文化小學(xué)課程規(guī)劃方案

1、文化小學(xué)課程規(guī)劃方案 文化小學(xué)課程規(guī)劃方案 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和綜合實踐活動課程設(shè)計與 實施為指導(dǎo)，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體， 以課程的有效實施為抓手， 尊重教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和 實踐能力，更好的為學(xué)生一生奠定基礎(chǔ)。 二、基本理念 文化小學(xué)遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的基本理念，按照上級部署，根 據(jù)學(xué)校及教師、學(xué)生實際發(fā)展水平的差異及時做出調(diào)整， 切實根據(jù)學(xué) 校的辦學(xué)特色、學(xué)生的興趣、愛好、特長和教師的特點，有效的安排 教學(xué)內(nèi)容，保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)，從而更好的促進學(xué)生全面、自主、 協(xié)調(diào)的發(fā)展。 三、課程目標(biāo) （一）讓學(xué)生獲取親自參與探究的積極情感體驗， 培養(yǎng)學(xué)

2、生樂于 探究的心理品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)社會的能力。通過研究活動， 促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 （二）形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對 自然、對社會、對自我的責(zé)任感；增進學(xué)生對生活背景下的自然、社 會和文化的認識，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)、對學(xué)校的認識和了解，為家鄉(xiāng)、 為祖國建設(shè)發(fā)展勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。 （三）形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和 能力 （四）進一步拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展實踐能力, 發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。 （五）關(guān)注自我生活方式，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方 式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極 進取等

3、良好的個性品質(zhì)。 （六）促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使他們學(xué)會探究，學(xué)會運用所 學(xué)動手實踐，學(xué)會學(xué)習(xí)。 四、內(nèi)容框架 （一）學(xué)科實踐活動 1. 學(xué)科及學(xué)科拓展課程 國家課程按遼寧省課時計劃開全課程課時，按遼寧省全面深化課 程改革指導(dǎo)意見，按學(xué)科課時總數(shù)的 10%勺課時數(shù)增加學(xué)科實踐活 動。 語文：增加閱讀課，即童心悅讀。古詩文欣賞背誦課。每天的午 寫進行硬筆書法課。 閱讀課：每周兩節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇閱讀課外讀物， 每個 月班級讀書交流一節(jié)課。期末學(xué)校內(nèi)交流。 古詩詞欣賞背誦課：根據(jù)德育校本誦讀經(jīng)典、弘揚中華民族 的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人 文內(nèi)涵。整合科教校

4、本課程，學(xué)生背誦唐詩宋體，班級開展古詩大賽。 數(shù)學(xué)：每學(xué)期有9節(jié)實踐活動課，每兩周安排一節(jié)。 體育：一至五年開設(shè)抖空竹課，四年級開設(shè)籃球課，五年級開設(shè) 足球課，并將小學(xué)生心理健康、國防教育列入室內(nèi)課程內(nèi)容。 品社：開展學(xué)科收集資料，同時結(jié)合學(xué)校德育校本進行法制 教育。 音樂：開展樂器進課堂活動針對音樂學(xué)科的特點， 開設(shè)樂器進課 堂，二年級：葫蘆絲、三年級：陶笛、四年級：口琴、五年級：口風(fēng) 琴，由音樂教師任教。每個班級每周的第二課時上樂器課， 學(xué)期末進 行拉練檢查評比，其成果在實踐活動課上展示。 英語：針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境差， 英語基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀，學(xué)校 開展英語交際實踐課。 2. 綜合實踐活動

5、與科教校本課程的整合 教學(xué)校本積累與應(yīng)用可以開闊學(xué)生視野，全面提高學(xué)生的語 文素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點，結(jié)合本校實際情況開發(fā)編寫了 積累 與應(yīng)用系列讀本，以此作為校本課教材，每學(xué)期一套教材。整合教 學(xué)校本積累與應(yīng)用，開展讀書朗誦會、讀書故事演講會、小學(xué)生 即興作文大賽、學(xué)生古詩詞大賽等非指定性領(lǐng)域活動。主題活動以 研究性學(xué)習(xí)為主，整合社會實踐、信息技術(shù)等領(lǐng)域。 3. 綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)的整合 針對體育學(xué)科，學(xué)校開設(shè)陽光大課間活動，每天 30分鐘陽光大 課間活動，學(xué)生身心得到發(fā)展，心情得到放松，精神得到舒緩，更有 利于開展學(xué)習(xí)活動。社團活動課上，開設(shè)籃球、足球、羽毛球、健美 操等課程，使學(xué)生

6、的運動技能技巧得到了鍛煉和提高。 （二）特色課程暨社團課程（學(xué)科間融合的學(xué)科實踐活動） 時間是每周五下午五六節(jié)課90分鐘 1年以班級為單位開展班級特色課程（繪本圖畫、詩文配畫、粘 貼畫等以動手實踐為主學(xué)科實踐活動） 25年全校打亂班級、年級的界限，走班開展社團課程，學(xué)生 根據(jù)自己的愛好選擇課程。 （三）主題活動課程（全課程理念下的實踐活動） 包括傳統(tǒng)節(jié)日、研學(xué)考察、愛基金、校園廣播站等主題活動內(nèi)容 傳統(tǒng)節(jié)日課程重點開發(fā)春節(jié)、元宵節(jié)課程，由政教處提前部署開展學(xué) 生假期實踐活動。作為假期綜合實踐活動課程，通過寫春聯(lián)、猜燈謎、 朗讀家書，了解年俗特色，了解家風(fēng)家訓(xùn)、感受年俗文化等。 研學(xué)考察：由政教

7、處牽頭，帶領(lǐng)孩子們走出校園，走入社會，了 解社會生活，增強社會責(zé)任感。每年3月份帶領(lǐng)學(xué)生坐大客去弓長嶺 雷鋒紀(jì)念館參觀， 通過講解員的講解了解雷鋒精神、 及當(dāng)代的雷鋒郭 明義的先進事跡。 到校后寫出心得體會并在班級分享，學(xué)校提倡學(xué)習(xí) 雷鋒六個一活動， 即收集一張雷鋒照片，一則雷鋒名言，做一件好事, 講一個雷鋒故事， 抄寫一則雷鋒日記，寫一篇參觀雷鋒紀(jì)念館的觀后 感。 愛心基金：學(xué)校政教牽頭，每年 10月份在學(xué)校操場進行愛心義 賣活動，學(xué)生將自己看過的書，自己的作品等拿到學(xué)校操場賣，在這 個過程中學(xué)會了做生意的技巧，得到的錢捐助班級力家庭困難的學(xué)生 進行精準(zhǔn)扶貧。 學(xué)生自理能力：每個年級在家練習(xí)

8、學(xué)習(xí)整理書包、 系鞋帶、系紅 領(lǐng)巾、搽玻璃、掃地、拌涼菜、包餃子每年11月份學(xué)校政教處開展 各個年級的自理能力大賽。 五、工作措施 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變行政的管理理念，落實綜合實踐活動 指導(dǎo)綱要，使該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，成立以校長為組長 的綜合實踐活動課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排。 （二）培訓(xùn)教師，切實提高課程的實施能力教師是綜合實踐活動 課程實施的主體，提高教師的課程實施能力關(guān)系到課程的成敗。充分 利用校本培訓(xùn)這一平臺，組織全體教職工進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對綜合實踐 活動課程特點、課堂教學(xué)有效實施、教師指導(dǎo)策略、主題構(gòu)建、課程 資源整合等課程實施的各個方面進行培訓(xùn)， 提高培訓(xùn)的實效性，提高 教師對綜合實踐活動的駕馭能力。 （三）有效管理，切實保證課程的過程實施制度保障。將綜合實 踐活動列入教師目標(biāo)考核方案之中，通過考核調(diào)動教師工作的積極 性。課程開設(shè)。1