 同學(xué) 們 好。生： 2/4 6 5 6 5 5 4 3 2 1 - 你 好， 你 好， 莫老 師你 好。 （二

2、）練聲 小貓咪二、猜謎語導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們一起來猜個(gè)謎語，看誰的耳朵最厲害？（打身體一部分）師：請(qǐng)聽，“兩棵樹、十個(gè)杈，不長葉、不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！保▽W(xué)生猜謎） 師：真聰明！謎底是我們勤勞的“雙手”三、學(xué)唱歌曲:1、揭示課題：師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，他非常能干也非常愛勞動(dòng)，想知道嗎？他會(huì)是誰呢？（神秘的） （出示課題粉刷匠）師：下面讓我們一起來看一看、聽一聽這位小客人在做什么事情？ （播放粉刷匠Flash）他在做什么？聽完這首歌，你的心情是怎樣的呢？（提問個(gè)別同學(xué)）師：其實(shí)這首歌是四二拍子，它的旋律總能帶給我們大家一種開心、愉快的感覺。（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫的多媒體課件，漂亮的畫

3、面和鮮艷的色彩，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)歌曲的情緒和初步體驗(yàn)歌曲帶來的感受）2、學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)基本旋律師：你們想不想跟粉刷匠玩游戲??？（想）那我們就要挑戰(zhàn)一些任務(wù)，先看師：認(rèn)識(shí) 提問 如：它的名字叫什么？誰能試一下把的節(jié)奏拍出來？（先個(gè)別再集體）學(xué)習(xí)主旋律師：我把剛才的節(jié)奏變成了這個(gè)旋律，你們能不能把它的節(jié)奏打出來？（先讀再打） / / / / 學(xué)唱歌曲：A、 按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：師：粉刷匠最喜歡聽好聽的歌曲啦，莫老師用這個(gè)節(jié)奏配上了好聽的歌詞，我們一起來學(xué)一學(xué),待會(huì)唱給粉刷匠聽。(a)教師示范讀(b)生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。B、初步感受音樂粉刷匠。師：粉刷匠這首歌曲太有意思了，讓我們一起來聽一

4、聽，看看這粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ （教師范唱）粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？提問個(gè)別學(xué)生再帶領(lǐng)學(xué)生集體感受一次粉刷匠刷墻的動(dòng)作，體驗(yàn)粉刷匠的愉快心情。c、學(xué)唱旋律師：（開心的）好玩嗎？我們也一起學(xué)一學(xué)這首歌曲吧，準(zhǔn)備好了嗎？(a) 學(xué)生跟著老師的琴聲學(xué)唱。(b)學(xué)生集體唱。師：同學(xué)們太厲害了，聽的真仔細(xì)，唱的真好聽。D、師生接龍唱師：下面我們來合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲(a)師先生次合作(b)生先師次合作（設(shè)計(jì)意圖：教師采用接龍的形式學(xué)唱歌曲，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，也為后面的樂曲演唱中在音準(zhǔn)等方面作了鋪墊。）E、學(xué)生跟著鋼琴完整地唱歌曲

5、,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)粉刷匠愉快的心情，學(xué)生跟著伴奏音樂有感情地演唱。師：粉刷匠的心情是很高興、很開心的。因?yàn)樗米约呵趧诘碾p手把房子刷得這么漂亮，現(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲，一起跟著伴奏音樂來一遍。F、同學(xué)們分組練習(xí)（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，讓學(xué)生能將情感帶入到歌曲的演唱中。）表演歌曲師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能為歌曲編上動(dòng)作，讓我們這一節(jié)音樂課更完美呢？A、播放音樂，學(xué)生思考表演動(dòng)作。B、生表演動(dòng)作。C、學(xué)生跟老師表演D、生跟音樂邊唱邊表演（設(shè)計(jì)意圖：通過合作表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與合作意識(shí)。）四、課堂總結(jié)情感教育師：你們真棒，都能夠用歌聲把粉刷匠的心情完全的表現(xiàn)出來，而且還會(huì)為歌曲表演，但是老師有一個(gè)疑問，為什么他的鼻子變了樣呢？（生自由回答）師：那你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？（小粉刷匠在勞動(dòng)過程中不怕臟，不怕累，熱愛勞動(dòng)等）師：同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)粉刷匠我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美也能帶給我們很多的快樂，老