粵教版小學(xué)三年級品德與社會教案)全冊

1、周次時間內(nèi) 容課時一9.1-9.21.畫畫我自己1二9.5-9.92.你是好樣的2三9.12-9.163.我的小伙伴2四9.19-9.234.奶奶過生日1五9.26-9.305.夸爸爸 贊媽媽1六10.1-10.76.我是一個小幫手2七10.10-10.147.請到我們學(xué)校來2八10.17-10.218.老師，親愛的老師1九10.24-10.289.學(xué)習智慧樹1十10.31-11.410.家鄉(xiāng)在哪里1十一11.7-11.1111.家鄉(xiāng)風景美如畫1十二11.14-11.1812.我愛家鄉(xiāng)的美食（一）2十三11.21-11.2512.我愛家鄉(xiāng)的美食（二）1十四11.28-12.213.他們是家鄉(xiāng)的

2、驕傲（一）1十五12.5-12.913.他們是家鄉(xiāng)的驕傲（二）1十六12.12-12.16復(fù)習1十七12.19-12.23復(fù)習1十八12.26-12.30復(fù)習1十九1.2-1.6期末測試粵教版三年級品德與社會全冊教案1、畫畫我自己一、教學(xué)目標： 1、了解自己的外貌特點及興趣愛好，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，有自信心。2、通過主動地與父母、老師、同學(xué)交流，了解別人眼中的“我”是什么樣的，學(xué)會正確地認識自己。3、能看到自己的成長和變化，并為此而感到高興。二、教學(xué)準備：（一）學(xué)生準備 1、課前畫好一張自畫像。2、課前填寫好“我的小檔案”。3、課前做好“別人眼中的我”小調(diào)查。4、畫畫用的顏料、卡紙。5、準備一

3、兩張自己得意的照片。（二）教師準備1、準備一兩首歡快的音樂和一面小鏡子。2、錄制好“父母眼中的我”、“老師眼中的我”的部分評價意見。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 看一看 誰的樣1、課件放出教師自己的照片，讓學(xué)生猜一猜是誰？2、授課老師介紹自己的外貌特點及興趣愛好（邊說邊媒體出示有關(guān)畫面）3、揭示課題：畫畫我自己（二）畫一畫 自己樣1、以小組為單位，介紹自己長得什么樣，并說說自己有哪些優(yōu)點和特長。2、聽音樂傳小鏡子，音樂停，拿到小鏡子的同學(xué)便要向大家說說自己的姓名、年齡、興趣愛好、外貌特點、優(yōu)點和特長。（三）說一說 長大樣1、引導(dǎo)學(xué)生自愿上講臺介紹自己的成長樣（即小檔案）。2、將自己帶來的得意照片貼

4、在自己的小檔案里，再選擇自己喜歡的小伙伴，與他一起交流。（四）評一評 我怎樣1、播放課件中23位學(xué)生家長、老師、同學(xué)對他們評價。2、小組交流，在家長、老師、同學(xué)眼中，“我”是什么樣。3、指名講講：為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣？（五）思一思 變了樣1、引導(dǎo)學(xué)生將“自畫像”、“我的小檔案”、“別人眼中的我”的小調(diào)查表，貼在卡紙上，組合成一幅美麗的“畫畫我自己”圖畫，同學(xué)與同學(xué)之間相互展示。2、小組交流今天的收獲，再指23位同學(xué)進行匯報。3、師生總結(jié)，布置作業(yè)。（師生概括：今天學(xué)了“畫畫我自己”。畫一畫，自己樣；說一說，長大樣；評一評，我怎樣；思一思，變了樣；新學(xué)期，新形象；今后我

5、，更好樣。）2、你是好樣的教學(xué)目的：1、認識自信的重要性。2、敢于展示自己的長處，增強自信心。3學(xué)會自信地面對困難，克服挫折。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點：學(xué)會自信地面對困難，克服挫折。教學(xué)形式：故事、談話、表演。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、觀看視頻 ，揭示主題（4分鐘）師：同學(xué)們，今天我很高興和大家上一節(jié)心理健康課，這節(jié)課將會很有趣，有表演看，有故事聽，你們想上嗎？好，下面我們馬上進入課堂，請齊讀課題。（師板書：我是好樣的）我們先來觀看一段視頻。（播放視頻：劉翔2004年奧運會視頻）（一）大家喜歡劉翔哥哥嗎？說說喜歡他的理由？（為國爭光、奧運冠軍）（二）從他賽前的眼神，賽后對

6、他的采訪中，你覺得他是一個怎么樣的人？（自信心很強的人。師板書：自信）（三）這節(jié)課的主題就是自信，誰能說說什么是自信？（對自己有信心、相信自己的能力、肯定自我）（四）自信能帶來什么好處呢？師：是呀，一個有自信的人更讓人敬佩，也更容易走向成功！大家想做這樣的人嗎？（課件2）【設(shè)計意圖：從劉翔的親身經(jīng)歷直觀地讓學(xué)生明白我們應(yīng)該學(xué)會自信，增強自信?！慷?、尋找長處，認識自我（8分鐘）師：劉翔有他的跑步方面的本領(lǐng)，那我們也來說說我們的本領(lǐng)？ （一）自說長處（二）夸夸同學(xué)老師注意到有些同學(xué)沒有舉手，其實每個人都有自己的長處，可能是這些同學(xué)太謙虛了，我們一起幫他們找找他們的優(yōu)點吧。1、小組討論2、個別同學(xué)匯

7、報師總結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎，世界上沒有兩張完全一樣的樹葉，同樣，世界上也沒用相同的人，每個人都是獨一無二的，我們都有自己的長處。三、展示長處，培養(yǎng)自信（10分鐘）師：真是不說不知道，一說嚇一跳，原來我們班的同學(xué)真是群英薈萃，多才多藝呀。但老師還想親眼見識一下，可以完成老師的心愿嗎？（一）生展示自己的長處（唱歌、跳繩、踢毽子、寫字、朗誦等任意一兩項。）（二）掰手腕比賽。（本環(huán)節(jié)為機動環(huán)節(jié)，按上一環(huán)節(jié)時間分配而定。）（三）表演者（勝利者）說感受。現(xiàn)在心情怎么樣？下次還有這樣的比賽有沒有信心能贏？（四）師總結(jié)：剛才那兩位同學(xué)收獲了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西非常寶貴，你們知道是什么嗎？（師指板書 自信）是的

8、，剛才我們知道每個同學(xué)都有自己的長處，但我們還要懂得，大膽地去展示我們的長處（師板書：揚），這樣我們不僅獲得快樂，也會獲得了自信，人的自信，一半來自自己，一半來自別人！ 四、克服挫折，增強自信（18分鐘）（一）幫幫這位同學(xué)師：同學(xué)們，金無足赤，人無完人，每個人有長處，也有他的短處（師板書：短）。我們學(xué)校有一位四年級的學(xué)生名叫小欣，最近她很苦惱，我們一起來幫幫她，好嗎？（出示課件6）（二）講劉翔故事，談體會人生不可能一帆風順，總會遇到困難和挫折，即使是我們偶像劉翔，大家想繼續(xù)聽聽他的故事嗎？雅典奧運會獲得金牌后，劉翔更加努力地訓(xùn)練，因為他知道，四年后的奧運會將在北京舉行，他想在自己的家門口再次向

9、世人證明，黃種人、中國人在田徑項目上不會輸給外國人。但是就在比賽前一段時間，他的后腳跟在訓(xùn)練中嚴重受傷，這對他無疑是晴天霹靂，因為這意味著四年的刻苦訓(xùn)練將付諸東流！但劉翔并沒有抱怨命運的不公，他毅然站在比賽場上，想堅持跑完，但傷痛最終讓他輸?shù)袅吮荣?，他在千萬國人面前坦言地面對失敗，接受失敗，其實在許多中國人眼中他仍然是勝利者，因為劉翔畢竟努力過，嘗試過。他輸給的是傷病，而不是自己！劉翔在此后一年多的時間里沒有參加比賽，但他沒有忘記自己的信念，他明白從哪里跌倒，就從哪里站起，只有不放棄，就會有希望。終于，我們又看到了賽場上那個熟悉的身影，就在今年2月的一項重大比賽中，劉翔又站在了冠軍的領(lǐng)獎臺上。

10、師：在劉翔身上，又有什么值得我們學(xué)習的嗎？（敢于面對失敗、永不放棄）（三）自信體驗卡 師：同學(xué)們，明白了這些道理，咱們嘗試著一起來完成一張自信體驗卡，好嗎？ 大家可以靜下心來，在你的記憶中搜尋一下曾經(jīng)遇到的挫折，你以前是怎么想的，現(xiàn)在又是怎么想的，愿意跟我們說說嗎？遇到的事以前是怎么想的現(xiàn)在又是怎么想的五、總結(jié)全課，板書歸納師：（指板書）其實老師的板書還缺一個字，補上這個字剛好合成一個成語，你們能猜到嗎？（板書：補）對，揚長補短，就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容：“揚長”需要自信，同樣也能收獲自信，“補短”更需要勇氣和自信，有自信的人只要通過不斷努力，就一定會走向成功。（師板書：成功）自信，是使人走向成

11、功的第一秘訣。天生我材必有用。再自信地告訴老師，誰是好樣的？（我是好樣的）【板書】你是好樣的成功自信揚長 補短 3、我和小伙伴教案 (一)學(xué)生準備 1.收集名人小時候與同伴相處的故事,以及與人相處的名言集錦。 2.到圖書館、上網(wǎng)查找關(guān)于與人相處方式的資料。 3.與父母交流自己和小伙伴之間的困惑,請他們給予幫助。(二)教師準備 1.了解學(xué)生與同伴相處的煩惱。 2.學(xué)生秋游活動中的錄像片段。 本課題教學(xué)目標 1.懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學(xué)之間的友愛之情,體驗親密友誼帶來的快樂。 2.學(xué)會與同學(xué)正確相處,懂得以誠相待的道理。 3.能夠處理同學(xué)之間的簡單矛盾,學(xué)會彼此諒解。教學(xué)結(jié)構(gòu)

12、(一)課時安排3課時。 實施過程 第一課時(一)設(shè)置情境,激發(fā)情感需要,引出主題 教師播放師生同去秋游焦山時的錄像,引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。(學(xué)生七嘴八舌地說,可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片) 師:你與同伴之間一起游玩,有沒有感動人的事? (有的學(xué)生說包背不動,有同學(xué)幫他背;有的學(xué)生說自己走路不小心,滑倒了,好多同學(xué)爭著攙扶她) 師:在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過別扭,為了什么事情鬧別扭的? (學(xué)生猶豫了一下,在老師的鼓勵下,有人說登山時有人打了她一下;有人說別人不肯跟她一起拍照片;有人說有的同學(xué)借水喝,把水喝光了) 師:這些別扭使愉快的

13、秋游有些掃興,看來友好相處很重要。(二)真情流露,體驗友好相處帶來的快樂 1.欣賞照片。 師:有沒有與同學(xué)在學(xué)習活動或游玩時拍下的照片?快拿出來,在小組內(nèi)欣賞,請你給小組同學(xué)做個介紹。 (學(xué)生紛紛拿出照片,在小組內(nèi)給大家欣賞,做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑,感受到友好相處的樂趣。) 2.召開故事會。 師:每位同學(xué)都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事,今天我們就一起來召開一個故事會,大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會有個特殊要求,每位同學(xué)不僅要講一個故事,最后還要說明,為什么這個故事給你留下深刻的印象。 該活動的目的是讓學(xué)生體驗美好友誼帶來的快樂。 (1)先聽教師講一個自

14、己小時候與小伙伴之間令人難忘的故事。 (2)學(xué)生小組內(nèi)輪流講。 (3)推薦代表上講臺講故事。 三、引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識 師:剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動了,真想加入到你們的行列中,你們歡迎嗎?(學(xué)生表示歡迎) 師:同學(xué)們,你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎?師:咱們班誰的朋友最多?朋友多好不好?為什么? 師:(教師總結(jié))俗話說 一個好漢三個幫,朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會越來越多。(四)課外作業(yè) 1.搜集與小伙伴相處中的煩惱,這些煩惱自己解決了多少?沒有解決的矛盾打算怎么辦? 2.學(xué)生歸納學(xué)習方法。 可以去

15、問父母、爺爺、奶奶,可以去圖書館摘抄,可以去網(wǎng)上查一查,可以與同學(xué)一起商量。 第二課時(一)課外調(diào)查 課外鼓勵學(xué)生通過詢問家長、老師和小伙伴,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當?shù)慕鉀Q問題的方法。學(xué)生主動探求的過程,就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動與人交往的過程。這一過程既增強了學(xué)生與他人交往的信心,鍛煉了交往能力,同時又可以幫助他們學(xué)會歸納、整理、掌握材料。(二)傾訴煩惱,交流解決方法 1.說出你的煩惱,大家一起想辦法。 師:同學(xué)們與小伙伴相處,有時會有不愉快的事情發(fā)生,與小伙伴鬧別扭時都很煩惱。我們一起通過課余時間,尋找解決問題的方法,你有好的方法嗎?師:看來你們真的找到好的方法了。這

16、樣吧,你們先說有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進行介紹,請他們進行評議,你的方法是否可行。2.真情對對碰。 師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。 師:現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎?請你去跟他說一說你的心里話。3.教師講一講名人高士其小時候的故事我不認識你。 故事梗概:高士其小時候是個學(xué)習非常認真的孩子。有一天上課時,他正在專心地聽老師講課,同桌拿出一個折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣,仍然專心聽講。下課了,他的同桌很生氣,責怪高士其為什么不理他,高士其說:上課時,我不認識你。下課時,咱們還是好朋友。 4.師生交流名人關(guān)

17、于交友的名言。 例如: 人的生活離不開友誼,但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用諒解去護理。 馬克思 只有尊重別人的人,才有權(quán)受人尊敬。 蘇霍姆林斯基 無論誰,只要說一句謊話,他就失去了純潔的心。 貝多芬(三)付諸行動,考驗解決實際問題的能力 1. 設(shè)置問題情境。 同學(xué)很調(diào)皮,特別愛欺負人。有一次,他無緣無故地打了你請問:你該怎么辦呢? 出示答案僅供參考:(1)告訴老師;(2)告訴家長;(3)以牙還牙,跟他對打;(4)打不起,躲得起。 師:以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎? 2.小組討論:應(yīng)該怎么辦。4.小組再討論,出主意,想辦法。 第三課時(一)小

18、競賽導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:今天我們先來搞一個小競賽,比一比誰對班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多,誰就獲勝。(學(xué)生爭先恐后)(二)開展游戲活動,加深了解 1.做請你猜猜他是誰的游戲。 讓學(xué)生填寫我的好伙伴的表格。待學(xué)生填好后,教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格,其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。 師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學(xué)生。 師:這是一個缺點很多的孩子。) 師:其實我們每個人都有不足,只要改正缺點,就是好學(xué)生。不要因為同學(xué)有缺點就疏遠他,要學(xué)會幫助有缺點的同學(xué)改正錯誤。你們會幫助他嗎?(三)實話實說,吐露心聲 師:班上有這么多同學(xué),你最想對哪位同學(xué)說說心

19、里話。你可以對他提希望、表達祝福,也可以指出他的不足,鼓勵他改正;也請他說一說聽了這些話的想法。師:你想為班上的哪位同學(xué)做些什么?(有的學(xué)生想為學(xué)習困難的同學(xué)補課;有的想要幫助班上家境困難的同學(xué);有的學(xué)生想送一本書給同學(xué)讀,讓親密的友誼伴他成長,讓友誼永存。) 師:請制作一張心語卡送給他吧。 讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中4、奶奶過生日教學(xué)目標：1、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。2、懂得老人為了下一代的成長付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該孝敬老人。3、能以實際行動主動為老人分擔憂愁，給老人帶來歡樂?；顒訙蕚洌?、向家人了解在自己成長的過程中，家中的老

20、人所付出的辛勞。2、搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言。活動一連線游戲：請將下面的稱謂與父母的關(guān)系連接起來。伯伯 爸爸的弟弟阿姨 媽媽的兄弟叔叔 爸爸的哥哥舅舅 媽媽的姐妹姑姑 爸爸的姐妹堂兄弟或堂姐妹 爸爸兄弟的小孩表兄弟或表姐妹 媽媽兄弟的小孩子媽媽 兄弟或姐妹的小孩活動二：繪制“家庭樹”學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去?；顒尤航巧缪荩何医o奶奶過生日1、根據(jù)教材所展示的畫面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進行表演。：同學(xué)們可按“通知親戚?購置禮物?生日晚會”的順序進行。2、齊唱生日歌，分享奶奶生日的快樂?；顒铀模和瑡?/p>

21、媽一起逛商店利用休息時間和媽媽一起到附近的商店逛逛，簡單了解當?shù)厣唐返膬r格，向媽媽請教購物的基本常識?；顒游澹汗适聲〗M交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請每小組派代表在全班交流。5、夸爸爸 贊媽媽一、教學(xué)目的： 體驗家庭生活的快樂，學(xué)會關(guān)心父母。 初步認識自己作為家庭一員的責任，主動關(guān)心他人，做自己力所能及的事。 能用自己的方式與家人交流，學(xué)習與人溝通的方法和技能。 二、教學(xué)過程： 、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們家里有幾口人？都有誰？ 、能不能講一講，你家里一件有趣的或高興的或令人感動的事情呢？ 、此時此刻，你最想對親人說什么？ 、平時，你都為家里做了哪些事情？ 、說一說，

22、你以后有什么打算？ 、總結(jié)。 父母、長輩以他們對我們無微不至的關(guān)愛來表明他們非常愛我們，非常愛我們的家。父母的愛像陽光、像春風、像雨露。我們要體會父母的辛勞，懂得用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。相信同學(xué)們今后能做一個關(guān)心父母，體貼父母的孩子?！皭邸钡男蓪谖磥淼娜兆幼囗?。 6、我是一個好幫手本課題教學(xué)目標1.幫助學(xué)生確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感。2.懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽，文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。3.知道在家里什么時候怎么做才是文明禮貌的行為，并樂于去做，進而養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計1.用調(diào)

23、查統(tǒng)計的方式得出在家里不注意文明禮貌是個普遍現(xiàn)象的結(jié)論。2.用討論和探究的方式總結(jié)出是什么原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生在學(xué)校與在家不同的行為表現(xiàn)。3.用體驗的方式感知親人間注意和不注意文明禮貌時，自己的切身感受有什么不同。4.用討論的方式總結(jié)出家里注意文明禮貌的好處在哪里。5.探究、討論和設(shè)計：家里有哪些地方需要文明禮貌，小組討論，并設(shè)計出 家庭文明公約。實施過程（一）調(diào)查和統(tǒng)計教師出示四種畫面，請學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景在自己的調(diào)查表上做出選擇。要求是：根據(jù)自己的真實想法和做法，對每個情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。 第一個情景：早晨離家上學(xué)前a.向父母說“再見”；b.天天在一起生活，天天都見面，說不說“再見”

24、無所謂。第二個情景：當有事要進父母房間時a.敲門，得到允許后再進去；b.都是一家人，沒必要敲門，可以直接推門進去。第三個情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯a.等媽媽起吃；b.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以邊吃邊等。第四個情景：回家之后，很累了a.坐要講究坐相，再累也不能四仰八叉地；b.往沙發(fā)上一躺，怎么舒服怎么坐。接著請各小組分別統(tǒng)計組內(nèi)a，b選項人數(shù)的多少，然后全班統(tǒng)計a，b選項的人數(shù)。最后的統(tǒng)計顯示：選a的有16人，選b的有24人。 （二）討論和探究師：現(xiàn)在大家可以看出選a和選b的人數(shù)相差不多，但你們能看出選a和選b的同學(xué)代表了哪兩種觀點嗎?（學(xué)生說得比較零散，有的說選a的表示一

25、家人比較客氣，選b的表示在家里很隨意很自由等。板書a選項代表的觀點：家人之間也應(yīng)該講文明禮貌；b選項代表的觀點：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。)師：選a或選b的同學(xué)能分別說說自己的理由嗎?（教師要給出爭論的時間，讓學(xué)生盡情闡述自己的觀點。）（這時學(xué)生發(fā)生了激烈的爭論，選b的學(xué)生堅持認為，在學(xué)校都被管夠了，在家里還要注意這注意那，累死了，家都不像家了；而選a的學(xué)生認為，這樣做家里人會很高興和舒適，覺得選b的同學(xué)太自私了。）師：剛才你們說的聽起來都有各自的道理，但都是站在自己的角度說的，讓我們來看幾個采訪片段，聽聽家里人的感受吧。（三）體驗和感受播放采訪學(xué)生家長的錄像片段，小記者向家長提

26、出的問題：（1）媽媽正在做飯時，孩子自顧自吃起來和等媽媽一起吃，您的感受有什么不同？（2）孩子進您房間時，敲門好還是不敲門好，您的感受有什么不同嗎？師：（提醒學(xué)生）這都是我們學(xué)校我們這個年級的學(xué)生家長，你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。（通過播放采訪錄像，學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問題和站在家人的角度想問題是不一樣的。這時學(xué)生說出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯，本來想一家人沒必要等，但如果和爸爸一起等媽媽吃，媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下，自己對家人或家人對自己，講文明禮貌和不講文明禮貌時的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說爸爸進他房間，不敲門自己會覺得很不高興，是“打擾我

27、了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)生將心比心。師：你希望父母尊重你，那你對父母應(yīng)是怎樣的態(tài)度呢？（得出結(jié)論：我們的家庭只有互相尊重，相互講文明禮貌，才會讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌，實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。）（四）討論和總結(jié)請每個小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處，全班交流。生：文明禮貌讓家里每個人都快樂。生：溫暖的家庭從文明禮貌做起。（五）討論和設(shè)計讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做，并根據(jù)“什么時候”和“怎么做”的思路設(shè)計出家庭文明公約，并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法，如家庭成員不管誰有事出門，都要相互打招

28、呼；回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學(xué)生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求，卻沒有想到家庭的氛圍和習慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)的。 7、請到我們學(xué)校來教學(xué)目標 1、能利用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊的平面圖和路線圖。 2、知道學(xué)校的組織機構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化,對學(xué)校有親切感。3、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會體會學(xué)校生活的快樂及學(xué)校與自己的成長關(guān)系。 4、了解城市學(xué)校和山區(qū)學(xué)校務(wù)自的情況及存在的區(qū)別差距，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習環(huán)境。教學(xué)重點：了解學(xué)校，知道學(xué)校的

29、方位，在市區(qū)的位置，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的感情。教學(xué)難點：畫出學(xué)校的線路圖和方位。學(xué)前準備：1、訪問調(diào)查了解，初步畫出學(xué)校及周邊的平面圖和路線圖。2、站在學(xué)校高處俯視學(xué)校，初步了解學(xué)校的平面設(shè)計。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程 第一課時一、誦讀書信，激發(fā)情感1、讀去年六一兒童節(jié)饒洋中心小學(xué)（我市千校扶千校活動中我樣對口幫扶的學(xué)校）的學(xué)生來信，傳遞兩校友誼。2、饒洋中心小學(xué)的老師們將要來我們學(xué)校啦，我們該如何為他們畫出學(xué)校及周邊區(qū)域的平面圖和路線圖呢，并詳細介紹我們的學(xué)校呢？今天榕樹小學(xué)也準備與山區(qū)的云山小學(xué)搞一次聯(lián)誼活動，丹丹為我們作出了示范。讓我們一起學(xué)習請到我們學(xué)校來（板書）。二、范例引路，討論交流，

30、準確學(xué)校地理位置圖。1、課件展示丹丹畫的學(xué)校周邊區(qū)域平面圖和路線圖，明確畫圖方法。2、小組交流課前調(diào)查的情況以及畫的周邊區(qū)域平面圖和路線圖初稿，討論后作修改定稿。3、展示學(xué)校周邊區(qū)域平面圖和路線圖，師生共同評價修改，令圖準確清楚。三、范例引路，實地參觀，繪制學(xué)校平面圖。1、展示榕樹小學(xué)的同學(xué)們繪制的學(xué)校平面圖。聽丹丹介紹后，師生共同看圖，構(gòu)思畫自己學(xué)校的平面圖。2、播放丹丹帶領(lǐng)山區(qū)同學(xué)們參觀校園的各種功能室，介紹學(xué)校的發(fā)展歷史動畫的課件，結(jié)合實際提示同學(xué)們可以從四方面去了解自己學(xué)校的基本情況。（1）學(xué)校的平面圖：校門，教學(xué)樓、和運動場。強調(diào)畫圖一定要注意方位，強調(diào)面對地圖，上北下南，左西右東。

31、（2）學(xué)校的機構(gòu)。有多少個正校長和副校長，幾個主任；學(xué)校有正副校長室，教導(dǎo)處，總務(wù)處，資料室和打印室，還有保安室。（3）學(xué)校的發(fā)展歷史。訪問老長的教職工，學(xué)校的校園黑板報等獲知。（4）結(jié)合實際談學(xué)校的愉快生活。3、實地參觀學(xué)校，邊參觀邊作筆記。4、課后設(shè)計，為展示作準備。小組合作繪制學(xué)校平面圖，調(diào)查學(xué)校的發(fā)展歷史，并制作學(xué)校宣傳畫冊（制作形式多樣：可拍相，可制作vcr，可繪圖）。第二課時一、小組展示，選出最佳設(shè)計獎。 （一）展示活動1、學(xué)校的平面圖：校門，教學(xué)樓、和運動場。走進校門，三棟教學(xué)樓呈一個橫著的u字形排列，東北教學(xué)樓和西南教學(xué)樓的頂兩層都有功能室。東北樓的功能室有電腦室、舞蹈室、音樂

32、室和電教室。西南北樓就有美術(shù)室、書法室、圖書室和乒乓球訓(xùn)練室。在u字形教學(xué)樓的中間左右分布了植物園，羽毛球場和小型游樂場。運動場就在教學(xué)樓的東北面。2、學(xué)校的機構(gòu)。學(xué)校有一個正校長和一個副校長，四個主任；學(xué)校有正副校長室，教導(dǎo)處，總務(wù)處，會議室均在西南樓的底層。3、學(xué)校的發(fā)展歷史。4、學(xué)校的愉快生活。（二）評選最佳設(shè)計獎。二、了解饒洋中心小學(xué)，遷移愛校之情1、播放饒洋中心小學(xué)的校園生活相，了解他們的學(xué)習和生活環(huán)境。2、談觀后感受。3、欣賞圖片，升華愛校情感。4、談?wù)勔院笤鯓訍圩o我們美麗的校園、珍惜現(xiàn)今的幸福生活。板書： 7、請到我們學(xué)校來 校園 美麗 校園生活 豐富多彩 愉快8、老師，親愛的老

33、師教學(xué)目標1、感受老師工作的辛勞,知道我們的成長離不開老師的精心培養(yǎng)。2、對老師充滿感激，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的尊敬和愛戴。教學(xué)重點感受老師工作的辛勞，從心里尊敬老師，聽從老師教導(dǎo)。教學(xué)難點以恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的感激。教學(xué)準備1、收集孔子、陶行知的有關(guān)資料、圖片 。2、布置學(xué)生收集尊師故事。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入：1、播放有關(guān)老師的歌曲。2、小主持：同學(xué)們，老師為了我們的成長付出了不少心血，但我們對老師又了解多少呢？讓我們在今天走近老師，了解老師吧。二、認識大教育家1、學(xué)生交流對孔子的認識情況，教師作適當補充。2、請同學(xué)們說說陶行知的資料，教師作適當補充。3、補充資料：居里夫人的故事三、了

34、解老師一天的工作情況。1、四人小組內(nèi)交流你所調(diào)查到的某位老師一天的工作情況。2、指名在全班交流。再討論：還可以從哪些方面了解老師？四、我是小老師1、請學(xué)生扮演師生間發(fā)生的小故事。2、扮演者說說自己的感受。五、老師頌讓學(xué)生以各種方式表達對自己對老師的感激之情。六、制作賀卡表達心意我們的小伙伴丹丹和京京分別給他們的老師制作了一份特殊的禮物，我知道他們的老師收到這份禮物一定會非常高興。今天我們也來為自己心中的一位老師制作一份這樣的賀卡，以表達對老師的熱愛之情。每人發(fā)一張紙，鼓勵學(xué)生用彩筆為老師畫像，并寫上一句祝福的話。賀卡完成后，在墻上展出，展出后再將禮物送給老師。 板書設(shè)計8 老師，親愛的老師一、

35、認識大教育家 二、了解老師一天的工作情況三、我是小老師四、老師頌9、學(xué)習智慧樹 教學(xué)目標認知：1、知道一些科學(xué)家小時候的故事，并能講出來。2、能在學(xué)習知識的過程中做到“勤學(xué)好問，細心觀察”。 情感： 1、懂得在學(xué)習中要學(xué)會勤學(xué)好問，細心觀察，做學(xué)習的有心人。 2、能夠結(jié)合自己的實際情況，選擇合適的科學(xué)的學(xué)習方法。 行為： 1、通過游戲、調(diào)查、交流、探究等學(xué)習活動，讓學(xué)習中處處有學(xué)問。 2、在學(xué)習中要學(xué)會勤學(xué)好問，細心觀察，找到學(xué)習的方法，做個學(xué)習的有心人。教學(xué)重點：1、了解一些科學(xué)家的故事，并能講出來。2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習和生活中的一些小竅門。教學(xué)難點：知道在我們生活和學(xué)習中，無論做什么事，都是有技巧

36、和竅門的；不單單是死記硬背的，還應(yīng)該仔細觀察研究的。 教具準備： 1、多媒體、幻燈片、課文插圖。 2、搜集學(xué)習的好方法和名言、科學(xué)家的小時候勤學(xué)好問的故事。 3、繪制一棵“學(xué)習智慧樹”及果子 。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、出示1+2+3+4+5+100？的算式；問：“看誰能又快又準地說出結(jié)果。 2、講述高斯的故事。 3、小結(jié)：高斯不是按順序相加，而是動腦筋思考，發(fā)現(xiàn)了其中的巧算法（1+100） 505050 二、開展活動一：尋找學(xué)習生活中的小竅門 1、小組討論匯報：（例如：語文、數(shù)學(xué)、英語、生活常識等） 2、把自己的小竅門寫在果子上。 三、開展活動二：讓我們開個故事會：科學(xué)家的故事 1、

37、小組交流自己編的故事，推薦最優(yōu)秀的代表上臺講一講，例如：蒸汽機的發(fā)明（瓦特），愛迪生小時候的故事，地心引力的發(fā)現(xiàn)（牛頓）。 2、聽完故事后請同學(xué)說說自己想法和做法。 四、開展活動三：我們要做生活的有心人 1、分組進行調(diào)查，搜集材料匯報： a 組：互聯(lián)網(wǎng)上的信息 b 組：郵票里的知識 c 組 :買菜的學(xué)問 d 組 ：燕子的家 2、小結(jié)： 五、開展活動四：齊種智慧樹。 1、讓我們的智慧樹開花結(jié)果。 2、讓我們圍著智慧樹齊聲歌唱小小少年。 六、總結(jié)全文：讓同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。 七、板書設(shè)計學(xué)習智慧樹1、算一算:“看誰能又快又準地說出結(jié)果”。1+2+3+4+5+100=?2、講述高斯的故事。（講述高

38、斯計算的妙招）高斯不是按順序相加，而是動腦筋思考，發(fā)現(xiàn)了其中的巧算法（1+100） 505050 3、生活中學(xué)習的小竅門。4、講述科學(xué)家的小故事。（例如：愛迪生孵蛋）5、齊種智慧樹。 10、家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標：1、了解地圖的基本知識，掌握識別方位的基本方法。2、知道家鄉(xiāng)的地理位置。3、感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。課時：2課時課前準備：云南地圖 學(xué)校地域平面示意圖、多媒體課件、資料袋（學(xué)校、學(xué)校周圍的景物或路牌的資料）第一課時教學(xué)目標1、 了解地圖的基本知識，掌握識別方位的基本方法。2、 知道家鄉(xiāng)的地理位置，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。課前準備：云南地圖、學(xué)校地域平面示意圖、介紹寮步風光的視頻、

39、多媒體課件教學(xué)過程：（一）、從身邊熟知的環(huán)境入手，初識地圖，引發(fā)課題。1、同學(xué)們，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美整潔，學(xué)校附近還有不少美麗的景點，誰能來介紹一下我們學(xué)校的鄰居？它們各在學(xué)校的什么方位呢？2、有很多的老師、同學(xué)都想到我們學(xué)校來參觀，可他們不認識路，你有什么好辦法幫助他們嗎？總結(jié)出通過地圖找到目的地的方法。（出示學(xué)校地域的平面圖）3、介紹地圖上的方向知識。(指圖)這條路就是香市小學(xué)左邊的寮城中路，我們的學(xué)校在路的哪一邊？（北邊。）學(xué)校的圖標在這張圖上應(yīng)該放在哪里？我們通常在畫地圖的時候，把向上的這個方向定為北方。（屏幕出現(xiàn)“北”）你能指出地圖上的東、南、西方向嗎？（屏幕上分別出現(xiàn)：東、南、西）

40、通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。教給口決，齊說。學(xué)會了口決，還要會活學(xué)活用，現(xiàn)在我們再來看看學(xué)校的圖標應(yīng)該放在圖上的什么方位了吧，請誰來指一指？4、在這張地圖上，我們的鄰居各在學(xué)校的什么方位呢？請大家拿出材料袋，動手擺一擺，貼一貼，說一說。5、展示成果：請貼得最快的小組到實物投影儀上演示。熱烈的掌聲送給他們。6、了解了地圖上的方向，要找到我們的學(xué)校就不難了，學(xué)會了這個方法，我們就能在地圖上找到自己想找的地方！我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（課件出示課題）同學(xué)們，這就是今天我們共同的話題。齊讀課題。（二）、增強對家鄉(xiāng)的感性認識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。1、老師的家鄉(xiāng)在寮步，是個土生土長的寮步人

41、，你們呢？各自介紹一下你的家鄉(xiāng)在哪里？2、寮步是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，你們對家鄉(xiāng)寮步有什么了解？夸一夸自己的家鄉(xiāng)吧！欣賞一段曲靖風光。3、每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，我們班上也有不少外地人，你也夸夸自己的家鄉(xiāng)吧?。ㄈ?、認識家鄉(xiāng)的地理位置，學(xué)會找圖，巧妙記圖。1、我們的家鄉(xiāng)是一個值得驕傲的地方，你們知道它屬于哪一個省嗎？請同學(xué)們拿出云南地圖，找一找，曲靖在哪里？2、緊靠著我們曲靖的鄰居是哪些城市？它們各在曲靖的什么方位呢？同桌的同學(xué)合作著找一找。在東莞的鄰居中，有一個城市可是我們的省會，是哪一個？（屏幕閃爍）3、 除了這些，云南包括了多少個地級市、市轄區(qū)、縣級市、縣、自治縣呢？他們分別是哪些？誰能把它

42、們?nèi)浽谀X子里，那可就神了！試一試。學(xué)生嘗試記憶。第2課時教學(xué)目標1、 了解地圖的基本知識，掌握識別地圖上的圖標。2、 知道家鄉(xiāng)的地理位置，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。課前準備：廣東省地圖、多媒體課件、教學(xué)過程：一、課前準備：多媒體課件； “中國地圖”拼圖；水彩筆；小獎品。二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習導(dǎo)入1、 在東莞地圖中，指出寮步，說說寮步鄰居。2、 他們的名字旁都有什么呢？（小符號）你知道這些小符號表示什么嗎？（這些符號有的表示建筑物，有的表示湖泊、河流、車站等，這些符號被稱為圖例。）（二）學(xué)習圖例，學(xué)會找圖，巧妙記圖1、我們來看看統(tǒng)一圖例，看誰最認識得最多？2、同桌互相說，班上展示。3、書51頁的練

43、習，先獨立完成后小組互相研究，最后展示講評。4、課件出示寮步鎮(zhèn)區(qū)的地域平面示意圖，在圖中找出有那些圖例，找找有哪些圖例？（三）說說家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感1、 同學(xué)們，你們有聽說過第二故鄉(xiāng)嗎？你的家從哪里搬來的？2、 讀讀書52頁小同學(xué)的作文，說說文中的內(nèi)容，也談?wù)勀愕母惺堋?、 小組里說說家鄉(xiāng)的變化，談?wù)勛约旱母惺堋?、 在我們的生活中，家鄉(xiāng)還有哪些稱謂呢？是啊，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無論什么時候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。唐朝詩人賀知章的回鄉(xiāng)偶書就因為這份濃情厚意深深地打動了讀者，成為家喻戶

44、曉的千古名詩。下面，讓我們自由地品味品味吧！11、教學(xué)風景美如畫教學(xué)目標：1、了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性的景觀。2、感受不同地區(qū)的氣候特點，知道不同的地方有不同的氣候特征及其對人們生產(chǎn)生活的影響。3、能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重點：1、從家鄉(xiāng)的地理特點及氣候的角度讓學(xué)生進一步深入地了解家鄉(xiāng)。2、認識家鄉(xiāng)具有代表性的景觀。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。課前準備：1學(xué)生收集家鄉(xiāng)的風景圖片。2、制作家鄉(xiāng)風景美麗的教學(xué)課件教學(xué)過程：一、古詩導(dǎo)入。1、同學(xué)們，唐代詩人賀知章寫了一首詩名叫回鄉(xiāng)偶書，大家還能背下來嗎？ 2、學(xué)生背古詩。提問：誰能說說這首詩的

45、意思嗎？3、家鄉(xiāng)就是我們常說的老家、故鄉(xiāng)，是我們祖輩生活的地方。誰不說俺家鄉(xiāng)好，無論身在何地，誰都忘不了家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的變化。我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，它有著不同的地形地貌及氣候特點，這節(jié)課我們來了解我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風景，好嗎？板書：家鄉(xiāng)風景美如畫二、了解自己的家鄉(xiāng)。過渡：我們的祖國幅員遼闊，地形地貌各不相同，所以人們生活的地方各式各樣，盡管環(huán)境不同，但景色如畫。請同學(xué)們仔細觀察，下面的圖片有什么特點，思考家鄉(xiāng)人們的生活環(huán)境。1、課件出示鄉(xiāng)村、城市、平原、海濱等圖片并作相應(yīng)的解說。提問：你的家鄉(xiāng)在哪里？ 2、我們班多數(shù)同學(xué)的家鄉(xiāng)都在會澤，會澤地處滇東北高原，烏蒙山主峰地段，山高谷深，山

46、川相間排列，山區(qū)、河谷條塊分布。會澤的地貌景觀主要有：山地地貌，盆地（俗稱壩子）地貌。簡稱：三壩兩槽，五大梁子。不同的地形地貌，使我們家鄉(xiāng)山川秀麗，景色如畫。3、 學(xué)生小組交流。請同學(xué)們找出你家鄉(xiāng)的圖片，比一比誰的圖片更能表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的美麗。過渡：老師也準備了一些家鄉(xiāng)的風光圖片，大家看美不美。4、課件出示家鄉(xiāng)風光，同學(xué)欣賞圖片。 過渡：同學(xué)們，以上老師向大家展示的只是我們家鄉(xiāng)的部分風光，大家覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？是的，我們的家鄉(xiāng)景色如畫，我們?yōu)槟苌钤谶@美麗的家鄉(xiāng)，而感到幸福和自豪！閱讀p54,思考：（1）你知道文中的圖畫是什么地方？（2）你還知道我國有那些名勝古跡嗎？5、課件出示石林、黃河壺口瀑

47、布、客家圍屋等風景圖片，欣賞祖國有代表性的風景名勝。提問：你知道文中的圖畫是什么地方？你還知道我國有那些名勝古跡嗎？任何一個地方都有自己的標志性景觀，他就是這個地方的名片。我們的家鄉(xiāng)具有代表性的風景是什么？（生答后板書：大海草山、雨碌大地縫、會澤公園）5、 欣賞祖國風光6、 過渡：我們的祖國地大物博，幅員遼闊，各地景色如畫，不同的氣候形成了千差萬別的自然景觀。如冬季北方千里冰封，海南卻依舊鮮花盛開。三、不同的地方，氣候也各不相同。1、閱讀課本p55頁，思考:（1）沙漠地區(qū)氣候的主要特點是什么？（2）海洋性氣候的主要特點是什么？（3）大陸性氣候的主要特點是什么？2、課件出示沙漠、沿海地區(qū)圖片，讓

48、學(xué)生了解不同的氣候形成的自然景觀。 3、猜一猜，下列小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？花城-廣州 春城-昆明火爐-南京 中國北極村-漠河四、課堂小結(jié)：我們我們家鄉(xiāng)會澤山美、水美，氣候宜人，我們?yōu)橛羞@樣可愛的家鄉(xiāng)而感到驕傲，會澤是我家，美化靠大家。我們是未來社會的建設(shè)者和接班人，建設(shè)家鄉(xiāng)重任將落在我們身上，我們要從小立志為建設(shè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，建設(shè)美麗的祖國而努力學(xué)習。 板書設(shè)計：11、家鄉(xiāng)風景美如畫大海草山家鄉(xiāng)的風景 雨碌大地縫 美氣候宜人 會澤公園春城-昆明 花城-廣州火爐-南京 中國北極村-漠河12我愛家鄉(xiāng)的美食教學(xué)目標：1、通過學(xué)生對家鄉(xiāng)的美食和風土人情的了解，體會美食對人們生活的影響。2、知道不同地區(qū)

49、的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，更多地了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準備： 學(xué)生搜集家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)的風土人情資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們長在東莞，但你對東莞對有多少了解呢？你知道東莞有什么好吃的東西？在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛？（出示東莞各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ （大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門麻蝦、虎門膏蟹）還可以說說你們?nèi)ジ鞔缶茦浅赃^看過的美味佳肴嗎？請說說：（豆豉鵝，蔥油雞、香煎豆腐）看過后有什么感受呢？（每個地區(qū)的美食都不一樣，品種多）（板書：品種多）同學(xué)們你們說對了，不同地區(qū)

50、的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當?shù)氐奶厣朗骋哺鞑幌嗤：?，這節(jié)課我們就來了解家鄉(xiāng)的美食。二、家鄉(xiāng)美食（一）家鄉(xiāng)美食1、師：社會上流傳著這樣一句話：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統(tǒng)美食。我們班里的同學(xué)來自全國的五湖四海，今天就讓我們來開展一次美味佳肴甲天下，家鄉(xiāng)特色美食展示活動。首先，先讓老師來介紹一下自己的家鄉(xiāng)菜吧！3、師：老師是湖南人，湖南也有許多名菜，名小吃，猜一猜，今天老師帶來了什么菜呢？（請學(xué)生來猜一猜）4、然后，請一個學(xué)生上來聞一聞，再猜揭曉答案“臭豆腐”。5、教師總結(jié)評價：既可以當菜，又可以當點心，聞起來臭，吃起來香，真的

51、是回味無窮啊！中外游客來湖南長沙旅游，一般都會嘗嘗這道名菜?。ǘ┘亦l(xiāng)特色菜展示 1、師：老師展示完了自己家鄉(xiāng)的菜，那你們的家鄉(xiāng)又有什么美食，什么特色菜呢？誰來說說看？（教師邀請一些來自不同省份的學(xué)生來說說自己家鄉(xiāng)的名菜，名小吃。）（1）先介紹自己來哪個省的哪個城市？（2）然后介紹自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。（說菜名即可）2、（老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個小組）每一小組派一到二名學(xué)生上臺展示自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。師：聽了同學(xué)們的介紹，老師又新認識了許許多多的美味佳肴，真的想一睹為快，那現(xiàn)在你們能來展示一下自己帶來的家鄉(xiāng)美食嗎？讓大家能更深入地了解你們家鄉(xiāng)的美食！3、小結(jié)廣東家鄉(xiāng)的美食。 我們廣東人除了