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文檔簡介

1、班主任工作例會上的發(fā)言XX學(xué)年度第一次世界上權(quán)利最小的是班主任,但是貢獻最多的也是班主任。學(xué)校本學(xué)期總體工作思路:沉下去、抓基礎(chǔ)、做規(guī)范德育舉措三有:有用、有效、有益工作流程三有:有計劃、有實施、有績效關(guān)注三族:優(yōu)秀族、獨生子女族、特殊族班主任是班級管理的靈魂和核心,既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分,在貫徹教育方針,推進素質(zhì)教育,對未成年人進行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。因此,在新學(xué)年工作計劃里提出的“抓好三支隊伍”,必須強

2、化班主任隊伍的建設(shè),切實提高班級管理水平。班主任是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的重要力量,在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動并發(fā)揮班主任的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致,也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮,作為學(xué)校進行教育的基本單位班級的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效,從而也必將促進整個學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺階。為了做好班主任工作,我代表學(xué)校對XX年的班主任工作提出以下幾點要求:一、了解內(nèi)容、掌握方法,履行崗位職責(zé),提高班主任管理水平班級學(xué)習(xí)管理管什么?班主任工作做什么?無非是了解班主任工作的任務(wù),這就需要我們擠時間勤學(xué)習(xí),熟

3、悉班級的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個人以為:了解研究學(xué)生是前提,思想道德教育是根本,班級集體建設(shè)是目標(biāo),組織各類活動是載體,協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力,塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題,相信我們班主任心中都有數(shù)的。塑造自身形象是人格。教師人格人格教育班主任:人格人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個人的道德修養(yǎng)(社會公德,職業(yè)道德,家庭美德);班主任要在對學(xué)生進行思想道德教育過程中,堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生特點,遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點和接受能力,從他們的思想實際和生活實際出發(fā),采取喜聞樂見的形式,寓教于樂,循序漸進。當(dāng)

4、然在班主任的工作實踐中能鍛煉工作藝術(shù),錘煉自己的人格魅力。二、正確教育引導(dǎo)學(xué)生,促進學(xué)生健康成長小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期,這些甚至?xí)绊懰麄円簧?,關(guān)系著他們一生的成功與幸福!班主任必須用教育者的高度責(zé)任感,抱著對社會負(fù)責(zé),對祖國負(fù)責(zé),對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神,用正確的、積極的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生,促進他們身心健康成長!班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等,對學(xué)生的個性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用,得時時做學(xué)生的表率,用自己人格去影響學(xué)生,為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,教學(xué)生以真知、新知,做學(xué)

5、生成才的引路人。班主任的教育引導(dǎo)首要是思想的引領(lǐng),這是重中之重,思想是解決一切問題的根本,是一切情感與言行的歸因,只有解決了思想上的問題后才讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能。其次是正面教育,激勵為主。再次是從實際出發(fā),實事求是,因材施教,落實到行為。四是教育引導(dǎo)工作要堅持日?;⒓?xì)微化、周期化。做到“五到位”:晨午檢、兩操、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生。五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點,學(xué)會正確認(rèn)識、評價自己,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。了解研究學(xué)生是前提,這正如俄國教育家烏申斯基指出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么

6、就必須首先從一切方面去了解人?!倍壳霸谛5膶W(xué)生狀況分析,他們具有新的一些特點,也正因為如此對這些未成年人進行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的,必須從增強愛國主義情感做起,弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠大志向做起,樹立和培育正確的理想信念;從規(guī)范行為習(xí)慣做起,強化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為;從提高基本素質(zhì)做起,促進未成年人的全面發(fā)展。三、加強班級建設(shè),營造良好的育人環(huán)境班集體它是由一個班全體學(xué)生的方方面面組成的,包括班級文化、班風(fēng)氛圍,班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機結(jié)合的統(tǒng)一體,而這些班主任的管理尤為重要。一個優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個差班的面貌,使其成為

7、一個優(yōu)秀的班級,而一個差的、不稱職的班主任可以將一個優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉墸绺愫靡凰鶎W(xué)校必須要有一個優(yōu)秀的校長和一個優(yōu)秀的教師群體一樣。一個集體的感召力是十分巨大的,班主任教育影響學(xué)生,必須很好地利用“班集體”這個工具。一個班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段,一定的方法和措施,既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,又要講究管理工作的技巧和策略。班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個目標(biāo)就是通過我們的努力讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級文化的內(nèi)涵:班級文化,它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準(zhǔn)則,是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認(rèn)同的群體意識和行為規(guī)范它是以

8、班級為主要活動空間,以師生為主體,以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級文化的結(jié)構(gòu):班級物質(zhì)文化班級文化的表層面。物質(zhì)文化:班級的人文環(huán)境布置;行為文化:班級的系列文化活動;制度文化:班級的各項規(guī)章制度;精神文化:班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級文化建設(shè)的基本原則:堅持“一個都不能少”廣泛的參與性;做到“一點小事都不放過”深入的實效性。積極開展班級的群體教育班級活動,著力做好班級活動設(shè)計,內(nèi)容選擇要堅持做到要選擇與創(chuàng)新貼近實際、貼近學(xué)生生活的教育活動內(nèi)容;在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動素材;從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動素材;從學(xué)生個人的成長經(jīng)歷中去尋找組

9、織活動素材;從廣闊的社會生活實踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動素材。并對班級活動過程、效果加以評估,以形成學(xué)生活動過程的三級自我管理制度。四、善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),促進學(xué)生的終身發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀,明白人為什么要學(xué),學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的,實現(xiàn)我們的人生價值,學(xué)習(xí)是有趣的,探究知識過程有無窮的樂趣,學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中無數(shù)的困惑,解決生活中的實際問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如閱讀自學(xué)習(xí)慣,總結(jié)歸納習(xí)慣,觀察思考習(xí)慣,大膽交流習(xí)慣,自我反思習(xí)慣等等,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五、做好橋梁與紐帶作用協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù),這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)

10、系藝術(shù);協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù),主動與任課教師交流情況;溝通信息,尊重任課教師,樹立任課教師威信;創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)師生的良性互動;協(xié)調(diào)各種關(guān)系,形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù),轉(zhuǎn)變觀念,聯(lián)系家長經(jīng)?;?;和諧關(guān)系,尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格;對不同地位的學(xué)生家長要一視同仁,切忌向?qū)W生家長告狀;平等溝通,教育學(xué)生的合作化;協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會,建立與家長的多種聯(lián)系;建立健全家長委員會,辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù),學(xué)校黨支部、校長室、少先隊、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋:第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋;第二、搭

11、好自己與其他科任教師之間的橋;第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋;第四、搭好自己與家長之間的橋;第五、搭好自己與社會的橋。即搭好“五座橋”。六、班主任工作的重點.加強對學(xué)生的安全教育和安全管理,確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事,件件是大事,在學(xué)校,校長是安全第一責(zé)任人,在班級,班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一,責(zé)任重于泰山”的思想,不斷提高安全意識和自我防范、自護自救能力,強化管理,落實責(zé)任,讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的,怎樣做是不安全的,對安全防范了然于心,并落實在平時的各項活動中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動中滲透安全教育內(nèi)容,要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要,但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴,常抓不懈,才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅?,避免各類事故的發(fā)生。2.做好家訪工作,全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別是困難家庭的學(xué)生和對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致,了解學(xué)生的家庭背景對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響,這樣,你的教育才能有的放矢,教學(xué)才能得心應(yīng)手。3.指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。4.認(rèn)真搞好疾病防控,落實好晨、午檢工作,做到“四早”,即:早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離,早治療。5.做好班主任“五項”月評和先進班集體的創(chuàng)建工作,落

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