一年級上冊數(shù)學(xué)教案-10 探索樂園：找規(guī)律：繪本故事 ▏冀教版(2014秋)

1、 亂七八糟的魔女之城教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、通過閱讀數(shù)學(xué)繪本故事，觀察、發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較能力和判斷推理能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、完整表達自己觀點的能力。3、通過游戲和動手操作等活動進一步感知和應(yīng)用規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：觀察、發(fā)現(xiàn)事物中的排列規(guī)律。教學(xué)難點：通過語言表達自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)過程：一、講解繪本故事師：孩子們，今天老師要帶著大家一起去一個神奇的地方，是哪里呢？（出示課題）一起大聲地告訴老師吧?。▓D片 1）（生齊讀“亂七八糟的魔女之城”）（圖片 2）師：陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信?！肮鞯钕拢何胰チ藖y

2、七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向。只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟魔女之城。用您的智慧和勇氣救救我吧。-王子-”（圖片 3）師：“什么？王子迷失了回來的方向？”公主在大大的箱子里裝了各種各樣的東西。“珠子也裝里面，毛線也得裝，還有為了以防萬一把染料也裝里面?，F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)！”（圖片 4）師：“嗯，規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?！惫鲹u晃了一下鎖頭，一棵大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主?！皠e費力氣了，這里是絕對進不去的！”“我一定要進去?！保▓D片 5）“是嗎？那你找找鑰匙吧。鑰匙就在長著蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的那棵樹的樹梢上。如果找不到鑰匙我就把你綁起來扔到很遠的地方去

3、?！眻詮姷墓髂苷业借€匙嗎？誰來幫幫她？（生發(fā)言）（圖片 6）師：“啊哈哈，找得真準。來，過去吧?！贝蠊謽錇楣鞔蜷_了門。公主進去一看，竟然有好幾條 道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色一眼望不到頭。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸。一定要小心啊。堅強的公主應(yīng)該走哪條路呢?（生發(fā)言，說理由）師：哦，原來這條路是有規(guī)律的！“粉色、藍色、白色”為一組重復(fù)出現(xiàn)。（圖片 7）師：走過了粉色、藍色、白色的路，山一樣大的巨人起身了?！拔椰F(xiàn)在去找亂七八糟魔女?！薄笆悄莻€把我腳趾甲畫得亂七八糟的魔女嗎？想起來就生氣，你給我讓開，別煩我?！薄澳俏铱梢灾匦陆o你畫上漂亮的腳趾甲，但是你得幫我走到那個峭壁上去?！?/p>

4、公主需要什么顏色的染料呢？（生找規(guī)律，并發(fā)言。）（圖片 8、9）師：巨人涂好之后的腳趾甲是按照“紅色、黃色、黑色”重復(fù)出現(xiàn)的，很有規(guī)律?！爸x謝你，公主。多虧有你，我的腳趾甲變漂亮了?！本奕税凑占s定抬起腿給公主搭了個橋。（圖片 10）師：走過峭壁的公主這次遇到了分叉路，正好有三只猴子在玩雜技。“你是在找把我們從那個地方推下來的那個魔女嗎？不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時間告訴你?！薄澳俏乙菐湍銈冋一卦瓉淼奈恢茫銈兡軒臀抑嘎穯?？”“行，好吧。快點幫幫我們吧！”堅強的公主能幫猴子們各就各位嗎？誰來指指看？（生發(fā)言）（圖片 11、12）師：公主幫猴子們找回了原來的位置，哦，原來也有

5、規(guī)律，是按照“倒立、倒立、轉(zhuǎn)盤子”重復(fù)排列的。猴子們給公主指路了。公主接著出發(fā)去找亂七八糟魔女了?！翱矗潜ぞ驮谀抢?，王子，我來救你了！”（圖片 13）師：“哇，打開了！”走進城堡，眼前出現(xiàn)了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的東西挪走。公主仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)周圍的東西中都有空余的位置。那么公主應(yīng)該分別把這 5 件東西挪到哪去呢？誰來指一指？（生發(fā)言）（圖片 14）師：哇！真美??！所有的東西放回原位后是那么有規(guī)律！公主終于可以順利地穿過宴會廳了?。▓D片 15、16） 師：穿過宴會廳是一個小房間。進去之后公主開始不停的咳嗽?！鞍パ剑媾K。這里真的是亂七八糟啊。但是王子到底在哪兒呢？”突

6、然，魔女乘著秋千出現(xiàn)了，經(jīng)過一番搏斗，堅強的公主終于把魔女制服了，她從箱子里拿出毛線把魔女綁住了?！安灰灰？旖o我解開。”就在這時，王子打開門出現(xiàn)了?！巴踝拥钕拢鷽]事吧？”“公主殿下，我除了頭有點亂七八糟，一切都好?！薄巴踝拥钕拢軒臀尹c忙嗎？咱們得把這里打掃一下?！保▓D片 17）師：亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除掉蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵，把亂七八糟堆在一起的東西也放回了原地。然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上別上了漂亮的珠子。把頭發(fā)梳得的整整齊齊之后照鏡子，亂七八糟的魔女也變成了漂亮的公主?！巴? 這真的是我嗎？我本來喜歡亂糟糟的，但是現(xiàn)在看起來這樣更

7、好看?！保▓D片 18）師：“看來你不是一個壞的魔女。我邀請你去南國，一起走吧?！眻詮姷墓骱屯踝舆€有亂七八糟魔女一起高高興興地回到了南國，過起了快樂的生活。二、總結(jié)規(guī)律，動手實踐（圖片 19）師：故事講完了，孩子們，你們還記得堅強的公主都經(jīng)歷了那些關(guān)卡嗎？（出示圖片）像圖片上這樣一組事物重復(fù)出現(xiàn)，我們就把它稱之為“規(guī)律”。故事最后的時候，在公主的幫助下，亂七八糟魔女也變得很整齊很漂亮了，你們看，她身上有哪些規(guī)律呢？（生發(fā)言：頭繩、項鏈、披肩上的珠子等）（圖片 20）師：接下來，老師要交給大家一個小任務(wù)：利用超輕粘土，自己動手制作一條有規(guī)律的手鏈或項鏈！可以送給自己，也可以作為禮物送給老師或媽媽

8、哦！材料已經(jīng)發(fā)給各個小組，大家使用時要互相謙讓，交流的音量要小一些哦！開始創(chuàng)作吧！三、交流展示師：有的同學(xué)已經(jīng)完成了自己的作品，上臺和大家分享一下吧！（生展示，介紹自己創(chuàng)編的規(guī)律）沒有完成的同學(xué)課下可以繼續(xù)。四、小結(jié)師：今天的課上我們一起聽了繪本故事，學(xué)習(xí)了規(guī)律，在生活和學(xué)習(xí)中，我們也要像公主一樣，把東西整理的整整齊齊，有規(guī)律、有條理！好，下課！ 亂七八糟的魔女之城教學(xué)反思各位老師：大家好，今天我?guī)Ыo小學(xué)孩子們的是一節(jié)數(shù)學(xué)繪本課亂七八糟的魔女之城。這本書的作者是韓國作家車寶錦，此書曾獲得多項國際大獎，是一本講解“規(guī)律性與數(shù)學(xué)應(yīng)用”的經(jīng)典繪本。數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科，而低年級孩子還是

9、以形象思維為主的。怎樣解決二者之間的矛盾呢？我們可以采用繪本故事、動手操作等形式讓數(shù)學(xué)課堂“動”起來，“活”起來，讓孩子在“玩”中學(xué)，這樣更符合孩子的心理和生理特點。數(shù)學(xué)繪本，顧名思義，就是將數(shù)學(xué)知識蘊含在生動有趣的繪本故事之中，在孩子們在聽故事、看圖畫的過程中逐步滲透。比如今天所講的亂七八糟的魔女之城，就是創(chuàng)設(shè)了一個非常有趣的情景，讓孩子們跟隨公主去尋找王子，在過程中經(jīng)歷了很多關(guān)卡，找鑰匙、選擇路徑、幫巨人涂腳趾甲、幫猴子找位置等等，其實每個關(guān)卡的設(shè)置都跟“規(guī)律”有關(guān)。其實在生活中，孩子們已經(jīng)積累的相關(guān)經(jīng)驗，例如在周圍環(huán)境中尋找規(guī)律，或者在擺積木、畫畫、游戲等活動中按照自己的想法創(chuàng)造出帶有一

10、定規(guī)律性的作品。而在課堂上，孩子們可以在和公主一起觀察圖片、解決問題的過程中，強化對于“規(guī)律”的理解，抽象出“規(guī)律”的概念，同時也培養(yǎng)了孩子的傾聽能力、觀察能力和表達能力。書中的關(guān)卡設(shè)計是由淺及深的，有看圖找規(guī)律、按規(guī)律接著排、找出規(guī)律再填空三種層次。接下來，我在繪本故事講完之后又安排了一個動手操作制作粘土手鏈的活動，其實是放手給孩子，讓他們自主創(chuàng)編規(guī)律。繪本上三種層次的練習(xí)是最后自主創(chuàng)編規(guī)律的基礎(chǔ)，而動手操作活動則是繪本的補充和升華。這是符合孩子認知習(xí)慣的，也體現(xiàn)了知識的生長點和思維培養(yǎng)的完整性。我校一年級現(xiàn)在開設(shè)了專門的數(shù)學(xué)繪本課，二年級則一直以“動手操作活動課”為研究課題，在多次嘗試中，也取得了一定的成效。孩子們非常喜歡這樣的課，也通過課上活潑、有趣的內(nèi)容感受到了數(shù)學(xué)的神奇，進而對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的