七年級下冊信息技術教學計劃

1、 七年級下冊信息技術教學計劃本教材是依據(jù)教育部頒發(fā)的關于在中小學普及信息技術教育的通知和中小學信息技術課程指導綱要(試行)等有關文件的精神,依據(jù)湖南省信息技術教育的發(fā)展需要,全面提升我省中小學學生的信息素養(yǎng),在基礎教育課程改革的大背景下,結合我省中小學信息技術教育課程發(fā)展的需求,借鑒國內(nèi)外信息技術教學的先進經(jīng)驗,由湖南省教育學會編制,全名為湖南省義務教育實驗教科書信息技術(七年級下冊)。本教材整體上體現(xiàn)了中小學信息技術課程的操作性、實踐性和探究性,緊密聯(lián)系學生的學習和生活實際,貫穿中小學學生必須掌握的信息技術知識、技能、方法和相關能力要求,實現(xiàn)信息技術與學科學習、研究性學習以及其他綜合實踐活動

2、的有機整合。每一課的主題學習的基本框架為:我的計劃:引導學生主動思考解決問題的方法,或規(guī)劃作品制作的步驟;學習指導:指導學生完成所規(guī)定信息技術知識的學習;操作指南:示范完成活動所必需的、規(guī)范的操作步驟;資料:幫助學生了解更多的相關知識和操作步驟; 練習與思考:通過提出問題或設計一些操作性活動,幫助學生鞏固所學知識和技能。本學期學習對象主要是七年級學生。通過的學習,學生對信息技術有了一定的了解,但是由于每一學期信息技術課時比較少,每周只有一節(jié)課,學生的遺忘性大,大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,學生掌握的情況參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學生

3、純粹是上課時間聽課,課后就沒有練習鞏固的,所以,這一部分學生對所學知識遺忘較大,操作生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學生對計算機的認識還有待提高,要進一步對他們進行正確的引導。(1)、認真鉆研教材,閱讀各方面的有關參考資料,備好每一節(jié)課,每天有針對性地復習,指導學生有目的地進行預習、練習,利用好課余時間。 (2)、上好每一節(jié)課,調(diào)動學生的學習興趣,激發(fā)學生的積極性。講練結合,啟發(fā)學生思考多學多練,培養(yǎng)學生的動手和動腦能力,提高學生的電腦技能。(3)、對于出錯的操作,不要只追求知道它錯了,把它改過來就行了,不但要知道它錯了,而且要知道它錯在哪里,弄清錯誤的來龍去脈,保證下次不再犯同樣的錯誤。(4)強調(diào)上機前要先預習一遍,所謂溫故知新,也許你在第一次沒有弄清的問題,第二次接觸的時候,就會恍然大悟了。預習也可以提高自己獨立思考問題的能力,將來踏上社會對自己也是有好處的。1 、學習新課程目標和理念,提高專業(yè)素養(yǎng);2 、積極參與課堂教學的跟蹤、診斷與研究的教研活動,提高教學技藝,提高教學效果;3 、閱讀、筆記、反思、交流,提高語言文字的表達能力;4 、參與聽課、評課,提高教研