三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2運白菜 ｜北師大版(2014秋)

1、三年級數(shù)學(xué)上冊運白菜教案教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合“運白菜”的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、運用不同的方法解決問題的能力。2、 結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確地進行計算。3、 運用連減的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：探索連減的計算方法，運用不同方法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：提高連減計算的正確率教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)課件教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知豎式計算：31-18=（1） 讓學(xué)生說一說是怎樣做的：（2） 一起回憶兩位數(shù)退位減法的筆算法則：1. 相同數(shù)位對齊；2. 從個位減起；3. 個位不夠減就從十位退一當(dāng)作 10 來減二創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：淘淘和笑笑去了一趟農(nóng)村為農(nóng)民做貢獻(xiàn)。他們來

2、到了白菜地，正準(zhǔn)備幫農(nóng)民伯伯運白菜呢。（ 出示課件，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。）（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，說說從圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：1.一共有 850 棵白菜2. 第一次運走 256 棵3. 第二次運走 280 棵（2） 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：1.一共運了多少棵白菜？2. 運走第一車后，還剩多少棵？3. 運走兩車后，還剩多少顆白菜？教師引導(dǎo)學(xué)生說出第三個問題后一起來解決。三解決問題提問：小朋友們，這個問題你們會解決嗎？如果會，那應(yīng)該怎么列算式呢？學(xué)生獨立思考，列出算式。提問：現(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察一下這個算式，它和以前學(xué)的一樣嗎？不一

3、樣在哪呢？ 老師總結(jié)學(xué)生說出的不同之處，并揭示板書課題（三位數(shù)的連減）提問：說說不同列式的思路：預(yù)設(shè)：1. 850256288：先運走第一車后還剩多少棵，再算運走第二車后還剩多少棵。2. 850（256+288）：先算兩車一共運走多少棵，再算還剩多少棵。3. 850-288-256：可能有些同學(xué)會列出分步列式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生歸納對等的分步列式和綜合列式的想 法是一樣的。學(xué)生在小組內(nèi)相互再說一說這兩種方法的思路。提問：你們能把這些式子計算出來嗎？預(yù)設(shè)：1.豎式計算（兩步）2. 脫式計算3. 列豎式計算（一步）師巡視，讓學(xué)生把不同方法投影，仔細(xì)看一看，規(guī)范學(xué)生的寫法，老師讓學(xué)生解釋自己 的方法。提醒學(xué)生記得寫上“單位”和“答”，規(guī)范解題格式。師：檢驗答案是否正確的一種方法是什么生:驗算。師：那你們能對這道題進行驗算嗎？學(xué)生驗算過程中教師要注意提醒學(xué)生解題格式的規(guī)范性。四、鞏固提高算一算，再進行驗算。（用不同的方法計算）1000-372-210= 1000-（372+210）以板演的方式進行，小組間交流與合作。提問：兩種計算方法對比，你們能找出相同點與不同點嗎？師引導(dǎo)學(xué)生說出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。五課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你們都學(xué)了什么呢？學(xué)了新知識，我們要運用到我們的生活中，這樣新 知識才不會遺忘。六板書設(shè)計運白菜850-256-280 8