一只羊其實(shí)怎樣-初中語文閱讀理解含答案講解學(xué)習(xí)

1、 一只羊其實(shí)怎樣1. 一只羊其實(shí)怎樣楊瑞霞生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個(gè)過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。在我七八歲的時(shí)候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買來的，可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候，我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)犯了同樣常識性錯(cuò)誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什么？是不是當(dāng)成他們自己

2、了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張，父親 42 元錢的工資，要養(yǎng)活全家 6 口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人-當(dāng)然包括羊在內(nèi)-的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤：它從來就沒把自己當(dāng)成是一只羊。對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認(rèn)識，往往來自于聽到的童話。在那個(gè)世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會，我們便永遠(yuǎn)都無從得知，一只羊想說些什

3、么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。首先，它決不逆來順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你無緣無故地欺負(fù)了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個(gè)說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影地雷戰(zhàn)里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個(gè)動作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動作所具有的侮辱性質(zhì)，

4、它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲Ｋ幌牍钾?fù)別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報(bào)應(yīng)。同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。其實(shí)這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個(gè)性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜

5、晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一 種焦慮。父親出門一看，原來大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當(dāng)時(shí)的

6、反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。當(dāng)初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點(diǎn)

7、都不會覺得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。（原載天涯2001 年 04 期，有刪改）（1）本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。（2）根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認(rèn)識？請分點(diǎn)概括。（3）結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。它選擇了輕蔑地離開。（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。 （4）本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。（5）本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不

8、出“宿命”的羊的形象。 答案和解析【答案】（ ）本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式是誰的什么事或誰怎么樣。概11.括要全面，用語需簡潔，一般不要求統(tǒng)一答案，意近即可。根據(jù)第五段的內(nèi)容可概括為：大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止。根據(jù)第六段的內(nèi)容可概括為：大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子。根據(jù)第八段的內(nèi)容可概括為：大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑。根據(jù)第九段的內(nèi)容可概括為：大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。（ ）本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受2且又無話可說。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這

9、樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會，“可提煉概括作答。不要求統(tǒng)一答案，意近即可。（ ）本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確所用手法，然后結(jié)合語境分析其在表情3達(dá)意上的表達(dá)效果即可?！拜p蔑“是對羊的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了羊?qū)︵従舆@種行為的不屑與拒絕之意，結(jié)合“一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢“可分析其在表情達(dá)意上的效果。本題考查賞析句子?！按睢薄ⅰ皬埻?、“把頭側(cè)過去”、“緊貼”是對羊的動作描寫，生動形象的刻畫了羊窺視房間的情景，結(jié)合此處語境可知，這個(gè)動作表現(xiàn)了羊的聰明和決心，同時(shí)也表現(xiàn)了我的絕望和驚詫。（ ）本題考查分析題目的作用。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和文章主旨來分析其

10、作用，4一般題目都會有引起讀者思考和閱讀興趣的作用。題目中的“一只羊“點(diǎn)明了本文的寫作對象。“其實(shí)怎樣“概括了全文的內(nèi)容。同時(shí)，這個(gè)題目又是問句的形式，從而引起了讀者的思考，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（ ）本題考查篩選信息和文章的主旨。根據(jù)第三段中的“在那個(gè)世界里，羊永遠(yuǎn)是弱5勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，“可提煉概括羊的宿命。最后一段中的“宿命“是就無論這只羊有多么的神奇，它最終還是走向了人們的餐桌，從而賦予了其悲壯的意味。同時(shí)，作者也用這只神奇的羊告訴人類，不要高高在上的俯視其他生命，

11、有時(shí)它們身上具有的東西是人類也沒有的。同時(shí)，作者還運(yùn)用象征的手法，以羊喻人，呼吁大家做一個(gè)有責(zé)任感，不同凡響，有智慧的人。答案：（ ）大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止；1大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。（ ）羊是弱勢群體，需要被保護(hù)而不是作為保護(hù)者；2它所代表的特性是柔弱、善良；逆來順受、默默忍受而不會反抗；無話可說，不會表達(dá)自己的訴求，沒有張揚(yáng)的個(gè)性。（ ）運(yùn)用了神志描寫（細(xì)節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的3“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動形象地表現(xiàn)出這只羊的獨(dú)特個(gè)性，表明這只羊像人一樣

12、有著強(qiáng)烈的自尊心。 運(yùn)用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側(cè)過去”、“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達(dá)了“我”面對這一番場景時(shí)絕望、驚詫的心情。（4）交代寫作對象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)應(yīng)該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓張們記住了這只羊曾經(jīng)的高傲沉穩(wěn)。“一只羊其實(shí)怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。本文以“一只羊其實(shí)怎樣”為題，以疑問的語氣，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。（5）宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是

13、逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。（或羊的宿命是養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用，同時(shí)被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢群體。）理解：從人物形象來看，羊無法進(jìn)脫宿命是它的結(jié)局，作者用羊悲劇性的結(jié)尾與其“不同凡響”的一生做對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。從主旨來看，警示著人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。借羊喻人，呼吁我們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人?！窘馕觥课业募依镌B(yǎng)過一只羊，這只羊給我留下了深刻的印象。首先它不逆來 順受，如果感受自己受到了冒犯，就會毫不猶豫的發(fā)起攻擊，它還有著強(qiáng)烈的自尊心，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和聰明。作者采用借物喻人的寫法，呼吁我們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。警示著人們