文化小學(xué)課程規(guī)劃方案

1、文化小學(xué)課程規(guī)劃方案 文化小學(xué)課程規(guī)劃方案 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與 實(shí)施為指導(dǎo)，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體， 以課程的有效實(shí)施為抓手， 尊重教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，更好的為學(xué)生一生奠定基礎(chǔ)。 二、基本理念 文化小學(xué)遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的基本理念，按照上級(jí)部署，根 據(jù)學(xué)校及教師、學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的差異及時(shí)做出調(diào)整， 切實(shí)根據(jù)學(xué) 校的辦學(xué)特色、學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)和教師的特點(diǎn)，有效的安排 教學(xué)內(nèi)容，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面、自主、 協(xié)調(diào)的發(fā)展。 三、課程目標(biāo) （一）讓學(xué)生獲取親自參與探究的積極情感體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)

2、生樂于 探究的心理品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。通過研究活動(dòng)， 促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 （二）形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì) 自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活背景下的自然、社 會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和了解，為家鄉(xiāng)、 為祖國(guó)建設(shè)發(fā)展勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。 （三）形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和 能力 （四）進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展實(shí)踐能力, 發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。 （五）關(guān)注自我生活方式，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方 式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極 進(jìn)取等

3、良好的個(gè)性品質(zhì)。 （六）促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使他們學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用所 學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 四、內(nèi)容框架 （一）學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 1. 學(xué)科及學(xué)科拓展課程 國(guó)家課程按遼寧省課時(shí)計(jì)劃開全課程課時(shí)，按遼寧省全面深化課 程改革指導(dǎo)意見，按學(xué)科課時(shí)總數(shù)的 10%勺課時(shí)數(shù)增加學(xué)科實(shí)踐活 動(dòng)。 語(yǔ)文：增加閱讀課，即童心悅讀。古詩(shī)文欣賞背誦課。每天的午 寫進(jìn)行硬筆書法課。 閱讀課：每周兩節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇閱讀課外讀物， 每個(gè) 月班級(jí)讀書交流一節(jié)課。期末學(xué)校內(nèi)交流。 古詩(shī)詞欣賞背誦課：根據(jù)德育校本誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)中華民族 的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人 文內(nèi)涵。整合科教校

4、本課程，學(xué)生背誦唐詩(shī)宋體，班級(jí)開展古詩(shī)大賽。 數(shù)學(xué)：每學(xué)期有9節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，每?jī)芍馨才乓还?jié)。 體育：一至五年開設(shè)抖空竹課，四年級(jí)開設(shè)籃球課，五年級(jí)開設(shè) 足球課，并將小學(xué)生心理健康、國(guó)防教育列入室內(nèi)課程內(nèi)容。 品社：開展學(xué)科收集資料，同時(shí)結(jié)合學(xué)校德育校本進(jìn)行法制 教育。 音樂：開展樂器進(jìn)課堂活動(dòng)針對(duì)音樂學(xué)科的特點(diǎn)， 開設(shè)樂器進(jìn)課 堂，二年級(jí)：葫蘆絲、三年級(jí)：陶笛、四年級(jí)：口琴、五年級(jí)：口風(fēng) 琴，由音樂教師任教。每個(gè)班級(jí)每周的第二課時(shí)上樂器課， 學(xué)期末進(jìn) 行拉練檢查評(píng)比，其成果在實(shí)踐活動(dòng)課上展示。 英語(yǔ)：針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境差， 英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀，學(xué)校 開展英語(yǔ)交際實(shí)踐課。 2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)

5、與科教校本課程的整合 教學(xué)校本積累與應(yīng)用可以開闊學(xué)生視野，全面提高學(xué)生的語(yǔ) 文素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況開發(fā)編寫了 積累 與應(yīng)用系列讀本，以此作為校本課教材，每學(xué)期一套教材。整合教 學(xué)校本積累與應(yīng)用，開展讀書朗誦會(huì)、讀書故事演講會(huì)、小學(xué)生 即興作文大賽、學(xué)生古詩(shī)詞大賽等非指定性領(lǐng)域活動(dòng)。主題活動(dòng)以 研究性學(xué)習(xí)為主，整合社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)等領(lǐng)域。 3. 綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的整合 針對(duì)體育學(xué)科，學(xué)校開設(shè)陽(yáng)光大課間活動(dòng)，每天 30分鐘陽(yáng)光大 課間活動(dòng)，學(xué)生身心得到發(fā)展，心情得到放松，精神得到舒緩，更有 利于開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)課上，開設(shè)籃球、足球、羽毛球、健美 操等課程，使學(xué)生

6、的運(yùn)動(dòng)技能技巧得到了鍛煉和提高。 （二）特色課程暨社團(tuán)課程（學(xué)科間融合的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)） 時(shí)間是每周五下午五六節(jié)課90分鐘 1年以班級(jí)為單位開展班級(jí)特色課程（繪本圖畫、詩(shī)文配畫、粘 貼畫等以動(dòng)手實(shí)踐為主學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)） 25年全校打亂班級(jí)、年級(jí)的界限，走班開展社團(tuán)課程，學(xué)生 根據(jù)自己的愛好選擇課程。 （三）主題活動(dòng)課程（全課程理念下的實(shí)踐活動(dòng)） 包括傳統(tǒng)節(jié)日、研學(xué)考察、愛基金、校園廣播站等主題活動(dòng)內(nèi)容 傳統(tǒng)節(jié)日課程重點(diǎn)開發(fā)春節(jié)、元宵節(jié)課程，由政教處提前部署開展學(xué) 生假期實(shí)踐活動(dòng)。作為假期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，通過寫春聯(lián)、猜燈謎、 朗讀家書，了解年俗特色，了解家風(fēng)家訓(xùn)、感受年俗文化等。 研學(xué)考察：由政教

7、處牽頭，帶領(lǐng)孩子們走出校園，走入社會(huì)，了 解社會(huì)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。每年3月份帶領(lǐng)學(xué)生坐大客去弓長(zhǎng)嶺 雷鋒紀(jì)念館參觀， 通過講解員的講解了解雷鋒精神、 及當(dāng)代的雷鋒郭 明義的先進(jìn)事跡。 到校后寫出心得體會(huì)并在班級(jí)分享，學(xué)校提倡學(xué)習(xí) 雷鋒六個(gè)一活動(dòng)， 即收集一張雷鋒照片，一則雷鋒名言，做一件好事, 講一個(gè)雷鋒故事， 抄寫一則雷鋒日記，寫一篇參觀雷鋒紀(jì)念館的觀后 感。 愛心基金：學(xué)校政教牽頭，每年 10月份在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行愛心義 賣活動(dòng)，學(xué)生將自己看過的書，自己的作品等拿到學(xué)校操場(chǎng)賣，在這 個(gè)過程中學(xué)會(huì)了做生意的技巧，得到的錢捐助班級(jí)力家庭困難的學(xué)生 進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧。 學(xué)生自理能力：每個(gè)年級(jí)在家練習(xí)

8、學(xué)習(xí)整理書包、 系鞋帶、系紅 領(lǐng)巾、搽玻璃、掃地、拌涼菜、包餃子每年11月份學(xué)校政教處開展 各個(gè)年級(jí)的自理能力大賽。 五、工作措施 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變行政的管理理念，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng) 指導(dǎo)綱要，使該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng) 的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排。 （二）培訓(xùn)教師，切實(shí)提高課程的實(shí)施能力教師是綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程實(shí)施的主體，提高教師的課程實(shí)施能力關(guān)系到課程的成敗。充分 利用校本培訓(xùn)這一平臺(tái)，組織全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)綜合實(shí)踐 活動(dòng)課程特點(diǎn)、課堂教學(xué)有效實(shí)施、教師指導(dǎo)策略、主題構(gòu)建、課程 資源整合等課程實(shí)施的各個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)， 提高培訓(xùn)的實(shí)效性，提高 教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的駕馭能力。 （三）有效管理，切實(shí)保證課程的過程實(shí)施制度保障。將綜合實(shí) 踐活動(dòng)列入教師目標(biāo)考核方案之中，通過考核調(diào)動(dòng)教師工作的積極 性。課程開設(shè)。1